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swiss ociation for gifted children



intellectually gifted children



information booklet

this information booklet, as well as a list of recommended readings and a list of publications
in francophone switzerland can also be ed on the asep web site
hhuuwww.asep-
suisse.orguuhh under “publications”. in “conférences” you can also the memos of various
workshops organised by asep.
translated in october 2010

ociation suisse pour les enfants précoces (asep)
swiss ociation for gifted children

table of contents:

gifted children: from myth to reality .................................. 1
how to identify a gifted child? ......................................................... 3
9the disarray of the gifted child ........................................................ 4
iq tests ............................................................................................. 6
0b1what does the iq measure? ....................................................... 8
spotting a gifted child at school .................................... 9
b1gifted children at school...................................................... 10
a different mode of intellectual functioning ................................... 12
2b1what are their needs and how can we help them?....................................................................... 13
14buaa need for recognition ............................................ 13
15bua need for complexity.................................... 14
16bua need for motivation ...................................... 14
13bsolutions .................................................................... 15
17buacceleration .................................................. 15
18buenrichment ............................................................ 16
19buintensification .............................................. 16
learning about methods; methods to learn ........................................... 17
as a conclusion ..................................................... 20
further readings ............................................ 21

ociation suisse pour les enfants précoces (asep)
swiss ociation for gifted children

1
gifted children:
from myth to reality

the myth: a young genius, with an encyclopedic knowledge of everything, studious, quick
witted, always ready to show off at school…

the reality is in fact a terrible misunderstanding: children with an iq above average
(between 100 and 125/130) are active, attractive, with good verbal abilities. they learn to
read and write easily around the age of 7 and are sometimes even often deemed “gifted” by
their teachers while they are just good students, dedicated and sociable. often, one umes
that intellectual efficiency automatically leads to good academic results.
in fact, the gifted child (iq between 125/130 and 160) is often a difficult child who has
faced integration problems at school very early in life.
at school, she usually tries to avoid being noticed for fear of being perceived as too bright.
aware of being different, she tries to hide it by sometimes making mistakes on purpose.
she does not like to learn anything by heart, and lacks method or organizational skills,
however, she can talk forever about subjects she is p ionate about and often changes her
focus of interest. her motor skills are usually not in line with her intellectual development;
callig hy is a problem, so are sportive or manual activities. her school results are far from
isfactory. her school reports say “could do better”.
her teachers might consider her lazy, agitated, disturbing or a “daydreamer”.

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the child often finds it difficult to live with this difference, even more so when it is ignored,
denied or rejected.
when the child’s gift is recognized, some teachers tend to say that the child does not need
extra help since she is so bright, or, that “since she is so bright, she should adapt to the level
of the others”.
however, this is like asking a child with a normal level of intelligence to spend all her school
years in a cl for intellectually challenged children and to adapt to their level.
only clear and detailed information can rectify this misunderstanding.
it is horrible for a child to be considered to be what she is not, to not be recognized for
what she is. therefore, after you finish reading the following and if you have some suspicions
about a child, we highly recommend you meet with the parents and suggest they consult an
experienced educational psychologist for psychological tests.
the earlier a gifted child is identified, recognized and accepted by her parents, teachers and
friends, the more she will bloom, be comfortable with who she is and with the way the others
perceive her, and the more likely she will be to lead a happy life both socially, emotionally and
in her academic or professional pursuits.


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how to identify a gifted child?

 very early, the gifted child requires stimulation: she does not like repetitive tasks, or
routine. she gets highly interested in something and, when she feels “she has learnt it all”,
she focuses her attention on something else.
 she usually masters language very early: there is no “baby talk”.
 her language skills are so a nced that she often learns to read before primary school
and often on her own, without anyone encouraging her to do so.
 huge curiosity: she asks many questions, many « whys »: these questions quite quickly
touch on the metaphysical side of life. the origin of the universe, of mankind, prehistory.
 there is often a strong discrepancy (dyssynchrony) between the accuracy of her
comments and a behavior that may still be very childish, between her level of
understanding of complex matters and her clumsiness in sports or manual activities.
 high sensitivity – and in particular very sensitive to injustice.
 great sense of humor.
 boredom in school, often starting in kindergarten.
 difficulty integrating into a group, which can be experienced very early; generally, the
gifted child prefers the company of adults or older children.
 she is “in a nce”. the iq puts a number on this “a nce”.
 gifted children may not display all these characteristics since all children are different.
however, noticing several of these signs should raise some suspicions. learning to read on
one’s own, without external istance, is a nearly sure sign. however, not learning to read
at an early age does not mean a child is not gifted.

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9the disarray of the gifted child
already in kindergarten these children encounter difficulties and some of them do not know
where they stand. for instance, they can identify letters and words but they are told that
they are too young to learn how to read. what people say about them neither corresponds
with the way they feel nor with what they are already capable of doing.
they are pushed by a force they do not understand but which incites them to explore
further and further the world around them. this endless curiosity makes them ask questions
non-stop. if this thirst for knowledge is denied they turn this force inwards or suppress it
and suffer terribly.
in the first year of primary school, they start getting bored and busy themselves the best
they can: some look through the window, reflecting on their universe, their dreams… when
they come back to earth, they listen once to the teacher’s explanation and have understood
everything. it works ok and they get “average” results. those who are more unstable and/or
less quiet are agitated and disturb the cl … they even get expelled from one school to the
next, awaiting the ideal school for their specificity!
they look very much forward to joining secondary school but are quickly disappointed. it
appears that they do not know how to study. they have no learning technique. for instance,
they rarely know their multiplication tables since they hate rote learning. so far, they have
managed because the exercises have been relatively simple: in grammar, they don’t know the
rules but have always relied on their intuition which was enough to answer relatively simple
questions. now they are told to study but they do not know how. before, they just needed to
read a lesson once. now, they read and re-read it, to no avail.
they have heard that an intelligent child always manages: they conclude that they are not
intelligent. sometimes their school results even become catastrophic.
they are amazed; they thought they were gifted, that everything was easy. they used to
understand everything and suddenly, they have lost this gift. these children think that they
have lost everything, and that they have reached their limit. they are depressed.
their parents also suffer a lot from this situation. their child with her elegant way of
speaking, with her endless curiosity, who always had something interesting to say and whom
they were proud of now has turned into a demotivated or even depressed teen or preteen
who can’t explain what is wrong with her.
this is a tragic description of their school life, but it is also unfortunately an all too frequent
occurrence.
they also encounter difficulties integrating: the parents usually understand their child but
outside the family, the difference is immediately perceived: the others, sometimes very

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subtly, don’t include her. she is never willingly chosen as a team member or she is obviously
ignored, sometimes even mobbed.
gifted children often display a great sense of humor. this starts very early and the other
children do not understand those jokes which make the adults laugh; gifted children do not
really enjoy vulgar or simple jokes which appeal to other children. they do not enjoy vulgarity
or violence.

they do not feel affectively fulfilled and the worst is that they are told that it is their fault
because they are too demanding.
the most tragic situation is when gifted children do not express their needs because they
have sensed, thanks to their intelligence, that their problems are not welcomed in the family.
so they keep quiet, tend to be as invisible and neutral as possible, so as not to attract
attention. they have average school results.
when they are grown up, they will be scarred from childhood. they will often be brilliant,
with a sarcastic sense of humor, aggressive in a funny way so quickly forgiven: but deep down,
they will be frustrated and miserable.
gifted children have two fundamental needs:
 to feel at peace with themselves and their “difference” (with their teachers and their
friends).
 to develop their astonishing potential.
encouraging these children to reach their potential will benefit each and every one of us.
giftedness is a blessing for society.

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iq tests
the tests invented by binet in 1904 measure the child’s mental age with regards to her
actual age (in years of life). a gifted child displays a mental age of 2 to 8 years over the
“chronological” age. an 8 year old with a very high iq could have the mental age of a 16 year
old.
currently, the most widely used tests are wechsler’s which enable a statistical comparison.
the iq is no longer compared to the chronological age but is measured statistically to a
“standard iq” which defines the child’s rank in comparison to children his age. the iq is no
longer very important, what matters is the rank, i.e. the number of individuals in the
reference group with an identical iq to the tested individual. wechler’s tests measure iqs
up to 160, some us tests go even further. for information, 1 person out of 31’000 has an iq
over 160.

thus, giftedness is defined by a statistical norm of normal average development for one
population. the average iq is 100 with a standard deviation of 15. the standard is therefore
between 85 and 115.

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the iq is distributed following a bell-shape curve:

this curve shows that 1 in 20 children has an iq over 125 (5 % of the population), and 1 in
1000 children has an iq over 145 (0.1 % of the population).
as a summary, this statistical study shows that iqs between 85 and 115 are
deemed normal, iqs below 70 define learning difficulties, and iqs over
125/130 define intellectual giftedness. however, a “sensitive” zone exists
between 125 and 130; indeed these figures are not barriers but references;
the global intellectual profile is often more interesting than the global iq
figure. the “potential ability essment” is an indirect measurement which
cannot be compared to height or weight measurement. this iq can totally
correspond to the child’s potential or can underestimate it (especially if the
child is going through a difficult phase). however, it is impossible to
overestimate the potential and we can therefore say without doubt that a
child with an iq over 130 is gifted.
the further the iq differs from the norm, the less the amount of individuals
in that group and the more obvious the differences, even compared with other
gifted children.
one number is clearly not enough to describe one child. her intelligence,
though of utmost importance, is only one of the components of her
personality, namely at school.

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10b1what does the iq measure?
the iq is a comparative measurement of intellectual abilities. it helps evaluate the
intellectual efficiency with a list of questions and standardized tasks intended to measure
one individual’s abilities to behave in an efficient and relevant manner.
however, a child cannot be reduced to this number only. the iq does not measure the
globalism of intelligence but only the individual’s intellectual efficiency at the time the test
was taken.
for example, the psychological test wisc-iv (wechsler’s test for children aged 6 to 16,
latest 2005 version) determines scores in the following fields:
 verbal: logic, abstraction, understanding of values and social norms, deduction. these
tests make up the verbal understanding score.
 non-verbal: logic, deduction, abstraction, visual and spatial reasoning. these tests make up
the perceptive reasoning score.
 working memory (short term listening & verbal memory).
 processing speed: g hic and motor skills
 the global iq is made up of these 4 scores.
 the intellectual profile is analyzed in detail and gives important information to ist
the child in identifying her weak and strong points.
 the total global iq is made up of these 4 scores, and could sometimes, if the
discrepancies are big, give an erroneous image of the tested subject.
research shows that, in 87% of cases, the iq is stable. however, for 13% of cases, a 10
point difference exists and in 3% of cases, a 15 points difference was noted (1998, canivez &
watkins, study of 667 children who took the wisc-iii twice within 2.87 years). we can see
that usually, the iq is stable but it is a statistical average that is of little meaning without
an accompanying individual analysis.

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spotting a gifted child at school
not all gifted children are best in their cl . however, among the best performers there are
also many gifted students, especially among the s. gifted children with difficulties are
more frequently identified and it is of utmost importance that they receive istance so
that they can make the best use of their potential and integrate in our society. but gifted
children without apparent problems also have different needs. it is essential that these
needs be met, to ist in the psycho-affective development and to prevent failures
which are very frequent during teenage years.
this table is extracted from « l’enfant surdoué, l’aider à grandir, l’aider à réussir » by
jeanne siaud-facchin. these hints, neither exhaustive nor systematic, may alert you and
justify testing your child.
what we observe
what we understand
very irregular school results. excellent in one
subject for one year and disastrous in the same
subject the year after…
the child’s investment in school work depends on
her level of affection and respect towards the
teacher. she tests the competency and abilities
of the teacher. she needs boundaries and trust to
operate at her best.
she constantly asks for proof and justification
from the teachers.
she needs meaning and re urance to keep going.
noisy active participation or total withdrawal
enthusiasm for school and intellectual curiosity or
total boredom
talkative, rowdy, dreamer, agitated… but listening
specific concentration mechanisms, acute need to
do several things at once to be able to
concentrate.
cannot explain how she found a solution to a
problem, cannot develop her reasoning
intuitive functioning, analogical thinking through
the right hemisphere
excellent oral skills, appalling written skills
discrepancy between verbal and written skills.
often alone and isolated in the playground
rejected by other children due to the perceived
difference, lonely because she can’t find children
with a similar way of functioning and similar
centers of interest.
inadequate answer or no answer from an
otherwise brilliant student. irrelevant answer
although she appears to have understood all the
subtleties of the subject
differences of implicit (presumed tacit),
importance of the literal sense, arborescent way
of thinking, divergent way of thinking

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11b11gifted children at school
catherine leiser, professor of physics in paris (fénelon lycée), has observed students during
11 years and has listed typical characteristics which she believes can define giftedness in
some of them. negatives and positives are combined:
uupositives
 fast
 curious
 witted
 intuitive
 good memory
 real or potential work capacity
 imagination
 originality
 strong personality, strong character
uunegative
 not very academic
 lack of in-depth thinking
 lack of method
 lack of motivation
 superficial or insufficient way of studying
 inefficient in routine tasks
 lack of focus
 bad use of intuition

as a summary, by using her good memory, her quick mindedness and her ease to adapt, the
student makes up for irregular studying, a frequent lack of motivation and lack of methods…
used to finding school easy (good memory, intuition), the student is constantly under-
stimulated and she succeeds without really needing to organize her work.

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during primary school, she will not really need to confront a learning process entailing efforts
and challenges.
some will use their abilities to avoid making any effort, others will stay vigilant and will
manage to adapt when the level becomes more difficult and eventually interesting. academic
failure in gifted children is seen in 1 for 4 boys and in 16% of all children all ages and
genders. however, in children aged 12 to 18, failure is much more frequent, up to 50%, easily
fixable with adequate istance. these statistics relate to gifted children identified by
psychometric testing.
the large variety of functioning modes of gifted children does not allow us to describe the
“typical child” which would be a caricature.
but they have points in common, due to the large discrepancy between their level of
intelligence and the schooling level, which sometimes makes them feel inadequate; this varies
with age.

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a different mode of intellectual functioning
gifted children process information in a very different way than the average population.
they have more important capacities for analogical processing, a faster processing speed,
they basically understand faster. their short term memory is twice the norm and their long
term memory is also larger than the norm.
in her book “the gifted child”, jeanne siaud-facchin explains how studies on the brain have
shown that gifted children use their right hemisphere (which treats information globally,
simultaneously and manages emotions) more than their left hemisphere (which analyses and
breaks down information sequentially). it would also appear that their brain can receive a
larger quantity of information at the same time and that exchanges between both
hemispheres are faster.
in parallel to psychometric testing (iq tests), a second category of tests has been
developed by anglo-saxon research to appreciate divergent thinking, that means the ability
of an individual to find original and innovative alternative solutions to situations she may be
faced with.
this research has shed a new light on intuition, which was long considered to be a sixth sense.
this processing seems particularly effective with gifted children who are better at
applying solutions than at explaining them. they use formal logical thinking, divergent
thinking and intuition with a rare ability and ease, in a very speedy way.
jeanne siaud-facchin also explains that gifted children use arborescent thinking, while so-
called “normal” children think in a sequential way. “arborescent” thinking can also be
described as “visual-spatial” thinking.
the school system is based on the sequential way of thinking. this is why gifted children feel
out of place and why teachers do not understand why a child who was officially declared
“intelligent” is incapable of applying learning methods or problem resolution strategies which
have proved adequate with so many other children.
for instance, if the teacher gives a mathematical problem with additions and subtractions,
the gifted child will immediately give the correct answer but will be incapable of explaining
how she got to it. if we ask her to explain how she found the solution, she won’t be capable of
explaining and will answer that she “just knew”. this probably will lead to a bad grade and the
teacher will conclude that the child has not understood anything while she simply has not
understood the sequential problem resolution method proposed by the school system.
similarly, when asked to write an essay describing her holidays, the average child will tell a
story with a beginning, a middle and an end while the gifted child will get lost in her thoughts
and souvenirs, each thought bringing a new idea or remembrance and one hour later, when she

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notices that her page is still blank, she will launch into a furious bout of writing, most
probably not on the given subject.
the gifted child does not naturally possess the ability to organize her thoughts sequentially.
12b1what are their needs and how can we help them?
14b14buaa need for recognition
it is important that the child be detected through psychometric tests and then recognized
and accepted for what she is. since she feels different, the gifted child easily loses her
self confidence; this phenomenon is often seen in subjects who are outside the norm. it
is also a good idea not to consider that her competencies are normal (due to her high iq) but
to congratulate and praise her as we do with other children when they have good results.
these sensitive children need to feel encouraged and backed up by their families and
teachers, like all other children. the difference lies in the fact that the gifted child,
considered highly intelligent, can be more easily left to fend for herself; the adults will
naturally focus their attention on children with learning difficulties.


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15b15buua need for complexity
in her book “how to help your highly gifted child”, stéphanie tolan gives the following
example: she takes the vision we have of the world, stating that most people see it through a
lens (sometimes blurry) while gifted children see it through a microscope and, for highly
gifted children with an iq over 145, through an electronic microscope. they see things in a
very different way and often see things that others don’t.
and even though there are a ntages to this very strong perception, there are also
downsides. arielle ada shares this opinion; she believes gifted children also feel things on the
affective and emotional level with more acuity and seem to guess things that others can’t see
(« hhl'enfant doué, l'intelligence réconciliée hh » a. adda - h. catroux).
stéphanie tolan also reminds us that even though gifted children learn faster than others,
they also learn differently. the standard methods of education cut up the subjects in
manageable units presented one after the other. the gifted child’s brain can manage a large
quantity of information and they thrive on complexity. “giving these children units of simple
information is like feeding an elephant one blade of gr after the other – it will die of
starvation before even noticing that someone is trying to feed it”.
“if they have understanding difficulties in school, their way of processing information
becomes appallingly bad and they don’t learn anything. inappropriate teaching, because too
easy, kills all motivation. the only way for them to function is to receive 5 to 10 times more
information than the other children. (j.-p. t in, french neurobiologist)
this does not mean that the child knows everything and will master easily the complexity of
learning, but she needs this complexity to use all her intellectual resources.
16b16buua need for motivation
since these children have a large need for complexity, they will easily be demotivated by an
easy task that they probably won’t finish, while they will be stimulated by an intellectual
challenge which would appear unachievable to any other child. they also need to feel
supported and encouraged by their teachers and their parents.
it is important that the teacher favors variety, allows the child to choose the topics to study
(essays, presentations), and presents her with challenges, difficult exercises or enigmas. the
teacher can propose an activity in line with the subject studied but which will be challenging
to her (research), and add creative thinking during the daily lessons. for instance, questions
starting with: what would happen if?

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13b13bsolutions
several solutions can be considered and they depend on the child’s character, personality and
maturity: acceleration, enrichment and intensification.
often, the child’s immediate environment will define the best solutions. there is no
standard solution and it is of utmost importance to analyze the child’s specific situation.


17b17buuacceleration
acceleration means respecting the child’s rhythm of intellectual development and means
jumping one, sometimes two (for children with an iq over 145) grades. in the cl ic school
system, it can happen at various points. starting primary school one year early is quite wise
for children who are mature enough.
for the children who can already read in kindergarten, they may jump the first year of
primary school and start directly in second year. acceleration avoids a large discrepancy
between the child’s intellectual abilities, her learning rhythm and the school program. the
main drawback is an even larger discrepancy between her and the other children’s motor
skills, especially when jumping two grades. acceleration is neither a definitive nor an ideal
solution for all children. children with an iq over 145 will rarely be isfied with only one
jump.

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18b18buuenrichment
enrichment gives the child a wider access to information, enabling her to synthesize in a
more elaborate way. here, we are talking about “feeding” the child’s intellectual curiosity.
she can practice this enrichment herself of through tools supplied to her.
in general, a gifted child does not need as long as his school friends to go through the
school’s official program. practicing 100 times to learn how to add is of very little
interest when she already masters the technique after 10 additions, sometimes even
less.
this is when the teacher can supply her with enriching material (books, different exercises,
etc…) while the others finish their work.
novelty is attractive and the possibility to practice more challenging activities will help the
child not get bored while helping her practice her reasoning skills. children are usually happy
to use their creativity to prepare presentations or other group projects. activities like
outings or field trips are especially adapted to this pedagogical solution.
19b19buuintensification
intensification, means acquiring a deeper knowledge of the ”official” subjects of the
school year. the idea is not, like for enrichment, to multiply the subjects but to study
specific subjects in depth.
tools used for enrichment and for intensification can obviously be combined. in 1951, de
craecker already explained that intensification for gifted children contributed “not only to
their mental development but also to their moral and social well-being, enabling them, namely,
to understand and accept their obligations towards the other students”.

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learning about methods;
methods to learn
to reduce the handicap that represents her arborescent way of thinking, it is important to
help the child understand how she functions and teach her how to use the cl ic methods of
learning from an early age. we should however not deny her own thinking mechanism but
rather help her understand how the methods used at school will help her succeed not only at
school but in her future job. these methods must be applied to enable her to be successful.
in their book « hhl’enfant doué, l’intelligence réconcilié hhe » arielle adda and hélène catroux
propose the use of mental mana ent (see also uubooks by antoine de la garanderie uuhh) to ist
gifted children to understand and analyze the way their brain works but also to acquire
learning methods. these methods teach them to organize their thoughts, recycle information
and explain what they have learnt.
uuon a practical side :
a gifted child in cl means extra work for the teacher. s/he will need to think, investigate,
train and innovate but, if taken positively, this challenge will be an enrichment for the entire
cl .
here are a few suggestions, coming from european and american specialists, as well as
solutions implemented by teachers in francophone switzerland.
anyone can adapt them or get inspiration from them. it depends on the teacher’s personality
and sensitivity. it is of utmost importance to propose a subject that you like teaching.
congratulate and encourage the child, do not take her results for granted despite her
potential. these children are very demanding towards themselves and are quick to lose self-
confidence. they need recognition for their efforts and performance. if they don’t receive
this, they feel like a “failure”.
discuss the globalism of learning. the gifted child needs to know where she is headed. in
mathematics, it is a good idea to present the exercise globally then describe every single
operation necessary to solve the problem. in history, present the era that will be studied
then discuss the various events that produced the historical fact.
while it is important to sympathize about her differences, it is as important to help her
acquire methods to learn. lead her to reflect on her intellectual functioning and explain it
to her. when a child is very good in one subject, help her identify the strategies used and
encourage her to use the same in subjects where she may be struggling a little more. help
her structure her knowledge because she doesn’t likely know any method to learn.

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teach her how to present a project or a presentation. formalize a path to follow, meaning
show her a method in a subject where she is less competent. give a meaning to what she is
learning: gifted children always need to know the reasons why they are asked to do things.
in primary school, for each cl , children are supplied with exercise papers. often, only one
exercise is enough for a gifted child to understand. having to do 5 or 6 more is close to
torture and she finds it very difficult to endlessly practice what she considers useless.
we can also suggest that she creates exercises herself for her friends, that she helps
those who do not understand or simply that she takes a book and reads. avoid making her the
constant istant to the teacher; this may entail jealousy from her cl mates, which would
be enormously painful for her.
children who have finished their work should be proposed with attractive activities linked
to the day’s lessons. they can be encouraged to link one lesson with another subject studied.
encourage them to research more information on a subject so as to create a written or
verbal story, a theater play, a presentation for the cl ...
when they use their knowledge and their hunger to learn (therefore their difference) to
help the remaining students in the cl , they feel very useful and it helps them feel
comfortable in their cl .
to avoid boredom, it is preferable to enable them to go beyond what they already know. it
is good to suggest an activity linked to the lesson but which will be a challenge to them.
repetitive exercises hold no interest whatsoever to them.
another good idea is to suggest that they could manage a project; ask them to think about
what type of project they would be interested in, how they can use the knowledge they have
and how they prefer to express it (create a game of cards, a scientific experiment, a theater
play, a painting, etc…). the other children in the cl are usually quite interested in these
individual projects that add a little novelty in the cl .
finally, for group work, it is preferable, as much as possible, to let the child choose their
group (and their subject) and to lay the ground rules:
 try more than one idea,
 speak in turns,
 help each other, do one’s best,
 listen to the others,
 and ask for the teacher’s istance in case of a significant disagreement.

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when the work is finished, children must be evaluated on an individual basis, on their
individual work more than on the way everybody contributed. one of the reasons gifted
children do not like to work in groups is that they find it unfair to share a bad grade with a
group because the group followed the majority vote and not theirs, even though they knew
their subject perfectly. or that the entire group relied on them and that they were the only
ones who contributed.
when the gifted teenager is experiencing difficulties, or even failure, she mainly needs
people in her surroundings to ist her to get back on track and re-enter the learning
process. recognizing her extraordinary abilities is fundamental but accepting and
understanding her disarray in front of her unexpected failure is indispensable to ist her
to reintegrate in the school system (“school failure of the gifted child”, article by claudia
jankech and jean claude anthamatten, www.jankech.ch).
to summarize, these children like stimulation and challenges. imaginative and creative,
they like to “explore” knowledge. when a teacher takes a ntage of these
characteristics, it is enriching for the entire cl .
uuthe gifted child and ociated learning disorders:
when a gifted child is failing at school, before uming that the teaching methods are the
only reason for the problem, it is wise to check whether she may suffer from dyslexia-
dysorthog hia (learning difficulties for the written language, including reading and spelling)
and/or hdd (with or without hyperactivity). gifted children can hide these problems through
compen ory strategies. however, from the 5th, maybe 7th year of school, these difficulties
will become an immense hurdle and may lead the gifted child to failure. these difficulties can
only be identified by specialists. in the case of dyslexia, the earlier the child starts
treatment, the better (see document on the conference “intelligence and dyslexia”, may
2007).
in general, the identification process of these learning difficulties in the gifted child is
different from the process with a “normal” child. they are diagnosed later and with more
difficulties; this can generate many misunderstandings and give a negative image of the child
whose family and teacher may perceive as gifted but a low performer.

ociation suisse pour les enfants précoces (asep)
swiss ociation for gifted children

20
as a conclusion
“gifted children are not really like the others but, like the others, they are children”
dr. olivier revol.
despite the myths, we shouldn’t expect prodigious achievements or exceptional results. their
difference is often a real handicap to them. gifted with a remarkable memory, they can learn
effortlessly what they are interested in but find it very hard to learn “off by heart”,
especially what they find “meaningless”.
even if they seem gifted with seriously above-average cognitive competencies, these
hypersensitive children suffer from stress more than the others. affectivity is their main
driver and their behaviour is often influenced by their environment. de-motivated, they will
lose their interest and their drive. enrichment and intensification of the school program can
partially help them to re-motivate.

gifted children need a precise frame, even more than other children. the school system must
allow them to use their extra intellectual abilities but also teach them learning methods to
ensure that they do not only rely on their competencies.
in parallel, it is important for them to understand how they think and to make the best use
of their abilities. they also need to learn how to use the school system methods; that’s the
key to their adaptation.
these children need an adapted pedagogy, which takes into account not only their learning
rhythm and their potential, but their weaknesses as well.

ociation suisse pour les enfants précoces (asep)
swiss ociation for gifted children

21
further readings
for parents:

the social and emotional development of gifted children. what do we know?
neihart, m., reis, s. m., robinson, n. m. & moon, s. m. - service publication of nagc. prufrock
press, inc., waco, texas, 2002.

guiding the gifted child. a practical source for parents and teachers. (25th edition).
webb, j. t., meckstroth, e. a. & tolan, st. - gifted psychology press, scottsdale, arizona,
2005.

bright minds, poor grades. understanding and motivating your underachieving child
whitley, m. - the berkley publishing group, new york, 2001.

gifted children. myths and realities
winner, e. - basic books. harper collins publishers, new york, 1996.

the social and emotional lives of gifted kids: understanding and guiding their
development tracy l. cross- prufrock press, inc, 2005

the gifted kids survival guide
judy galbraith, pam espeland & albert molnar -free spirit publishing, 1984

you know your child is gifted when …: a beginner’s guide to life on the bright side
judy galbraith - free spirit publishing, 2000

family math
stenmark, j. k., thompson, v. h., & cossey, r. (1986) -berkeley, ca: lawrence hall of science,
university of california.

independent study for gifted learners
johnsen, s. k. & goree, k. - prufrock press, inc., texas, 2005.

stand up for your gifted child - how to make the most of kids' strengths at school
and at home
joan franklin smutny – free spirit publishers, 2001.

upside-down brilliance – the visual spatial learner
linda kreger silverman - glen ellyn media, 2009

losing our minds – gifted children left behind
dr deborah ruf - great potentials press, 2005

autonomous leaner model. optimizing ability
betts, g.t. & kercher, j.k. – alps publishing, greeeley, colorado, 1999

flow – the psychology of optimal experience
csikszentmihaly, m. – harper & row, new york, 1990

intelligence reframed. multiple intelligences for the 21st century
gardner, h. - basic books, new york, 1999

the gifted adult
jacobsen, m.-e. – ballantine books, new york, 1999

ociation suisse pour les enfants précoces (asep)
swiss ociation for gifted children

22

smart s. a new psychology of s, women and giftedness.
keer, b.a. – great potential press, inc., scottsdale, az, 1997

smart boys: talent, manhood and the search for meaning
keer, b.a., cohn, s.j. & alcorn, a. – great potential press, inc., scottsdale, az 2001

could do better, why children underachieve and what to do about it
mandel, h.p., & marcus, s.i, dean, l. – john wiley & sons, inc., new york, 1995
for teachers – educators – homeschooling parents:

the schoolwide enrichment model. how to guide for educational excellence (2nd ed.)
reis, s. m. & renzulli, j. s. - creative learning press, inc., connecticut, 1997.

curriculum starter cards - developing differentiated lessons for gifted children
kaplan, s., & cannon, m. w (2002) -waco, tx.- prufrock press.

the multiple menu model. a practical guide for developing differentiated curriculum
renzulli, j. s., leppien, j. h., & hays, t. s. (2000) - mansfield center, ct. creative learning
press.

the parallel curriculum: a design to develop high potential and challenge high-ability
learners - tomlinson, c., kaplan, s. n., renzutli, j. s., purcell, j., leppien, j., & burns, d.
(2002) - thousand oaks, ca: corwin press.

developing verbal talent
vant el-baska, j., johnson, d., & boyce, l. (i 996) - allyn & bacon.

content-based curriculum for gifted learners
vant el-baska, j., & little, c. a. (eds.). (2003) - waco, tx: prufrock press.

students and research: practical strategies for science cl rooms and competitions
(3rd ed.)
cothron, j. h., giese, r. n., & rezba, r. j. (2000) - dubuque, ia: kendall hunt publishing co.

science fare- an illustrated guide and catalog of toys, books, and activities for kids
saul, w, & newman, a. (i 986).new york: harper & row.

multiple intelligences in the cl room. ociation for supervision and curriculum
development - armstrong, th. - virginia, 1994.

the survival guide for teachers of gifted kids: how to plan, manage and evaluate
programs for gifted youth k-12
delisle, j. & lewis, b. a. - free spirit publishing, minneapolis, 2003.

teaching young gifted kids in the regular cl room: identifying, nurturing and
challenging ages 4-9
smutny, f.j., walker, s.y., meckstroth, e. a. - free spirit publishing, minneapolis, 1997.

teaching gifted kids in the regular cl room: strategies and techniques every teacher
can use to meet the academic needs of the gifted and talented
winebrenner, s. - free spirit publishing, minneapolis, 2001.

curriculum provision for the gifted and talented in the secondary school
eyre, d. & lowe, h. – david fulton publishers, new york, 2002

ociation suisse pour les enfants précoces (asep)
swiss ociation for gifted children

23
links:
- national ociation for gifted children nagc: www.nagc.org
- european council for high ability echa: www.echa.ws
- center for gifted education and talent development: www.gifted.uccon.edu
- educational resources for lifelong learning: www.alspublishing.com
- understanding evolution for teachers:
http://evolution.berkeley.edu/evosite/evohome.html

of course, this list is non-exhaustive!


a million thanks to all those who offered their time, experience and skills to
contribute to the design of this booklet.
mrs. chine benjemia, initiator of the booklet (in french)
mrs. emmanuelle derly for the english version
mrs. lisa stephenson for the proof reading
pécub for his drawings


reading time: 3 minutes difficulty: intermediate level

this is the second part about phrasal verbs. the first one can be find here . again we do not use these little things (over/in) to change the meaning of a verb. but we have a similar concept with “les verbes pronominaux” (pronominal verbs), you can check it out in this article here . this list is non exhaustive. but there is already more than 200 entries. if you want me to add more, just ask me in the comment section.

you can the list into a pdf format. just like or share this post right below.

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just share this post to the list into a pdf format and keep it forever!

bend over se pencher
blow out souffler
break in entrer par effraction
breathe in inspirer
breathe out expirer
bring back porter / ramener
bump into rentrer dans / renconter par hasard
burst into éclater / fondre (en larmes)
call back peler
call off annuler
call on rendre visite à
call round p er
care about se soucier de
care for s’occuper de / aimer
carry on continuer
chase after courir après
chase away ch er
check in se présenter à l’enregistrement / la réception
check out régler sa note / regarder
check over vérifier / examiner
clear off dégager / filer
clear out vider
climb over p er par-dessus
cloud over se couvrir / s’ ombrir
come around venir / reprendre connaissance / se raviser (changer d'avis)
come back revenir
come in entrer
come off se détacher
come out sortir / partir
come over venir
come to reprendre connaissance
cross off rayer
cross out barrer
cross over traverser
cry out pousser un cri
cut off couper
cut out découper
deal with s’occuper de / traiter de
do away with se débar er / supprimer
do without se p er de
drop by p er
drop off déposer / laisser
face up to faire face à
fall apart s’effondrer
fall off tomber
fall out tomber / se brouiller
fall over tomber / trébucher sur
fight back se défendre
figure out comprendre / calculer
fill in remplir / boucher
fill out remplir
fill up remplir
find out se renseigner / découvrir
finish off terminer / finir
flick off éteindre
flick on allumer
flip through feuilleter
fly away s’envoler
get away s’échapper / partir / s’en aller
get back rentrer / récuperer / reculer
get in entrer / monter dans
get off descendre (de)
get on monter dans / s’entendre
get out sortir / descendre
give in céder
give out distribuer
go away partir
go back retourner / rentrer
go in entrer
go off exploser / sonner / partir / tourner
go on continuer / se p er
go out sortir / s’éteindre
go under couler
go without se p er de
hand in rendre
hand out distribuer
hand over remettre / céder
hang on attendre
hang out fréquenter / traîner
head for se diriger vers
hear from avoir des nouvelles de
hear of entendre parler de
help out venir en aide
hold on attendre / s’accrocher
hold out tendre
join in participer (à)
jump in sauter dedans / plonger
keep out ne pas entrer dans
knock out ommer / éliminer
knock over renverser
know about être au courant de / s’y connaître en
laugh at se moquer de
lean over se pencher
leave aside laisser de côté
leave out oublier
let in faire entrer / laisser entrer
let off ne pas punir / faire partir, tirer
lift off décoller
lock in enfermer
lock out enfermer dehors
log in/on se connecter
look after s’occuper de
look at regarder
look for chercher
look forward to attendre avec impatience
look out faire attention
look out for chercher / s’occuper de
look round se retourner / regarder / visiter
make out déchiffrer / comprendre / prétendre
mess around faire l’imbécile / s’amuser / toucher à
miss out omettre / sauter
miss out on laisser p er / louper
mouth of se vanter / parler à tort et à travers
move forward avancer
move in emménager
move off se mettre en route
move out déménager
move over se pousser
note down noter
part with se séparer de
p for se faire p er pour
p on transmettre
p out s’évanouir / distribuer
pay back rembourser
pay for payer
peel off détacher
phone back peler
pick on s’en prendre à / harceler
plug in brancher
point out montrer / faire remarquer
pop in p er
pull ahead prendre la tête
pull in s’arrêter
pull out arracher / retirer
pull over se ranger / se garer sur la côté
pull through s’en sortir
pull together faire un effort
push in resquiller
put away ranger
put back remettre
put off remettre à plus tard / dissuader / dégoûter / déranger / éteindre
put out éteindre / tendre / sortir / déranger
put together monter
reach out tendre la main
read out lire à haute voix
rely on compter sur
return from rentrer de
return to revenir / retourner à
ring back peler
rub out effacer
rule out exclure
run away s’enfuir
run out s’épuiser
run over renverser / écraser
scare away faire fuir / effrayer
search for chercher
see off dire au revoir à
see to s’occuper de
send back renvoyer
send for appeler / faire venir
send off expulser
set off partir / se mettre en route / faire partir / faire exploser / déclencher
set out partir / se mettre en route
show off frimer
show up arriver
shut up se taire
sit down s’ eoir
slave away trimer
sleep in faire la gr e matinée
sleep over p er la nuit chez quelqu’un
slip off filer / s’éclipser
sort out ranger / régler / s’occuper de
speak out parler en faveur / défendre
spin around tourner / se retourner
spread out se disperser
stand for vouloir dire / tolérer
stand out ressortir
start off/out partir
stay away ne pas s’approcher
stay in rester chez soi
stay out ne pas rentrer
step forward avancer
stick out dép er / tirer
stretch out tendre / allonger / s’allonger
swell up enfler / gonfler
switch off éteindre / arrêter
switch on allumer / mettre en marche
take after tenir de
take apart démonter
take aside prendre à part
take away enlever / emporter / emmener
take back porter
take off décoller / enlever
take on embaucher / prendre
take out sortir / retirer
take over remplacer / prendre la relève
talk through expliquer / prévenir
tear out arracher
tell off gronder
think about penser à / penser de / réfléchir à
think of penser de
throw away jeter
throw out jeter / mettre à la porte
tip off prévenir / avertir
tip over renverser / se renverser
toss away/out jeter
try on/out essayer
turn around se retourner / faire demi-tour / tourner (dans l’autre sens)
turn back faire demi-tour
turn into changer en / transformer en / se transformer en
turn off éteindre
turn on allumer
turn over retourner / se retourner
wait for attendre
walk out partir
watch out faire attention
wear out user / s’user / épuiser
weigh down alourdir
wipe out effacer/anéantir/détruire
work out trouver / résoudre / calculer / comprendre / se p er / faire de l’exercice
write back répondre


reading time: 3 minutes difficulty: intermediate level

this is the second part about phrasal verbs. the first one can be find here . again we do not use these little things (over/in) to change the meaning of a verb. but we have a similar concept with “les verbes pronominaux” (pronominal verbs), you can check it out in this article here . this list is non exhaustive. but there is already more than 200 entries. if you want me to add more, just ask me in the comment section.

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check in se présenter à l’enregistrement / la réception
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clear out vider
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cloud over se couvrir / s’ ombrir
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come back revenir
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deal with s’occuper de / traiter de
do away with se débar er / supprimer
do without se p er de
drop by p er
drop off déposer / laisser
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fall apart s’effondrer
fall off tomber
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fall over tomber / trébucher sur
fight back se défendre
figure out comprendre / calculer
fill in remplir / boucher
fill out remplir
fill up remplir
find out se renseigner / découvrir
finish off terminer / finir
flick off éteindre
flick on allumer
flip through feuilleter
fly away s’envoler
get away s’échapper / partir / s’en aller
get back rentrer / récuperer / reculer
get in entrer / monter dans
get off descendre (de)
get on monter dans / s’entendre
get out sortir / descendre
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give out distribuer
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go on continuer / se p er
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scare away faire fuir / effrayer
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spin around tourner / se retourner
spread out se disperser
stand for vouloir dire / tolérer
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stay in rester chez soi
stay out ne pas rentrer
step forward avancer
stick out dép er / tirer
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take apart démonter
take aside prendre à part
take away enlever / emporter / emmener
take back porter
take off décoller / enlever
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take out sortir / retirer
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talk through expliquer / prévenir
tear out arracher
tell off gronder
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think of penser de
throw away jeter
throw out jeter / mettre à la porte
tip off prévenir / avertir
tip over renverser / se renverser
toss away/out jeter
try on/out essayer
turn around se retourner / faire demi-tour / tourner (dans l’autre sens)
turn back faire demi-tour
turn into changer en / transformer en / se transformer en
turn off éteindre
turn on allumer
turn over retourner / se retourner
wait for attendre
walk out partir
watch out faire attention
wear out user / s’user / épuiser
weigh down alourdir
wipe out effacer/anéantir/détruire
work out trouver / résoudre / calculer / comprendre / se p er / faire de l’exercice
write back répondre


reading time: 3 minutes difficulty: intermediate level

this is the second part about phrasal verbs. the first one can be find here . again we do not use these little things (over/in) to change the meaning of a verb. but we have a similar concept with “les verbes pronominaux” (pronominal verbs), you can check it out in this article here . this list is non exhaustive. but there is already more than 200 entries. if you want me to add more, just ask me in the comment section.

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come off se détacher
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fall off tomber
fall out tomber / se brouiller
fall over tomber / trébucher sur
fight back se défendre
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flick off éteindre
flick on allumer
flip through feuilleter
fly away s’envoler
get away s’échapper / partir / s’en aller
get back rentrer / récuperer / reculer
get in entrer / monter dans
get off descendre (de)
get on monter dans / s’entendre
get out sortir / descendre
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go on continuer / se p er
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go under couler
go without se p er de
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hand out distribuer
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hang on attendre
hang out fréquenter / traîner
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move in emménager
move off se mettre en route
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part with se séparer de
p for se faire p er pour
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p out s’évanouir / distribuer
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pick on s’en prendre à / harceler
plug in brancher
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pull through s’en sortir
pull together faire un effort
push in resquiller
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put out éteindre / tendre / sortir / déranger
put together monter
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run away s’enfuir
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take on embaucher / prendre
take out sortir / retirer
take over remplacer / prendre la relève
talk through expliquer / prévenir
tear out arracher
tell off gronder
think about penser à / penser de / réfléchir à
think of penser de
throw away jeter
throw out jeter / mettre à la porte
tip off prévenir / avertir
tip over renverser / se renverser
toss away/out jeter
try on/out essayer
turn around se retourner / faire demi-tour / tourner (dans l’autre sens)
turn back faire demi-tour
turn into changer en / transformer en / se transformer en
turn off éteindre
turn on allumer
turn over retourner / se retourner
wait for attendre
walk out partir
watch out faire attention
wear out user / s’user / épuiser
weigh down alourdir
wipe out effacer/anéantir/détruire
work out trouver / résoudre / calculer / comprendre / se p er / faire de l’exercice
write back répondre


font payer pour porter des robes griff nous savons pour la plupart que les stars reoivent des cadeaux simplement parce qu'elles sont riches et populaires. vous vous doutiez probablement que les vedettes ne paient pas les robes qu'elles portent lors des oscars, des golden globes et autres galas. mais saviezvous qu'en furthermore de cela, certaines reoivent un montant d'argent de la part des designers cheap ugg boots replica si elles acceptent de pavaner dans leurs robes ou mme de porter leurs bijoux? plus difficile avaler cellel. en 2011, us weekly avait dclar qu'anne buy uggs uk cheap hathaway, l'htesse du gala des oscars, avait t pay 750 000 $ par tiffany co uniquement pour porter leurs bijoux durant la soire. et aux fake uggs oscars 2013, jennifer lawrence avait cr tout un conflit entre les diffrentes maisons de joaillerie savoir qui payerait la nomine pour le prix de meilleure actrice de soutien le plus cher pour qu'elle porte leurs crations. alors que certaines stars peuvent exiger de gros montants pour porter du cartier ou du dior, toutes les stars ne sont pas considres gales. les maisons de haute couture se battront pour que leurs robes soient portes par les vedettes sur leur liste a, alors qu'ils snoberont carrment celles qui n'ont pas suffisament de notorit ou qui ne concorde pas avec leur picture de marque. pour les oscars 2013, les actrices sur la liste a sont anne hathaway, jessica chastain, naomi fake ugg boots watts et jennifer lawrence. vous y penserez en les voyant parader dans leurs robes dispendieuses dimanche soir. en contrepartie, il y a donc peu de probabilities que vous voyez melissa mccarthy ou sigourney weaver porter du dior ou du chanel. elles opteront pour des designers moins connus et ne se feront pas ncessairement payer pour les porter. tout a fait rflchir, n'estce pas? julianne moore au golden globes 2013selon fortunate magazine, bulgari aurait pay environ five hundred 000 $ pour accessoiriser des clbrits comme julianne moore la soire des golden globes. gwyneth paltrow, canada goose jackets cheap oscars 2011gwyneth paltrow a reu la faramineuse somme de five hundred 000 $ pour porter les bijoux louis vuitton durant sa overall performance aux oscars. charlize theron, oscars 2006charlize theron a t poursuivi par la compagnie de montres raymond weil pour avoir port une montre dior pendant qu'elle tait le visage de sa marque. l'actrice aurait t pay approximativement 250 00 $ pour avoir port des bijoux chopard dans diffrents galas durant l'anne 2006 et aurait reu des bijoux cartier d'une valeur d'environ 116 000 $. jennifer lawrence, golden globes 2013la jeune recrue a reu la somme de 100 000 $ uniquement pour porter des boucles d'oreilles chopard durant les golden globes. anne hathaway, oscars 2011en 2011, anne hathaway aurait reu 750 000 $ pour porter les bijoux tiffany co selon us weekly. gwyneth paltrow en tom ford (p og h credit score: getty pictures) jessica chastain en alexander mcqueen(p og h credit: getty images) penelope cruz en giorgio armani prive (p og h credit score:


tout comme stargazers peuvent utiliser des pointeur laser 30000mw lors de démonstrations, les observateurs d'oiseaux peuvent utiliser les présenter lors des visites d'observation des oiseaux. une fois de plus, toute personne qui tente de le faire doit être prudent pour éviter briller la lumière dans les yeux d'oiseaux ou de toute autre faune environnante. de telles actions pourraient aveugler les animaux, ce qui les rend inaptes à survivre dans la nature. mettre sur un spectacle de lumière laser pour les enfants comme les pointeurs laser vert sont disponibles dans quelques couleurs différentes, ces gadgets peuvent être en vedette dans une émission de lumière laser spectaculaire mis sur pied par toute la famille à la maison. mettre un peu de musique peut aider à entrer dans les participants de l'humeur à droite, et éteindre les lumières est un must. les deux participants et les spectateurs is ou debout si plusieurs pieds du mur, avec tout le monde en une seule rangée pour éviter tout contact avec des lasers égarés. alors que la musique joue, les participants peuvent se déchaîner faire leurs lasers dansent à travers la paroi, en interaction avec d'autres lasers. les gens compétitifs peuvent essayer la mise en scène un combat laser, dans lequel le premier laser pour toucher les autres victoires laser. avec un peu d'imagination, une pièce sombre, un mur blanc, et quelques pointeurs laser peuvent fournir des heures de divertissement.

gants laser vert

pour le prix, c’est un bon pointeur laser vert 10000mw pour mon type d’utili ion. un mieux p er serait à son tour une raisonnable la proposition de valeur dans un grand. le premier article a été acheté directement auprès du fabricant lors d’une vente, y compris la livraison gratuite. j’ai acheté plusieurs. je garde un dans chaque voiture, mon sac à outils, et le fourre-tout de tiroir dans sa cuisine. j’en ai acheté un de ces pointeurs laser vert, puis un autre, puis un autre! je possède trois, et probablement obtenir plus que des cadeaux pour les amis et la famille. il est bien fait, donne une grande lumière, et il est imperméable à l’eau! j’ai mis un dans ma voiture, utilisez l’une pour mon reptile chambre (je garde nocturne gec ), et d’utiliser l’un autour de la maison. gardez un oeil sur le prix, car quand elle descend en bas c’est la meilleure affaire autour de.

certains commentateurs sont déçus en essayant d’utiliser ce 300mw pointeur laser lors de la plongée ou du snorkeling. cette chose n’a jamais été destiné à être un sous-marin laser, et de repos uré qu’il sera de fuite si la planification pour vous immerger ce pointeur laser vert pendant de longues périodes. il a une puissante lumière ociée avec les piles qui vont avec. la seule plainte que j’ai est que le bouton on/off est plutôt petite et je me retrouve toujours à la recherche pour le bouton. mais pour une raison quelconque, j’ai l’impression que le bouton on/off doit être plus grand ou peut-être placé sur le bout de sorte que vous savez toujours où il est. j’ai l’intention d’acheter un peu plus pour moi-même et les membres de ma famille. il vaut bien le prix. je pense que le pointeur laser en surchauffe à cause de la chaleur du soleil et le radiateur et a été court-circuit temporairement.

cette entreprise est grande et n’a rien à voir avec la qualité de l’artisanat et des remboursements de moi sans même me demander. il n’y a rien de mal à cela la valeur de l’entreprise de service à la clientèle. ce pointeur laser utilise des led (diodes électroluminescentes), par opposition à l’ancienne filament type d’ampoules. aussi, si vous déposez le pointeur laser – contrairement typiques des ampoules à filament, la led "lampes" devraient survivre. la longueur totale est de 6,5 pouces. avec de nouvelles piles installées, il est ez puissant et jette une largeur moyenne du faisceau. le faisceau n’est pas réglable. la partie en noir composé de caoutchouc dur qui est légèrement collante. je voulais un pointeur laser vert qui a été à bas prix, accepté piles aa standard et j’ai prévu de l’utiliser de temps en temps seulement.

vous devriez aussi être conscient qu’il y est un tout nouvel univers et les "amateurs" qui test les pointeurs laser, ainsi que leur sortie de la lumière et des batteries. les prix peuvent s’exécuter beaucoup plus élevé, mais heureusement, c’est un marché très concurrentiel. si vous utilisez souvent il —- alors ces types de pointeurs laser sont certainement le plus intelligent d’acheter. vous aurez besoin de p er un peu de temps à p er au crible les différents examens pour déterminer la meilleure valeur. pour les cinq jours de la lumière sans jamais avoir à changer les piles. il ne sera pas remplir une salle avec la lumière laser verte. il vous permettra de voir où vous allez, jusqu’à la lumière quel que soit le domaine. ce que vous voyez est ce que vous obtenez.

accès liens connexes:

http://tomxu100.cucumbertown.com/utili ion-sure-des-spectacles-en-plein-air-laser

http://tomxu100.blogerki.pl/2016/12/20/en-france-vous-pouvez-acheter-d_eheaf.html


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عطر مردانه­ ی bvlgari pour homme soir یک سطح بالا از بولگاری است. این عطر مردانه­ ی خاطره انگیز و جذاب در گروه چوب­های معطر در سال 20066 تولید شد.  رایحه های غنی و پیچیده­ این عطر ترکیبی از عنبر، چای، ترنج و پاپیروس می­باشد.
رایحه این عطر حس زیبایی از مرکبات را به شما تقدیم می کند و همین کافیست که برای فصل های گرم یک انتخاب بسیار خوب را داشته باشید.

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ویژگی های محصول:
عمر محصول: 10 الی 12 ساعت
قدرت خوشبویی: عالی
پیشنهاد استفاده : روز و شب
مناسب برای : مردان
سن مصرف : تمام سنین
بو: خنک و تلخ
فصل: ماه های گرم سال

مشخصات محصول:
نام ادکلن : bvlgari pour homme soir
شرکت تولید کننده : bvlgari
کشور تولید کننده : ایتالیا
حجم : 100 ml
نوع غلظت اسانس ادکلن: eau de toilette

روش ید: برای ید پس از کلیک روی دکمه زیر و تکمیل فرم سفارش، ابتدا محصول یا محصولات مورد نظرتان را درب منزل یا  محل کار تحویل بگیرید، سپس وجه کالا و هزینه ارسال را به پست بپردازید. جهت مشاهده فرم ید، روی دکمه زیر کلیک کنید.


depuis le moyen âge, les acheter laser alchimistes ont cherché à transmuer des éléments, l'exemple le plus célèbre étant la longue quête pour transformer le plomb en or. la transmutation a été réalisée aux temps modernes, mais à une échelle minutieuse utilisant un accélérateur de particules m if.

maintenant, les théoriciens de l'université de princeton ont proposé une approche différente à cette ambition ancienne - juste faire un matériel se comporter comme un autre. une théorie computationnelle publiée le 24 février dans la revue physical review letters démontre que tous les deux systèmes peuvent être semblables, même si seulement pour la plus petite fraction de seconde.

dans ce contexte, pour deux objets à «regarder» comme l'autre, ils ont besoin de réfléchir la laser 50000mw lumière de la même manière. la méthode des chercheurs de princeton implique d'utiliser la lumière pour faire des chan ents non permanents aux molécules d'une substance afin qu'ils imitent les propriétés réfléchissantes des molécules d'une autre substance. cette capacité pourrait avoir des implications pour l'informatique optique, un type d'informatique dans lequel les électrons sont remplacés par des p ons qui pourraient considérablement améliorer la puissance de traitement, mais s'est avéré extrêmement difficile à l'ingénieur. il pourrait également être appliqué à la détection moléculaire et des expériences dans lesquelles des échantillons coûteux pourraient être remplacés par des alternatives moins coûteuses.

«c'était un grand choc pour nous qu'une déclaration aussi générale que« tous les deux objets peuvent être semblables »pourrait être faite», a déclaré le co-auteur denys bondar, un chercheur ocié de recherche dans le laboratoire de co-auteur herschel rabitz charles phelps smyth '16 * 17, professeur de chimie à princeton.

5000mw pointeur laser vert

les chercheurs de princeton ont posé qu'ils pouvaient contrôler la lumière qui rebondit sur une molécule ou sur n'importe quelle substance en contrôlant la lumière qui brille sur elle, ce qui leur permettrait de modifier leur apparence. ce type de manipulation nécessite une source lumineuse puissante telle qu'un laser 20000mw ultra ide et ne durerait qu'une femtoseconde, ou un quadrillionième de seconde. contrairement aux sources de lumière normales, cette impulsion laser ultra- ide est suffisamment forte pour interagir avec des molécules et déformer leur nuage d'électrons sans pour autant modifier leur identité.

"la lumière émise par une molécule dépend de la forme de son nuage d'électrons, qui peut être sculpté par des lasers modernes", a déclaré bondar. en utilisant la théorie de calcul avancée, l'équipe de recherche a développé une méthode appelée "mimétique dynamique spectrale" qui leur a permis de calculer la forme d'impulsion de viseur laser airsoft, qui inclut le chronométrage et la longueur d'onde, pour produire n'importe quelle sortie spectrale désirée. en d'autres termes, faire deux systèmes semblables.

inversement, cette commande spectrale pourrait également être utilisée pour rendre deux systèmes semblent aussi différents que possible l'un de l'autre. cette différenciation, ont suggéré les chercheurs, pourrait se révéler précieuse pour les applications de détections moléculaires telles que l'identification de produits chimiques toxiques et non dangereux.

shaul mukamel, professeur de chimie à l'université de californie-irvine, a déclaré que la recherche de princeton est un pas en avant dans un champ de recherche important et actif appelé contrôle cohérent, dans lequel la lumière peut être manipulée pour contrôler le comportement au niveau moléculaire. mukamel, qui a collaboré avec le laboratoire rabitz mais n'a pas été impliqué dans le travail actuel, a déclaré que le groupe rabitz a joué un rôle important dans ce domaine depuis des décennies, en faisant avancer la technologie comme le calcul quantique et en utilisant la lumière pour stimuler la réactivité chimique artificielle.

"c'est une application très générale et agréable de contrôle cohérent", a déclaré mukamel. «cela démontre que vous pouvez, en façonnant les chemins optiques, amener les molécules à faire les choses que vous voulez auparavant - il pourrait être très important.




51 - la nasa p e en revue 3 personnes ayant réussi les tests physiques pour séjourner dans l'espace, et qui pourraient bientôt être envoyées sur mars.
le voyage sera long, très long, et il se pourrait même que les astronautes ne rejoignent jamais la terre.
ces 3 personnes ont des métiers différents:
le premier est un ingénieur. on lui demande combien il désire etre payé pour partir vers mars.
celui-ci répond: 5 millions de francs. ce sera pour faire un don à la recherche sur la fusion nucléaire.
le second est un médecin. on lui demande combien il désire pour partir vers mars.
celui-ci répond: 10 millions de francs. ce sera pour donner la moitié à ma famille et l'autre moitié pour faire un don à la recherche sur le cancer.
le troisième est un avocat. on lui demande combien il désire pour partir vers mars.
celui-ci se penche à l'oreille de l'interviewer et lui souffle: "15 millions de francs"
- pourquoi autant? vous en demandez beaucoup plus que les deux autres, répond l'interviewer...
l'avocat répond: "si vous me donnez 15 millions, je vous donne 5 millions, je garde 5 millions, et on envoie l'ingénieur..."

ناسا(سازمان ملی هوانوردی فضایی ) سه نفر را دز آزمون بدنی که برای سفر به کره مریخ انتخاب شده اند مورد ارزی مجدد قرار داده است. سفر خیلی به درازا کشیده خواهد شد و احتمال دارد که فضانورد ها هر گز روی کره خاک را دیگر نبینند. این سه نفر دارای شغل های متفاوت اند. اولی است. ازش می پرسند چه قدر می گیرد تا به مریخ برود و او جواب می دهد:" پنج میلیون فرانک. می خواهم آن را هدیه کنم تا در باره تحقیق روی پیوند اتم صرف شود."

دومی یک پزشک است. از او می پرسند چه قدر حاضر است بگیرد تا به مریخ سفر کند. " من ده میلیون فرانک. نصف آنرا به خانواده ام خواهم داد و نصف دیگر به جهت تحقیق روی سرطان تقدیم خواهم کرد. نفر سوم است. از او می پرسند چقدر برای رفتن به مریخ می گیرد و او هم سرش را نزدیک گوش مصاحبه گر برده و آرام می گوید:" پانزده میلیون فرانک".

مصاحبه گر می گوید:

- چرا این قدر زیاد؟ شما خیلی بیشتر از آن دو نفر دیگر مطالبه می کنید.

جواب می دهد: " شما پانزده میلیون فرانک به من بدهید. پنج تا به شما می دم پنج تا خودم بر می دارم و را به فضا می فرستیم."


n poids ! mais c'est la ranon de la stabilit ce qui est primordial pour un pied p og hique ! heureusement il est en carbone ce qui limite le port poids et solidit rigidit bravo vanguard et merci pour la housse de transportation que l'on ne touve pas sur des tr beaucoup plus chers !! encore un compliment pour amazon pour sa livraison et la r de son sav. n'oubliez pas de contacter igraal comme je l'ai d sign ayant longtemps p og hi en ext avec un pieds en ralph lauren pas cher france bois 3 sections (pour monter l'appareil jusqu' 1.80 m), j'ai cherch all mon sans sacrifier sur la hauteur et la rigidit (+) superb port rigidit / poids avec les fibres de carbone (+) conception innovante de la colonne ajustable : on peut maintenant faire de la macro au ras du sol avec un pied de grande taille ! (+) le cot "isolant" thermique du carbone (par port aux tubes alu ou m quand on manipule le pied la main lors des matin frais (+) les mousses en haut de section qui facilite la prise en main (+) manipulation g ais la but amortissante de la colonne ( ) une sangle adapt au pieds pourrait tre fournie (en sus du sac moins pratique pour l'usage quotidien). ce nike free run 2 femme pas cher pied permet avec sa colonne orientable permet de faire des p os dans des positions ez extrmes. tr belle polo ralph lauren pas cher building et il est livr avec un sacoche de transport. alors pour le prix si on se permet un de comparaison avec manfrotto 190cxpro3 tr carbone/magn three sections colonne centrale basculable noir (ou edition pro4) dont je dispose d'un exemplaire et qui est dans la mme gamme de prix. le manfrotto est furthermore l 1.29 kg au lieu de one.7 kg pour le alta professional, et il est steady j'ai pu le v avec un canon 5diii avec grip et 70 200 canon. la colonne du manfrotto peut basculer l'horizontale mais elle n'est pas orientable comme le alta pro. la hauteur du manfrotto et de 146 cm celle du alta pro : one hundred seventy cm. le syst de serrage/desserrage par mollette des pieds du alta pro ne m'enchante pas vraiment mais c'est subjectif je pr le syst de serrage cl ique par clapet. les pointes sous les pieds en vissant est ez bien vu pour le alta pro. garantie de 30 ans pour le alta pro et 2 ans pour le pro3 : c'est r urant mais je ne me laisse pas totalement aveugler dans mon choix (li aux fonctionnalit par ce genre ralph lauren pas cher d'argument. alors pour deux produits ez similaire dans la gamme de prix on a de grosse diff ergonomique entre les 2 produits, la colonne orientable du alta professional est nike free run 2 pas cher femme vraiment bien mais le pro3 est vraiment l la l du manfrotto est vraiment tr agr (je l'ai utilis pendant one an et trimball de partout en voyages), et je pr


عطر ادکلن بولگاری آکوا پور هوم مارین-bvlgari aqva pour homme marine عطری است با رایحه خنک و شیرین . این عطر در سال ۲۰۰۸ به بازار عطر وادکلن عرضه شد .عطر ادکلن بولگاری آکوا پور هوم مارین  –bvlgari aqva pour homme marine عطری است مردانه و خاص.

عطر ادکلن بولگاری آکوا پور هوم مارین-bvlgari aqva pour homme marine

عطر ادکلن بولگاری آکوا پور هوم مارین-bvlgari aqva pour homme marine،عطری است خنک، نمکین و دریایی که یادآور نسیم خنکی است که از سمت دریا به سوی شما می وزد.

روی شیشه، نشان aqva و در پایین آن عناوین pour homme و marine دیده می شود. در بطری به رنگ نقره ای است. این در روی بطری ثابت شده و برای اسپری نیازی به برداشتن آن نخواهید داشت.

رایحه ابت عطر با بوی تلخ و شاداب و کمی ترش گریپ فروت آغاز میشود که در کنار بوی مرکباتی خود حسی نمکین، سبز و جلبک مانند را نیز یه همراه دارد. رایحه ای شبیه به میوه خیار نیز در ابتدای عطر به مشام میرسد که خنکی وطراوت بیشتری به عطر میبخشد. در ادامه عطر همان حس خنک و جلبکی مانند را حفظ میکند و فقط کمی با اضافه شدن رایحه چوب درخت سدر چوبی و تلخ و به خاطر حضور رایحه بسیار ضعیف مشک بصورت خیلی جزئی شیرین می شود.

  • رایحه اولیه : گریپ فروت , برگ درخت نارنج , بهارنارنج , نارنگی ماندارین
    رایحه میانی : رزماری , آب دریا , جلبک دریایی
     رایحه پایه : کهربا , سدر

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j’adore ce magasin de pointeur laser laserpuissant.com ! il a r emblé toute une collection d’entre eux au fil des années. la meilleure caractéristique je pense que c’est le feu de croisement/feu de route réglage de sorte que vous pouvez choisir la quantité de lumière dont vous avez besoin. je vais en commander pour les enfants pour les mettre dans les boîtes à gants de sa voiture. garder le corps de style et la pompe jusqu’à la mw et des modes (stroboscope) et vous aurez un vrai gagnant. j’ai acheté ce pour garder avec moi au travail au lieu d’utiliser mon magasin de pointeur laser. il se sent solide, et il a une belle poids.

la tête laser est inamovible, donc si la batterie explose, alors je suis coincé avec un presse-papiers. je ne vous souhaite la haute mode d’alimentation n’a pas été le premier à activer, même si je peux comprendre cette logique, en tant que possible de la batterie mesure d’économie. je n’ai pas eu de problèmes avec elle jusqu’à présent. puis, j’ai lu certains des commentaires d’autres sur des modes différents et bien. ce laser puissant 20000mw est un outil utile pour quelqu’un en particulier nous, les femmes. le pointeur laser est super puissant que j’aime parce que c’est dur à fouetter le téléphone portable tout le temps, et maintenant j’ai ce produit qui est petit et portable.

je n’ai pas de réel plaintes au sujet de la lumière laser. ce pointeur laser vert fonctionne sur deux 18650 batteries (non inclus), et nous l’avons trouvé vives lorsque sur le réglage élevé. c’est à propos de 5,75 pouces de long, 1/2 po) de diamètre dans le barillet de l’objectif, et pèse environ 2 onces, y compris le poids des deux 18650 batteries. il est ez petit pour se jeter dans votre sac à main, mais plus lumineux que celui de certains de vos gros pointeurs laser. si vous êtes à la recherche d’un bien bâti produit de cette capacité, la taille, le style, le prix et la fonctionnalité de mode, pour une utili ion comme je l’ai décrit ci-dessus, nous vous recommandons fortement de donner ce module un essai basé sur notre expérience exceptionnelle avec elle. mes déclarations dans ce amazon évaluation d’inscription reflètent que l’expérience de test.

pointeur laser 5000mw de poche ultra puissant

ce pointeur laser vert n’est pas ez lumineux. j’ai un produit similaire que j’ai acheté pour 50 euro, et que l’on est beaucoup plus lumineux. si vous avez un téléphone cellulaire avec un flash, il suffit d’utiliser, ne gaspillez pas votre argent sur ce acheter laser vert puissant. il est ez lumineux pour une si petite lumière. note: j’ai reçu ce produit à un prix réduit en échange d’un examen impartial. j’ai eu ce laser en espérant que ce serait comparable à la cl e 4. il ne des projets de son rayon d’environ 3 mètres, si. c’est agréable d’avoir un pointeur laser qui n’est pas lourd et ne tourne pas par accident, comme mon ancienne courroie. le fait qu’elle n’utilise qu’une seule batterie qui rend ce laser beaucoup plus léger que ce que j’attendais. j’ai reçu ce produit gratuitement, en échange de mon examen honnête.

mon mari adore ce pointeur laser vert pas cher 200mw! il est si petit, mais entièrement fonctionnel, et il a porté avec lui partout où il va! il ne comprend pas le besoin de batterie, donc urez-vous d’avoir un 18650 batterie de sorte que vous pouvez l’essayer quand il arrive! il dispose de différents modes et niveaux de lumière, y compris à haute puissance, haute et b e. bien que mon mari l’utilise pour les situations d’urgence et au hasard des choses, ce serait parfait pour courir, faire du ping, la lecture, la pêche, la ch e, ou à garder dans votre sac à main ou porte-documents. après avoir joué avec ce pour un peu, nous nous sommes rendu compte il y a différentes façons d’utiliser ce.

référence autres liens:

http://jackxun.cucumbertown.com/apprenez-les-bases-du-laser

http://www.mjn7.com/members/profile/6139/blog-view/la-cavit-laser_71164.html


عطر ادکلن بولگاری آکوا پور هوم مارین-bvlgari aqva pour homme marine عطری است با رایحه خنک و شیرین . این عطر در سال ۲۰۰۸ به بازار عطر وادکلن عرضه شد .عطر ادکلن بولگاری آکوا پور هوم مارین  –bvlgari aqva pour homme marine عطری است مردانه و خاص.

 

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روی شیشه، نشان aqva و در پایین آن عناوین pour homme و marine دیده می‌شود. در بطری به رنگ نقره‌ای است. این در روی بطری ثابت شده و برای اسپری نیازی به برداشتن آن نخواهید داشت.

رایحه ابت عطر با بوی تلخ و شاداب و کمی ترش گریپ فروت آغاز میشود که در کنار بوی مرکباتی خود حسی نمکین، سبز و جلبک مانند را نیز یه همراه دارد. رایحه ای شبیه به میوه خیار نیز در ابتدای عطر به مشام میرسد که خنکی وطراوت بیشتری به عطر میبخشد. در ادامه عطر همان حس خنک و جلبکی مانند را حفظ میکند و فقط کمی با اضافه شدن رایحه چوب درخت سدر چوبی و تلخ و به خاطر حضور رایحه بسیار ضعیف مشک بصورت خیلی جزئی شیرین می شود.

  • رایحه اولیه : گریپ فروت , برگ درخت نارنج , بهارنارنج , نارنگی ماندارین
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(message numero 4 (ramadan

la meilleure réception des invités du festin de dieu, s’effectue dans la nuit de décret

le recueil divin a été fait par la révélation du coran au coeur de prophète mohammad, le sceau des prophètes (que le salut de dieu soit sur lui et sur ses descendants) et après lui, ce recueil s’exécutait par la révélation annuelle au coeur des imâms immaculés et maintenant au coeur de l’imâm al-mahdi (que dieu hâte la joie de sa venue).
dans la nuit de décret où le meilleur recueil sa f e, les anges reçoivent particulièrement l’imâm al-mahdi et les hommes qui profitent de ce recueil grâce à lui, sont ceux qui agissent de telle manière, à l’époque de l’invisibilité de l’imâm, comme s’ils le voyaient et le rencontraient. en effet, ils croient à l’imâmat (le pouvoir suprême dans la communauté musulmane) de l’imam al-mahdi et attendent sa parousie. (l’acte le plus accompli est l’attente pour la parousie de l’imâm al-mahdi).
en proportion de leur croyance sur l’imâmat de l’imâm attendu et leur attente pour sa parousie, ils profitent des lumières de la révélation du coran et en fait grâce à leur connaissance et leur croyance 1, ils peuvent s’approcher à l’hôte du festin de dieu dans le monde de la souveraineté et le monde de la raison, tirer profit de son intermédiaire pour recevoir les vérités coraniques et aussi de son intercession auprès de dieu. (toutes les personnes à l’état de jeûne, se recueillent en proportion de leur degré dans le monde de la nature mais il y a beaucoup de différences entre ces deux cas).
dans la nuit de décret, les oiffés de la connaissance divine, se désaltèrent, par la grâce de dieu et l’intercession du coran, d’une coupe qui contient la pluie de la miséricorde divine et qui se donne par l’imâm al-mahdi aux croyants et ils se désaltèrent de sorte qu’ils ne soient plus oiffés. (la dernière partie de la prière nodbé)
ces croyants essaient de corriger leurs fautes et d’abandonner les p ions charnelles. de plus, ils prient beaucoup pour que dieu hâte la venue de douzième imâm et préparent, sincèrement, le terrain pour sa parousie et à la fin ils trouvent le soula ent, c’est-à-dire qu’ils entrent au festin de dieu dans le monde de la souveraineté; c’est parce que l’imâm attendu a dit: «priez beaucoup pour que la parousie survienne plutôt, parce que dans ce cas, il y aura la consolation et l’élargissement pour vous aussi».
maintenant qu’est-ce qu’on doit faire?
oh musulmans! les déterminations s’écrivent et se révisent dans la nuit de décret, donc dépêchez-vous.
«pour quoi ne se repentent-ils pas à dieu, ne lui demandent-ils pas pardon?»
(la nourriture céleste/ 74)
il faut qu’on implore le pardon de dieu, gémir au seuil divin et prier sincèrement pour la parousie de notre imâm (surtout dans la nuit de décret). il n’y a plus de temps et dans quelques heures on va recevoir les décrétés de l’année prochaine. (si dieu le veut, on espère que sa parousie se confirme et se signale et on sera prêt à côté de lui).
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1 imam sadjjâd a dit à aboukhâled-é kâboli : « les gens qui habitent à l’époque de l’invisibilité de douzième imâm, croient son imâmat et prient pour lui, sont les meilleurs parce que dieu très-haut, leur a donné une telle connaissance, qu’à l’époque de l’invisibilité, ils vivent comme s’ils rencontraient imâm ». (kamâl-ol-din sadough, vol.1, p. 320)


il était une fois un gentilhomme qui épousa en secondes noces une femme, la plus hautaine et la plus fière qu'on eût jamais vue. elle avait deux filles de son humeur, et qui lui ressemblaient en toutes choses. le mari avait de son côté une jeune fille, mais d'une douceur et d'une bonté sans exemple ; elle tenait cela de sa mère, qui était la meilleure personne du monde. les noces ne furent pas plus tôt faites que la belle-mère fit éclater sa mauvaise humeur ; elle ne put souffrir les bonnes qualités de cette jeune enfant, qui rendaient ses filles encore plus haïssables. elle la chargea des plus viles occupations de la maison : c'était elle qui nettoyait la vaisselle et les montées, qui frottait la chambre de madame, et celles de mesdemoiselles ses filles ; elle couchait tout au haut de la maison, dans un grenier, sur une méchante paill e, pendant que ses sœurs étaient dans des chambres parquetées, où elles avaient des lits des plus à la mode, et des miroirs où elles se voyaient depuis les pieds jusqu'à la tête.
la pauvre fille souffrait tout avec patience, et n'osait s'en plaindre à son père qui l'aurait grondée, parce que sa femme le gouvernait entièrement. lorsqu'elle avait fait son ouvrage, elle s'allait mettre au coin de la cheminée et s' eoir dans les cendres, ce qui faisait qu'on l'appelait communément dans le logis cucendron. la cadette, qui n'était pas si malhonnête que son aînée, l'appelait cendrillon ; cependant cendrillon, avec ses méchants habits, ne laissait pas d'être cent fois plus belle que ses sœurs, quoique vêtues très magnifiquement.

il arriva que le fils du roi donnât un bal, et qu'il priât toutes les personnes de qualité d'y venir : nos deux demoiselles en furent aussi priées, car elles faisaient grande figure dans le pays. les voilà bien aises et bien occupées à choisir les habits et les coiffures qui leur siéraient le mieux ; nouvelle peine pour cendrillon, car c'était elle qui rep ait le linge de ses sœurs et qui godronnait leurs manchettes. on ne parlait que de la manière dont on s'habillerait.
« moi, dit l'aînée, je mettrai mon habit de velours rouge et ma garniture d'angleterre.
— moi, dit la cadette, je n'aurai que ma jupe ordinaire ; mais en récompense, je mettrai mon manteau à fleurs d'or, et ma barrière de diamants, qui n'est pas des plus indifférentes. »
on envoya quérir la bonne coiffeuse, pour dresser les cornettes à deux rangs, et on fit acheter des mouches de la bonne faiseuse : elles appelèrent cendrillon pour lui demander son avis, car elle avait le goût bon. cendrillon les conseilla le mieux du monde, et s'offrit même à les coiffer ; ce qu'elles voulurent bien. en se faisant coiffer, elles lui disaient : « cendrillon, serais-tu bien aise d'aller au bal ?
— hélas, mesdemoiselles, vous vous moquez de moi, ce n'est pas là ce qu'il me faut.
— tu as raison, on rirait bien si on voyait un cucendron aller au bal. »
une autre que cendrillon les aurait coiffées de travers ; mais elle était bonne, et elle les coiffa parfaitement bien. elles furent près de deux jours sans manger, tant elles étaient transportées de joie. on rompit plus de douze lacets à force de les serrer pour leur rendre la taille plus menue, et elles étaient toujours devant leur miroir. enfin l'heureux jour arriva, elles partirent, et cendrillon les suivit des yeux le plus longtemps qu'elle put ; lorsqu'elle ne les vit plus, elle se mit à pleurer.
sa marraine, qui la vit tout en pleurs, lui demanda ce qu'elle avait. « je voudrais bien... je voudrais bien... » elle pleurait si fort qu'elle ne put achever. sa marraine, qui était fée, lui dit : « tu voudrais bien aller au bal, n'est-ce pas ?
— hélas oui, dit cendrillon en soupirant.
— hé bien, seras-tu bonne fille ? dit sa marraine, je t'y ferai aller. »
elle la mena dans sa chambre, et lui dit : « va dans le jardin et apporte-moi une citrouille. » cendrillon alla aussitôt cueillir la plus belle qu'elle pût trouver, et la porta à sa marraine, ne pouvant deviner comment cette citrouille la pourrait faire aller au bal. sa marraine la creusa, et n'ayant laissé que l'écorce, la f pa de sa baguette, et la citrouille fut aussitôt changée en un beau carrosse tout doré.
ensuite, elle alla regarder dans la souricière, où elle trouva six souris toutes en vie ; elle dit à cendrillon de lever un peu la t pe de la souricière, et à chaque souris qui sortait, elle donnait un coup de sa baguette, et la souris était aussitôt changée en un beau cheval ; ce qui fit un bel attelage de six chevaux, d'un beau gris de souris pommelé. comme elle était en peine de quoi elle ferait un cocher : « je vais voir, dit cendrillon, s'il n'y a point quelque rat dans la ratière, nous en ferons un cocher.
— tu as raison, dit sa marraine, va voir. »
cendrillon lui apporta la ratière, où il y avait trois gros rats. la fée en prit un d'entre les trois, à cause de sa maîtresse barbe, et une fois touché, il fut changé en un gros cocher, qui avait une des plus belles moustaches qu'on ait jamais vues. ensuite elle lui dit : « va dans le jardin, tu y trouveras six lézards derrière l'arrosoir, apporte-les-moi. » cendrillon ne les eut pas plus tôt apportés que la marraine les changea en six laquais, qui montèrent aussitôt derrière le carrosse avec leurs habits chamarrés, et qui s'y tinrent attachés, comme s'ils n'eussent fait autre chose toute leur vie.
la fée dit alors à cendrillon : « hé bien, voilà de quoi aller au bal, n'es-tu pas bien aise ?
— oui, mais est-ce que j'irai comme cela avec mes vilains habits ? »
sa marraine ne fit que la toucher avec sa baguette, et en même temps ses habits furent changés en des habits de d d'or et d'argent tout chamarrés de pierreries ; elle lui donna ensuite une paire de pantoufles de vair, les plus jolies du monde. quand cendrillon fut ainsi parée, elle monta en carrosse ; mais sa marraine lui recommanda avant toutes choses de ne pas p er minuit, l'avertissant que si elle demeurait au bal un moment davantage, son carrosse redeviendrait citrouille, ses chevaux des souris, ses laquais des lézards, et que ses vieux habits reprendraient leur première forme. elle promit à sa marraine qu'elle ne manquerait pas de sortir du bal avant minuit. elle partit, ne se sentant pas de joie.

le fils du roi, qu'on alla avertir qu'il venait d'arriver une grande princesse qu'on ne connaissait point, courut la recevoir ; il lui donna la main à la descente du carrosse, et la mena dans la salle où était la compagnie. il se fit alors un grand silence, on cessa de danser et les violons ne jouèrent plus, tant on était attentif à contempler les grandes beautés de cette inconnue. on n'entendait qu'un bruit confus : « ah, qu'elle est belle ! » le roi même, tout vieux qu'il était, ne laissait pas de la regarder, et de dire tout bas à la reine qu'il y avait longtemps qu'il n'avait vu une si belle et si aimable personne.
toutes les dames étaient attentives à considérer sa coiffure et ses habits, pour en avoir dès le lendemain de semblables, pourvu qu'il se trouvât des étoffes ez belles, et des ouvriers ez habiles. le fils du roi la mit à la place la plus honorable, et ensuite la prit pour la mener danser. elle dansa avec tant de grâce qu'on l'admira encore davantage. on apporta une fort belle collation, dont le jeune prince ne mangea point, tant il était occupé à considérer la princesse. elle alla s' eoir auprès de ses sœurs, et leur fit mille honnêtetés : elle leur fit part des oranges et des citrons que le prince lui avait donnés, ce qui les étonna fort, car elles ne la connaissaient point.

alors qu'elles causaient ainsi, cendrillon entendit sonner onze heures trois quarts : elle fit aussitôt une grande révérence à la compagnie, et s'en alla le plus vite qu'elle put. dès qu'elle fut arrivée, elle alla trouver sa marraine, et après l'avoir remerciée, elle lui dit qu'elle souhaiterait bien aller encore le lendemain au bal, parce que le fils du roi l'en avait priée. comme elle était occupée à raconter à sa marraine tout ce qui s'était p é au bal, les deux sœurs heurtèrent à la porte ; cendrillon leur alla ouvrir. « que vous êtes longtemps à revenir ! » leur dit-elle en bâillant, et se frottant les yeux, et en s'étendant comme si elle n'eût fait que de se réveiller ; elle n'avait cependant pas eu envie de dormir depuis qu'elles s'étaient quittées. « si tu étais venue au bal, lui dit une de ses sœurs, tu ne t'y serais pas ennuyée : il y est venu la plus belle princesse, la plus belle qu'on puisse jamais voir ; elle nous a fait mille civilités, elle nous a donné des oranges et des citrons. »
cendrillon ne se sentait pas de joie : elle leur demanda le nom de cette princesse ; mais elles lui répondirent qu'on ne la connaissait pas, que le fils du roi en était fort en peine, et qu'il donnerait toutes choses au monde pour savoir qui elle était. cendrillon sourit et leur dit : « elle était donc bien belle ? ne pourrais-je point la voir ? mademoiselle javotte, prêtez-moi votre habit jaune que vous mettez tous les jours.
— vraiment, dit mademoiselle javotte, je suis de cet avis ! prêter mon habit à un vilain cucendron comme cela : il faudrait que je fusse bien folle. »
cendrillon s'attendait bien à ce refus, et elle en fut bien aise, car elle aurait été grandement embarr ée si sa sœur avait bien voulu lui prêter son habit.
le lendemain, les deux sœurs allèrent au bal, et cendrillon aussi, mais encore plus parée que la première fois. le fils du roi fut toujours auprès d'elle, et ne cessa de lui conter des douceurs ; la jeune demoiselle ne s'ennuyait point, et oublia ce que sa marraine lui avait recommandé ; de sorte qu'elle entendit sonner le premier coup de minuit lorsqu'elle ne croyait pas qu'il fût encore onze heures : elle se leva et s'enfuit aussi légèrement qu'aurait fait une biche. le prince la suivit, mais il ne put l'att r ; elle laissa tomber une de ses pantoufles de vair, que le prince ram a bien soigneusement.
cendrillon arriva chez elle bien essoufflée, sans carrosse, sans laquais, et avec ses méchants habits, rien ne lui étant resté de toute sa magnificence qu'une de ses petites pantoufles, la pareille de celle qu'elle avait laissé tomber. on demanda aux gardes de la porte du palais s'ils n'avaient point vu sortir une princesse ; ils dirent qu'ils n'avaient vu sortir personne, qu'une jeune fille fort mal vêtue, et qui avait plus l'air d'une paysanne que d'une demoiselle.
quand ses deux sœurs revinrent du bal, cendrillon leur demanda si elles s'étaient encore bien diverties, et si la belle dame y avait été ; elles lui dirent que oui, mais qu'elle s'était enfuie lorsque minuit avait sonné, et si promptement qu'elle avait laissé tomber une de ses petites pantoufles de vair, la plus jolie du monde ; que le fils du roi l'avait ram ée, et qu'il n'avait fait que la regarder pendant tout le reste du bal, et qu' urément il était fort amoureux de la belle personne à qui appartenait la petite pantoufle. elles dirent vrai, car peu de jours après, le fils du roi fit publier à son de trompe qu'il épouserait celle dont le pied serait bien juste à la pantoufle. on commença à l'essayer aux princesses, ensuite aux duchesses, et à toute la cour, mais inutilement. on l'apporta chez les deux sœurs, qui firent tout leur possible pour faire entrer leur pied dans la pantoufle, mais elles ne purent en venir à bout.
cendrillon qui les regardait, et qui reconnut sa pantoufle, dit en riant : « que je voie si elle ne me serait pas bonne ! » ses sœurs se mirent à rire et à se moquer d'elle. le gentilhomme qui faisait l'essai de la pantoufle, ayant regardé attentivement cendrillon, et la trouvant fort belle, dit que cela était juste, et qu'il avait ordre de l'essayer à toutes les filles. il fit eoir cendrillon, et approchant la pantoufle de son petit pied, il vit qu'elle y entrait sans peine, et qu'elle y était juste comme de cire. l'étonnement des deux sœurs fut grand, mais plus grand encore quand cendrillon tira de sa poche l'autre petite pantoufle qu'elle mit à son pied.
là-dessus arriva la marraine qui, ayant donné un coup de sa baguette sur les habits de cendrillon, les fit devenir encore plus magnifiques que tous les autres. alors ses deux sœurs la reconnurent pour la belle personne qu'elles avaient vue au bal. elles se jetèrent à ses pieds pour lui demander pardon de tous les mauvais traitements qu'elles lui avaient fait souffrir. cendrillon les releva, et leur dit, en les embr ant, qu'elle leur pardonnait de bon cœur, et qu'elle les priait de l'aimer bien toujours. on la mena chez le jeune prince, parée comme elle était : il la trouva encore plus belle que jamais, et peu de jours après, il l'épousa. cendrillon, qui était aussi bonne que belle, fit loger ses deux sœurs au palais, et les maria le jour même à deux grands seigneurs de la cour.

combien de temps d'enseigner le bras pour urer que laser 10000mw prise de son arme, il a immédiatement été tenu correctement et en toute sécurité? pour ce faire, j'ai utilisé toutes les occasions lorsque le bras est en fait: sac de transport ou un sac, sac à main ou une mallette. mais surtout je kicks de voyager au travail et dans les transports publics! plus près de la rampe, je le défie non seulement pour être confortable et ne pas tomber et de commencer à engager.
que fais-je? selon les sentiments ci-dessus je possède une brosse sur la main courante, et de trouver avec précision la position de la main correcte et l'état des muscles pendant 2-3 minutes, je postulait pour une charge correcte poignée du pistolet, gardez le premier, puis l'autre bras. si vous vous levez pour que votre brosse personne ne voit pointeur laser vert 20 mw, peut compliquer cet exercice: essayez serrant l'index de la main courante pour faire les mouvements nécessaires pour appuyer sur la gâchette.
urez-vous que le pouce ne bougeait pas, et bleu pointeur laser 5000mw plié seulement au niveau du joint entre la deuxième et la troisième phalange et strictement dans le sens du canon. lors d'un voyage pour le transport d'un jour, je réussis à donner dix fois la charge sur la brosse, le travail avec vos doigts. sur ce qui voudrait mettre en garde? en se concentrant sur les sen ions dans la main, les doigts sur le pouce, être attentif à l'environnement ... et ne manquez pas votre arrêt.

pointeur laser ultra puissant
lasers les plus puissants a été emprunté aux chinois (et quoi d'autre) un pointeur laser. (un qui est plus épaisse, et l'attente d'une mince divorcé). de plus, il est qu'il a un fil avant, qui visse bouchon et plastique vstavochka rotation qui peut s'aligner pointeur, pour une petite tache claire. eh bien, bien sûr la batterie. je commence à définir, mes fins meilleurs matchs pointeur laser vert (gel). la seule question, qui prennent le pouvoir 150mvt - semble un peu beaucoup pour moi, le ciel est suffisamment sombre banlieue.


بولگاری یک برند لاکچری ایتالیایی است که در زمینه طراحی و ساخت جواهرات، ا سوری، عطر و همچنین هتل و هتلداری فعالیت می کند. این برند از قدیمی ترین برند های ا سوری در ایتالیا و جهان بوده و در لوگوی آن نام بولگاری به لاتین اغلب با v نوشته می شود.



ادکلن بولگاری




بولگاری


سوتیریوس ولگاریس (sotirios voulgaris)


سوتیریوس ولگاریس یک جواهر ساز یونانی بود که اولین مغازه جواهر فروشی خود را در ناپل ایتالیا تاسیس کرد. در سال 1881 او به رم مهاجرت کرد و سه سال بعد کمپانی خود را با کمک دو پسرش ستانتینو و جورجیو راه اندازی کرد. نام یونانی وی برای تلفظ بهتر در ایتالیایی به بولگاری تغییر یافت. بعد از مرگ جورجیو در 1966 پسرش جیانی مدیریت کمپانی را به عهده گرفت. او کار جهانی سازی برند بولگاری را آغاز کرد و فروشگاه هایی در نیویورک، مونت کارلو، ژنو و پاریس افتتاح کرد.

در اوا دهه 1970 میلادی خط تولید ساعت مچی بولگاری و در دهه 1990 خط تولید عطر بولگاری راه اندازی شد و تا آن زمان کمپانی توسط نوادگان سوتیروس بولگاریس اداره می شد. از سال 2001 هتل های زنجیره ای بولگاری تاسیس شد و در سال 2011 خانواده بولگاری سهام خود را به قیمت 4 میلیارد دلار شرکت lvmh فروختند و اکنون بزرگترین سهام دار این شرکت هستند. عوامل موفقیت بولگاری تنوع محصولات آن بر اساس نواحی مختلف جغرافیایی است. بنا بر گزارشات حدود 13 درصد از موفقیت این برند مربوط به کشور ایتالیا، 24 درصد مربوط به سایر کشورهای او ایی، 21 درصد مربوط به امریکا و 21 درصد از موفقیت آن نیز مربوط به کشور ژاپن است. تنوع محصولات این برند شامل 34 درصد جواهرات، 46 درصد ساعت، 4 درصد لوازم جانبی (روسری، کروات، عطر، محصولات چشمی و سایر لوازم جانبی چرمی) و… است. به دلیل کیفیت و زیبایی بالا، این برند طرافداران زیادی را به خود جذب کرده است.


ادکلن بولگاری


یکی از شعبات بولگاری (bvlgari) در شهر میلان ایتالیا


⬇️⬇️یکی از مشهورترین ادکلن های بولگاری (bvlgari)⬇️⬇️


ادکلن بولگاری

ادکلن بولگاری آکوا




bvlgari / aqva pour homme edt



اگر از ادکلن «آکوا پور هوم» (aqva pour homme) استفاده کرده باشید، بوی تند و خنکی دارد و رایحه ی دریا و حال وهوای ساحلی را برایتان تداعی می کند. این ادو تویلت از زمان معرفی شدن تاکنون، جزو پرفروش ترین عطرهای دنیا بوده و هست. اگر به این عطر علاقه دارید و دوست ندارید که هزینه ی زیادی برای ید آن پرداخت کنید، می توانید از تستر آن استفاده کنید. این تستر با همان نام، بو و کیفیت اما با قیمتی بسیار پایین تر عرضه شده است. بولگاری aqva pour homme پخش بوی فوق العاده ای دارد و در همان لحظه ی اول اسپری روی پوست و محل نبضتان، کنترل اوضاع را در دست می گیرد. بطری تستر aqva pour homme در همان شکل بولگاری aqva pour homme اصلی ساخته شده است؛ فقط ماندگاری کمتری دارد. این جمله به معنای آن نیست که با ادکلن بی کیفیتی سروکار دارید. به هرحال نسخه ی تستر عطرهای مختلف همگی شامل این شرایط می شوند.

با اسپری بولگاری aqva pour homme روی پوستتان، بوی برگ درخت نارنج، پرتقال ماندارین و پرتقال را استشمام خواهید کرد. این ترکیب مرکباتی با بوی شیرینش، شادی و نشاط را به شما هدیه می کند. پس از مدتی طولانی، نت های میانی با وجود جلبک دریایی، اسطوخودوس و گل پنبه جای نت های آغازی را می گیرند. این ترکیب اقیانوسی با بوی تندش هیجان شما را بالا می برد. پس از مدتی این نت ها جای خودشان را به نت های پایانی می دهند. نت های پایانی از عنبر، گیاه پاتچولی، چوب درخت سرو ویرجینیا و نت های چوبی تشکیل می شوند. بوی چوب و گیاهان تندوتیز تمرکز و طراوت بی نظیری را به شما منتقل می کند. ید تستر ادکلن بولگاری aqva pour homme با درنظرداشتن حجم 100 میلی لیتری، پخش بوی استثنایی، ماندگاری قابل قبول نسبت به تسترهای دیگر عطرها، برند شناخته شده و قیمت باورن ی برای شما و ی که این ادکلن را از شما هدیه می گیرد، کاملا رضایت بخش به نظر می رسد.


























منشور کوروش کبیر با ترجمه به زبانهای
انگلیسی , فرانسوی , آلمانی , اسپانیائی , ایتالیائی وروسی

 

منم کوروش، شاه جهان، شاه بزرگ، شاه دادگر، شاه بابل،شاه سومر و اکد، شاه چهار گوشه جهان.
پسر کمبوجیه، شاه بزرگ، شاه انشان ،نوه کوروش، شاه بزرگ، ...، نبیره چیش پیش، شاه بزرگ ، شاه انشان ... از دودمانی که همیشه شاه بوده اند و فراماروائی اش را « ِ بل »و « نبو » گرامی می دارند و [از طیب خاطر، و]با دل خوش پادشاهی او را خواهانند .
آنگاه که بدون جنگ و پیکار وارد بابل شدم، همه مردم مقدم مرا با شادمانی پذیرفتند. در بارگاه پادشاهان بابل بر تخت شهریاری نشستم . مردوک خدای بزرگ دل های مردم بابل را به سوی من گردانید، ...، زیرا من او را ارجمند و گرامی داشتم . او بر من ، کوروش که ستایشگر او هستم و بر کمبوجیه پسرم ، و همچنین بر کَس و کار [و ، ایل و تبار]، و همه یان من ، برکت و مهربانی ارزانی داشت . ما همگی شادمانه و در صلح و آشتی مقام بلندش را ستودیم . به فرمان « مردوک » ، همه شاهان بر اورنگ پادشاهی نشسته اند . همه پادشاهان از دریای بالا تا دریای پائین [مدیترانه تا خلیج فارس ؟] ، همه مردم سرزمین های دوردست ، از چهارگوشه جهان ، همه پادشاهان « آموری » و همه چادرنشینان مرا اج گذاردند و در بابل روی پاهایم افتادند [ پاهایم را بوسیدند] . از... ، تا آشور و شوش من ای « آگاده » ، اشنونا ، زمبان ، متورنو ، دیر ، سرزمین گوتیان و همچنین ای آنسوی دجله که ویران شده بود ــ از نو ساختم . فرمان دادم تمام نیایشگاه هایی را که بسته شده بود،بگشایند. همه خدایان این نیایشگاه ها را به جاهای خود بازگرداندم . همه مردمانی راکه پراکنده و آواره شده بودند، به جایگاه های خود برگرداندم و خانه های ویران آنان را آباد . همچنین پیکره خدایان سومر و اکد را که « نبونید » ، بدون هراس ازخدای بزرگ، به بابل آورده بود، به خشنودی مردوک «خدای بزرگ» و به شادی و می بهنیایشگاه های خودشان بازگرداندم. باشد که دل ها شاد گردد ...
بشود که خدایانی که آنان را به جایگاه های نخستین شان بازگرداندم،... [ قبل از « بل » و « نبو »] هر روز در پیشگاه خدای بزرگ برایم خواستار زندگی بلند باشند ، چه بسا سخنان پُربرکت ونیکخواهانه برایم بیابند ، و به خدای من « مردوک » بگویند: کوروش شاه ،پادشاهی است که تو را گرامی می دارد و پسرش کمبوجیه [نیز]...
اینک که به یاری «مزدا» تاج سلطنت ایران و بابل و کشورهای چهارگوشه جهان را به سرگذاشته ام اعلام می کنم که تا روزی که زنده هستم و مزدا توفیق سلطنت را به من می دهد دین و آئین و رسوم ملت هائی را که من پادشاه آنها هستم محترم خواهم شمرد و نخواهم گذاشت که حکام و زیر دستان من دین و آئین و رسوم ملت هائی که من پادشاه آنها هستم یا ملت های دیگر را مورد تحقیر قرار بدهند یا به آنها توهین نمایند.من از امروز که تاج سلطنت را به سر نهاده ام تا روزی که زنده هستم و مزدا توفیق سلطنت را به من می دهد هرگز سلطنت خود را بر هیچ ملتی تحمیل نخواهم کرد و هر ملتی آزاد است که مرا به سلطنت خود قبول کند یا نکند وهرگاه نخواهد مرا پادشاه خود بداند من برای سلطنت آن ملت مبادرت به جنگ نخواهم کرد. من تا روزی که پادشاه ایران هستم نخواهم گذاشت ی به دیگری ظلم کند و اگر شخصی مظلوم واقع شد من حق وی را از ظالم خواهم گرفت و به او خواهم داد و ستمگر را مجازات خواهم کرد. من تا روزی که پادشاه هستم نخواهم گذاشت مال غیر منقول یا منقول دیگری را به زور یا به طریق دیگر بدون پرداخت بهای آن و جلب رضایت صاحب مال ، تصرف نماید و من تا روزی که زنده هستم نخواهم گذاشت که شخصی دیگری را به بیگاری بگیرد و بدون پرداخت مزد وی را به کار وا دارد.
من امروز اعلام می کنم که هر ی آزاد است که هر دینی را که میل دارد بپرستد و در هر نقطه که میل دارد س ت کند مشروط بر اینکه در آنجا حق ی را غصب ننماید و هر شغلی را که میل دارد پیش بگیرد و مال خود را به هر نحو که مایل است به مصرف برساند مشروط بر اینکه لطمه به حقوق دیگران نزند. هیچ را نباید به مناسبت تقصیری که یکی از خویشاوندانش کرده مجازات کرد . من برده داری را برانداختم. به بدبختی های آنان پایان بخشیدم .
من تا روزی که به یاری مزدا زنده هستم و سلطنت می کنم نخواهم گذاشت که مردان و ن را به عنوان غلام و کنیز بفروشند و حکام و زیر دستان من مکلف هستند که در حوزه حکومت و یت خود مانع از فروش و ید مردان و ن به عنوان غلام و کنیز بشوند و رسم بردگی باید به کلی از جهان برافتد.
از مزدا خواهانم که مرا در راه اجرای تعهّداتی که نسبت به ملت های ایران و بابل و ملل چهار جانب جهان بر عهده گرفته ام موفق گرداند.



ترجمه انگلیسی منشور کوروش :

cyrus charter of human rights cylinder


first charter of human rights


i am kourosh (cyrus), king of the world, great king, mighty king, king of babylon, king of the land of sumer and akkad, king of the four quarters, son of boujiyah ( byases), great king, king of anshân, grandson of kourosh (cyrus), great king, king of anshân, descendant of chaish-pesh (teispes), great king, king of anshân, progeny of an unending royal line, whose rule bel and nabu cherish, whose kingship they desire for their hearts, pleasure. when i well -disposed, entered babylon, i set up a seat of domination in the royal palace amidst jubilation and rejoicing. marduk the great god, caused the big-hearted inhabitations of babylon to .................. me, i sought daily to worship him. at my deeds marduk, the great lord, rejoiced and to me, kourosh (cyrus), the king who worshipped him, and to kaboujiyah ( byases), my son, the offspring of (my) loins, and to all my troops he graciously gave his blessing, and in good sprit before him we glorified exceedingly his high divinity. all the kings who in throne rooms, throughout the four quarters, from the upper to the lower sea, those who dwelt in ..................., all the kings of the west country, who dwelt in tents, brought me their heavy tribute and kissed my feet in babylon. from ... to the cities of ashur, susa, agade and eshnuna, the cities of zamban, meurnu, der as far as the region of the land of gutium, the holy cities beyond the tigris whose sanctuaries had been in ruins over a long period, the gods whose abode is in the midst of them, i returned to their places and housed them in lasting abodes.


i gathered together all their inhabitations and restored (to them) their dwellings. the gods of sumer and akkad whom nabounids had, to the anger of the lord of the gods, brought into babylon. i, at the bidding of marduk, the great lord, made to dwell in peace in their habitations, delightful abodes.


may all the gods whom i have placed within their sanctuaries address a daily prayer in my favour before bel and nabu, that my days may be long, and may they say to marduk my lord, "may kourosh (cyrus) the king, who reveres thee, and kaboujiyah ( byases) his son ..." now that i put the crown of kingdom of iran, babylon, and the nations of the four directions on the head with the help of (ahura) mazda, i announce that i will respect the traditions, customs and religions of the nations of my empire and never let any of my governors and subordinates look down on or insult them until i am alive. from now on, till (ahura) mazda grants me the kingdom favor, i will impose my monarchy on no nation. each is free to accept it , and if any one of them rejects it , i never resolve on war to reign. until i am the king of iran, babylon, and the nations of the four directions, i never let anyone oppress any others, and if it occurs , i will take his or her right back and penalize the oppressor.


and until i am the monarch, i will never let anyone take possession of movable and landed properties of the others by force or without compen ion. until i am alive, i prevent unpaid, forced labor. to day, i announce that everyone is free to choose a religion. people are free to live in all regions and take up a job provided that they never violate other's rights.


no one could be penalized for his or her relatives' faults. i prevent slavery and my governors and subordinates are obliged to prohibit exchanging men and women as slaves within their own ruling domains. such a traditions should be exterminated the world over.


i implore to (ahura) mazda to make me succeed in fulfilling my obligations to the nations of iran (persia), babylon, and the ones of the four directions.

 

 


ترجمه فرانسوی منشور کوروش:



je suis kourosh (cyrus), roi du monde, le grand roi, le roi puissant, le roi de babylon, le roi de la terre de sumer et d'akkad, le roi des quatre quarts, fils de boujiyah ( byases), le grand roi, le roi d'anshân, petit-fils de kourosh (cyrus), le grand roi, le roi d'anshân, descendant de chaish-pesh (teispes), le grand roi, le roi d'anshân, progéniture d'une ligne royale éternelle, dont bel de règle et le nabu aiment, dont le kingship ils désirent pour leurs coeurs, plaisir. quand puits de i - disposé, babylon entré, i installez un siège de la domination dans le palais royal parmi le jubilation et rejoicing. marduk le grand dieu, causé les grands-hearted inhabitations de babylon.................. me, j'ai cherché le journal pour l'adorer. à mes contrats marduk, le grand seigneur, rejoiced et à moi, kourosh (cyrus), roi qui l'a adoré, et à kaboujiyah ( byases), à mon fils, la progéniture (de ma) échine, et à toutes mes troupes il a graciously donné sa bénédiction, et dans le bon sprit avant lui nous avons amélioré excessivement son haut divinity. tous les rois qui se sont iss dans des chambres de trône, dans tous les quatre quarts, du haut à la mer inférieure, ceux qui ont demeurée dans..................., tous les rois du pays occidental, qui a demeuré dans des tentes, m'ont apporté leur hommage lourd et ont embr é mes pieds dans babylon. de... aux villes d'ashur, de susa, d'agade et d'eshnuna, les villes de zamban, meurnu, der jusque la région de la terre de gutium, les villes saintes au delà du tigris dont les sanctuaires avaient été dans les ruines sur une longue période, les dieux dont la demeure est au milieu d'elles, je suis revenu à leurs endroits et logé leur dans les demeures durables.


j' ai recueilli ensemble tous leurs inhabitations et ai reconstitué (à eux) leurs lo ents. les dieux de sumer et d'akkad que nabounids a eus, à la colère du seigneur des dieux, introduit dans babylon. i, à offrir de marduk, grand seigneur, incité pour demeurer dans la paix dans leurs habitations, demeures délicieuses.


mai tous les dieux que j'ai placé dans leurs sanctuaires pour adresser une prière quotidienne en ma faveur avant bel et nabu, ces mes jours peuvent être longs, et peuvent ils disent à marduk mon seigneur, "mai kourosh (cyrus) le roi, qui thee de reveres, et kaboujiyah ( byases ) son fils..." maintenant que j'ai mis la couronne du royaume de l'iran, du babylon, et des nations des quatre directions sur la tête avec l'aide (ahura) de mazda, j'annonce que je respecterai les traditions, des coutumes et des religions des nations de mon empire et ne laisse jamais n'importe lequel de mes gouverneurs et subalternes regarder vers le bas dessus ou les insulter jusqu'à ce que je sois vivant. dorénavant, jusqu'(ahura) à mazda m'accorde la faveur de royaume, j'imposera ma monarchie à aucune nation. chacun est libre pour l'accepter, et si n'importe quel un d'eux des rejets il, je ne résolvent jamais sur la guerre pour régner. jusqu'à ce que je sois le roi de l'iran, du babylon, et des nations des quatre directions, je ne laisse jamais n'importe qui ne opprime aucun autre, et s'il se produit, je prendrai son dos de droite et pénaliserai l'oppresseur.


et jusqu'à moi suis le monarque, je ne laisse jamais n'importe qui prendre la possession des propriétés mobiles et débarquées des autres par la force ou sans compen ion. jusqu'à ce que je sois vivant, j'empêche le travail impayé et obligatoire. au jour, j'annonce que chacun est libre pour choisir une religion. peuplez sont libres pour vivre dans toutes les régions et pour prendre un travail à condition que ils ne violent jamais autres droites.


personne n'ont pu être pénalisés pour les défauts de ses parents. j'empêche l'esclavage et mes gouverneurs et subalternes sont obligés d'interdire échanger des hommes et des femmes comme esclaves dans leurs propres domaines de régner. un tel des traditions devrait être exterminé le monde plus de.


j'implore (ahura) à mazda de m'inciter à réussir à s'acquitter de mes obligations aux nations de l'iran (perse), du babylon, et de celui des quatre directions.

 

 

 


ترجمه آلمانی منشور کوروش :


ich bin kourosh (cyrus), könig der welt, großer könig, mächtiger könig, könig von babylon, könig des landes von sumer und von akkad, könig der vier viertel, sohn von boujiyah ( byases), großer könig, könig von anshân, enkel von kourosh (cyrus), großer könig, könig von anshân, nachkomme von chaish-pesh (teispes), großer könig, könig von anshân, nachkommen einer unending königlichen linie, deren richtlinienbel und nabu schätzen, dessen kingship sie für ihre herzen wünschen, vergnügen. wenn abgeschaffener i-brunnen -, betretenes babylon, stellte ich einen sitz von herrschaft im königlichen palast unter jubilation und dem rejoicing auf. marduk der große gott, den grossen-hearted inhabitations von babylon.................. mich verursacht, suchte ich tageszeitung, um ihn anzubeten.


an meinen briefen marduk, rejoiced der große lord, und zu mir, kourosh (cyrus), der könig, der ihn anbetete, und zu kaboujiyah ( byases), zu meinem sohn, das sekundärteilchen (meiner) lende, und gab er allen meinen truppen graciously seinen blessing, und im guten sprit vor ihm glorifizierten wir außerordentlich sein hohes divinity. alle könige, die in den throneräumen, während der vier viertel, vom upper zum untereren meer s en, die, die in..................., allen königen des westlandes blieben, das in den zelten blieb, holten mir ihren schweren tribut und küßten meine füße in babylon. von... zu den städte von ashur, von susa, von agade und von eshnuna, die städte von zamban, meurnu, der bis zu der region des landes von gutium, die heiligen städte über dem tigris hinaus dessen schongebiete in den ruinen über einen langen zeitraum gewesen waren, die götter deren aufenthaltsort in der mitte von ihnen ist, kam ich zu ihren plätzen und ihnen in dauerhaften aufenthaltsorten untergebracht zurück.


ich erfaßte alle ihre zusammen inhabitations und stellte (zu ihnen) ihre wohnungen wieder her. die götter von sumer und von akkad, die nabounids hatte, zum zorn des lords der götter, geholt in babylon. i, am bieten von marduk, der große lord, gebildet, um im frieden in ihren habitations, herrliche aufenthaltsorte zu bleiben.


mai können alle götter, denen ich innerhalb ihrer schongebiete gelegt, habe ein tägliches gebet zu meinen gunsten vor bel und nabu zu adressieren, diese meine tage lang sein und können sie sagen zu marduk meinen lord, "mai kourosh (cyrus) der könig, die reveresthee und kaboujiyah ( byases ) sein sohn..."


und: nun da ich die krone des königreiches vom iran, von babylon und von nationen der vier richtungen auf den kopf mit hilfe (ahura) mazda setzte, ich verkünde, daß ich die traditionen, gewohnheiten und religionen der nationen meines reiches und l e nie irgendwelche meiner gouverneure und untergebenen unten an schauen oder sie beleidigen respektiere, bis ich lebendig bin. ab sofort bis (ahura) mazda bewilligt mir die königreichbevorzugung, ich auferlegt meinen monarchy keiner nation. jedes ist frei, sie anzunehmen und wenn irgendein von ihnen ausschüße es, ich nie auf krieg beheben zu regieren. bis ich der könig vom iran, von babylon und von nationen der vier richtungen bin, l e ich nie jedermann unterdrücke alle mögliche andere, und wenn es auftritt, nehme ich seine oder rechtrückseite und bestrafe den unterdrücker.


und bis bin mich der monarch, werde ich l e nie jedermann besitz der beweglichen und gelandeten eigenschaften von den anderen durch kraft oder ohne ausgleich nehmen. bis ich lebendig bin, verhindere ich unbezahlte, zwangsarbeit. zum tag verkünde ich, daß jeder frei ist, eine religion zu wählen. bevölkeren sie sind frei, in allen regionen zu leben und einen job aufzunehmen, vorausgesetzt daß sie nie andere rechte verletzen.


niemand nten für störungen seiner oder verwandter bestraft werden. ich verhindere sklaverei und meine gouverneure und untergebenen werden verbunden männer, und frauen als sklaven innerhalb ihrer eigenen anordnengebiete auszutauschen zu verbieten. solches traditionen sollte rüber geabschaffen werden der welt.


ich implore zu (ahura) mazda, um mich folgen zu l en, mit, meine verpflichtungen zu erfüllen zu den nationen vom iran (persien), von babylon und von den der vier richtungen.

 

 

 

ترجمه اسپانیائی منشور کوروش :



soy kourosh (cyrus), rey del mundo, gran rey, rey poderoso, rey de babylon, rey de la tierra sumer y akkad, rey de los cuatro cuartos, hijo de boujiyah ( byases), gran rey, rey de anshân, nieto de kourosh (cyrus), gran rey, rey de anshân, descendiente de chaish-pesh (teispes), gran rey, rey de anshân, progenie de una línea real interminable, que de belio de la regla y de nabu acaricia, que kingship desean para sus corazones, placer. en medio de cuando pozo de i - dispuesto, babylon entrado, instalé un asiento de la dominación en el palacio real el jubilation y el rejoicing. marduk el gran dios, causado los inhabitations grandes-hearted de babylon.................. me, intenté el diario para adorarlo. en mis hechos marduk, el gran señor, rejoiced y a mí, kourosh (cyrus), el rey que lo adoraba, y a kaboujiyah ( byases), a mi hijo, el descendiente (de mi) lomo, y a todas mis tropas él graciously dio su bendición, y en buen sprit antes de él glorifi os excesivamente su divinity alto. todos los reyes que se sentaron en cuartos del trono, a través de los cuatro cuartos, del alto al mar más bajo, los que moraron en..................., todos los reyes del país del oeste, que moró en tiendas, me trajeron su tributo pesado y se besaron los pies en babylon. de... a las ciudades de ashur, de susa, de agade y de eshnuna, las ciudades de zamban, meurnu, der hasta la región de la tierra de gutium, las ciudades santas más allá del tigris que santuarios habían estado en ruinas sobre un período largo, los dioses que domicilio está en el medio de ellas, volví a sus lugares y contenido les en domicilios duraderos.


recolecté juntos todos sus inhabitations y restauré (a ellos) sus viviendas. los dioses de sumer y de akkad que nabounids tenía, a la cólera del señor de los dioses, traído en babylon. i, en hacer una oferta de marduk, el gran señor, hecho para morar en paz en sus habitations, domicilios encantadores.


mayo todos los dioses que he colocado dentro de sus santuarios para tratar un rezo diario en mi favor antes de belio y de nabu, esos mis días pueden ser largos, y pueden ellos dicen a marduk a mi señor, "mayo kourosh (cyrus) el rey, que thee de los reveres, y kaboujiyah ( byases ) su hijo..." ahora que puse la corona del reino de irán, de babylon, y de las naciones de las cuatro direcciones en la cabeza con la ayuda (ahura) de mazda, anuncio que respetaré las tradiciones, los costumbres y las religiones de las naciones de mi imperio y nunca dejo a cualesquiera de mis gobernadores y subordinados mirar abajo encendido o insultarlos hasta que estoy vivo. de ahora encendido, hasta (ahura) mazda me concede el favor del reino, yo impondrá mi monarquía ante ninguna nación. cada uno está libre aceptarla, y si de ellos los rechazos él, yo nunca resuelve en guerra reinar. hasta que soy el rey de irán, de babylon, y de las naciones de las cuatro direcciones, nunca dejo cualquier persona oprimo cualquier otros, y si ocurre, tomaré el suyo o su parte posteriora de la derecha y penalizaré el opresor.


y hasta mí soy el monarca, nunca dejo cualquier persona tomar la posesión de las características movibles y aterrizadas de las otras por la fuerza o sin la remuneración. hasta que estoy vivo, prevengo el trabajo sin pagar, forzado. al día, anuncio que cada uno está libre elegir una religión. pueble están libre vivir en todas las regiones y tomar un trabajo a condición de que nunca violan las otras derechas.


nadie se podían penalizar para las averías de sus o sus parientes. prevengo esclavitud y obligan a mis gobernadores y subordinados a prohibir el inter biar de hombres y de mujeres como esclavos dentro de sus propios dominios de la decisión. tal las tradiciones se debe exterminar el mundo encima.


imploro (ahura) a mazda para hacer que tiene éxito en isfacer mis obligaciones a las naciones de irán (persia), de babylon, y de los que esta' de las cuatro direcciones.

 

 

 

ترجمه ایتالیائی منشور کوروش :


sono kourosh (cyrus), re del mondo, re grande, re mighty, re di babylon, re della terra di sumer e di akkad, re dei quattro quarti, figlio di boujiyah ( byases), re grande, re di anshân, nipote di kourosh (cyrus), re grande, re di anshân, discendente di chaish-pesh (teispes), re grande, re di anshân, progenie di una linea reale senza fine, di cui bel di regola e nabu è, di cui il kingship vogliono per i loro cuori, piacere. quando pozzo di i - disposto di, babylon inserito, i installi una sede della dominazione nel palazzo reale in mezzo del jubilation e del rejoicing. marduk il dio grande, cau o ai inhabitations grandi-hearted di babylon.................. me, ho cercato il quotidiano per adorarlo. ai miei atti marduk, il signore grande, rejoiced ed a me, kourosh (cyrus), il re che lo ha adorato ed a kaboujiyah ( byases), al mio figlio, la prole (del mio) lombo ed a tutte le mie truppe graciously ha dato il suo blessing e nel buon sprit prima di lui abbiamo glorificato eccessivamente il suo alto divinity. tutti i re che si sono seduti nelle stanze del throne, durante i quattro quarti, dalla tomaia al mare più b o, coloro che ha abitato..................., in tutti i re del paese ad ovest, che ha abitato in tende, mi hanno portato il loro tributo pesante ed hanno baciato i miei piedi in babylon. da... alle città di ashur, di susa, di agade e di eshnuna, le città di zamban, meurnu, der fino alla regione della terra di gutium, le città sante oltre il tigris di cui i santuari erano stati in rovine su un periodo lungo, i dii di cui la residenza è nel midst di loro, ho rinviato ai loro posti ed alloggiato loro nelle residenze durevoli.


ho raccolto insieme tutti i loro inhabitations ed ho ristabilito (a loro) le loro dimore. i dii di sumer e di akkad quale nabounids ha avuto, alla rabbia del signore dei dii, introdotto in babylon. i, all'offerta di marduk, il signore grande, incitato per abitare nella pace nei loro habitations, residenze deliziose.


maggio tutti i dii quale ho disposto all'interno dei loro santuari per richiamare una preghiera quotidiana nel mio favore prima del bel e di nabu, quei i miei giorni possono essere lunghi e possono dicono a marduk il mio signore, "maggio kourosh (cyrus) il re, che thee dei reveres e kaboujiyah ( byases ) il suo figlio..." ora che ho messo la parte superiore del regno dell'iran, di babylon e delle nazioni dei quattro sensi sulla testa con l'aiuto (ahura) di mazda, annuncio che rispetterò le tradizioni, abitudini e religioni delle nazioni del mio impero e mai non ne lascio c'è ne dei miei regolatori e subalterni osservare giù sopra o insultarlo fino a che non sia vivo. d'ora in poi, lavorare (ahura) a mazda mi egna il favore di regno, io imporrà il mio monarchy a nessuna nazione. ciascuno è libero accettarla e se qualunque di loro scarti esso, io non risolve mai sulla guerra regnare. fino a che non sia il re dell'iran, di babylon e delle nazioni dei quattro sensi, non lascio mai chiunque oppress alcuni altri e se accade, prenderò la sua parte posteriore di destra e penalizzerò il oppressor.


e fino all'sono il monarca, mai non lascio chiunque prendere il possesso delle proprietà mobili ed atterrate degli altre da forza o senza compensazione. fino a che non sia vivo, impedisco il lavoro non pagato e forzato. al giorno, annuncio che tutto è libero scegliere una religione. popoli sono libero vivere in tutte le regioni e prendere un lavoro a condizione che non violano mai altri diritti.


nessuno hanno potuto essere penalizzati per i difetti dei suoi parenti. impedisco lo slavery ed i miei regolatori e subalterni sono obbligati proibire s biare gli uomini e donne come schiavi all'interno dei loro propri dominii di regolamento. tale tradizioni dovrebbe exterminated il mondo sopra.


imploro (ahura) a mazda per incitarlo a riuscire a rispettare i miei obblighi alle nazioni dell'iran (persia), di babylon e di quei dei quattro sensi.

 

 

 


ترجمه قسمت اول از منشور کوروش به زبان روسی :



я — кир, царь мира, великий царь, могучий царь, царь вавилона, царь шумера и аккада, царь четырех стран, сын камбиса, великого царя, царя города аншана, внук кира, великого царя, царя города аншана, потомок теиспа, великого царя, царя города аншана, отрасль вечного царства, династия которого любезна белу и набу, владычество которого приятно их сердцу. когда я мирно вошел в вавилон и при ликованиях и веселии во дворце царей занял царское жилище, мардук, великий владыка, склонил ко мне благородное сердце жителей вавилона за то, что я ежедневно помышлял о его почитании. мои многочисленные войска мирно вступили в вавилон. во весь шумер и аккад я не допустил врага. забота о внутренних делах вавилона и обо всех его святилищах тронула меня, и жители вавилона нашли исполнение своих желаний, и бесчестное иго было с них снято. я отвратил разрушение их жилищ и устранил их падение. моим благословенным деяниям возрадовался мардук, великий владыка, и благословил меня, кира, царя, чтущего его, и камбиса, моего сына, и все мое войско милостью, когда мы искренне и радостно величали его возвышенное божество. все цари, сидящие во дворцах всех стран света, от верхнего моря до нижнего... и в шатрах живущие цари запада, все вместе принесли свою тяжелую дань и целовали в вавилоне мои ноги. до ашшура и суз: агаде, эшнунак, замбан, метурну, дери, вместе с областью земли гутиев, города по ту сторону тигра, основанные с древних дней, богов, живущих в них, вернул я на их места и дал им обитать там навеки. всех их жителей собрал я и восстановил их жилища. и богам шумера и аккада, которых набонид, к гневу владыки богов, перенес в вавилон, дал я, по повелению мардука, великого владыки, невредимо принять обитание в их чертогах «веселия сердца». все боги, возвращенные мною в свои города, да молятся ежедневно пред белом и набу (нево) о долготе дней моих, замолвят за меня милостивое слово и скажут
мардуку, моему владыке: да будет киру, царю, чтущему тебя, и камбису, его сыну

 

 


je retire mon casque, pour qu'il puisse me parler. et vas y, ton frre se serais pas mike smith ? me demanda t'il, en faisant des mouvements de ttes pitoyables si pourquoi ? j'chais pas, vous vous ressembler, j'tais dans son club de boxe. tu lui p eras le bonjour de ma component. je roule des yeux, l'observe de haut en bas, avant d'ajouter je n'y manquerais pas avec un grand sourire (pour ceux qui me connaisse bien, cela veut dire mon pauvre ou parle encore, j't'coute furthermore nike air force 1 pas cher , je le fait aussi quand je tente d'viter une question). le pion rentre, me demandant d'enlever mes pieds du canap, il dut bien sur ritrer sa requte deux fois (bah oui, la musique), avant de me remettre quelques documents distribuer la cl e. il begin a partir avant de se retourner vers mon beau gosse euh je veut dire. vers le mec qui m'a faucet dans l'il. jeremy, je t'attend la vie scolaire vers 14 heures, et andrew, faudra que tu sois l aussi, dit il en me regardant. oui, andrew c'est moi. mon nom prcis est andrew james jack smith. james tant mon grand paternel, et jack celui maternelle. je suis plutt fier de porter leur prnom, l'un tant un marines, et l'autre, un grand rali eur d'hollywood (et oui secret curl babyliss pas cher le grand jack carter, c'est mon grand pre). je suis plutt fin, un peu muscl, mais pas trop non plus, je suis un danseur, cl ique, jazz et hip hop, j'ai aussi fait un peu de hockey et du football amricain dans ma jeunesse. je suis un peu plus panoui aux niveaux shopping depuis que je suis en france, je retrouve furthermore mon fashion (cl ique, un peu un mlange de jules, celio, armand thirry). mme si j'attend de retourner au usa pour mes chaussures (100% converse, j'en possde approximativement 10). boucleur babyliss pas cher je suis brun, cheveux pas trop lengthy, un peu cour, et j'ai de trs beau yeux bleu (selon mes amies, et mes petits amours sans significance). moi ?! pourquoi ? demandais je, totalement tonn. tu verra bien, mais rien de grave, panique pas le states, me dit il un grand sourire aux lvres. oui, mon surnom est states je n'en suis pas spcialement friand, tant donn que la foundation des bases, je suis franais de mes arrire grand mother or father qui on migrs en 1912 aux etats unis. pour directement p au choses srieuses de la journe (bah oui, le rendez vous avec le pion). jeudi 26 janvier, 13 heures 53 : quand je suis arriv (un peu en avance comme d'habitude, pour certains sa fait suce boule fer à boucleur babyliss pour moi c'est juste du respect) le pion regardais un gros file, avant de babyliss secret curl france remarquer ma prsence, et le ferm. tu peux t ' eoir andrew, merci monsieur, mais je pourrais savoir pour attend un peu, j'ai besoin de jrmy pour commencer,


les devants. le vice pdg d'iliad free a convi les communauts d'abonns alice pour rpondre leurs questions sur l'avenir des abonns alice, des solutions et du rseau. interrog par la communaut c alice, xavier niel promet d'ores et dj qu'il n'y aura "pas de chan ent pour les abonns". en clair, les abonns alice continuent de profiter des services haut dbit alice, sur le rseau telecom italia france, et garderont leur contrat tant qu'ils ne le rsilient pas. selon le vice pdg d'iliad, " courtroom terme, la marque a vocation rester, recruter, et vivre dans un environnement nike air max 1 pas cher o on va faire tendre l'offre alice vers l'offre totally free, donc rajouter des services.". a ce titre, une istance de proximit sur le modle dj en place dans plusieurs dizaines de villes sera progressivement mise en location. ce service compltera ainsi la line tlphonique gratuite disponible au 1033. du ct des services haut dbit, les futures offres alice seront un peu diffrentes de celles de free. l'objectif est de proposer "l'intgration d'un optimum de services totally free tout en conservant les avantages alice comme le contrat alice pour vous". les nra dgroups par free et non dgroups par alice apporteront le dgroupage aux aliciens. pour la tv par ip, le plafond d'ligibilit devrait tre augment pour permettre au plus grand nombre d'accder aux bouquets de chanes et la vido la demande. pelons que le seuil d'affaiblissement pour avoir la tv par adsl est relativement bas chez alice en comparaison avec d'autres oprateurs. un mediacenter serait galement prvu pour permettre l'offre alice de se procher du standard de free. polo ralph lauren pas cher d'autres synergies sont envisages pour harmoniser les marques totally free et alice. xavier niel voque la possibilit de fournir des dbits adsl2+ en zone non degroupe. les freenautes pourraient quant eux bnficier de forfaits d'appels tlphoniques vers le maghreb par exemple. xavier niel ne parle en aucun cas de migration mais chaussure air max 1 pas cher plutt d'intgration des rseaux. "on garde le meilleur d'alice et on ajoute le meilleur de totally free" en quelque sorte. de primary abord, les aliciens ont donc de bonnes raisons de se rjouir du prochement avec totally free. en revanche, du ct des salaris, l'ambiance est moins joyeuse. un plan social concernant plus de three hundred dparts serait sur ralph lauren pas cher les rails. la belle alice (alias vanessa hessler) devrait nanmoins tre oakley pas cher france pargne. du moins jusque fin dcembre prcise xavier niel ! l'intgralit du compte rendu de la rencontre avec m. niel est disponible sur le website internet de la communaut c alice. service ariase :>test d'ligibilit l'adsl ou au cble simplement avec votre numro de tlphone, il vous indiquera si votre ligne supporte l'adsl, et vous listera les forfaits correspondant la capacit de votre ligne. c un peu logique aussi, ils vont pas garder tout le monde pour qu y ait du travail en double. c dommage mais c comme a. c le mauvais ct des rachats, mais rarement un rachat ne se fait sans


مصاحبه خبرنگارفرانسوی با خانم سیده مریم پاکزادشهردارلولمان

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maryam pakzad, madame le maire

femmes du monde - chaque semaine, karen lajon, grand reporter au jdd, raconte le destin de femmes exceptionnelles à travers le monde. aujourd’hui, elle fait le portrait de maryam pakzad, première maire d'iran, à la tête de la ville de loleman.

maryam pakzad, première maire d'iran (dr)

maryam pakzad n’a pas de prix. mieux, elle est même devenue un symbole. celui de l’avancée claire et nette de la place des femmes dans le paysage politique iranien. il y a sept mois, cette jeune femme de 32 ans a été élue maire de la ville de loleman, petite bourgade située dans la province de gilan à l’ouest de la mer caspienne. une grande première, dans l’histoire de la république islamique d’iran.

le petit chemin qui mène à la mairie longe un délicieux cours d’eau, bordé de magnifiques fleurs rouges. ce sera la seule coquetterie des lieux. la mairie n’est rien d’autre qu’une maison à un étage, reconvertie pour les besoins du moment en bâtiment gouvernemental. le bureau de la toute nouvelle maire est situé au premier étage. les dalles sont blanches, les néons au plafond agressifs et seule présence historique dans ce lieu impersonnel : une p o des deux k, à savoir khomeiny et khamenei. le premier a fondé la république islamique d’iran, en 1979, le second la perpétue en étant le guide suprême actuel. il est 20h30, maryam pakzad arrive tout juste. entre-temps, on a posé quelques questions à l’homme qui fait office de factotum. "oui, il aime travailler avec madame le maire, non il n’y a eu aucune discussion au moment de son élection". en fait, maryam pakzad a même fait l’unanimité.  elle a été désignée par le conseil municipal, élu deux mois auparavant, avec un consensus remarquable. elle avait tout simplement le meilleur des programmes, nous dit-on. "les femmes savent parler aux gens, reprend le factotum du maire. seul petit inconvénient, après une certaine heure le soir, ce n’est pas correct pour les femmes de sortir le soir, donc cela complique un peu son travail".

la voilà qui arrive justement madame le maire. elle est accompagnée de ses conseillers. pas très grande, jolie, la peau légèrement fardée et les yeux soulignés d’un eye-liner, elle ne porte pas les longues heures de travail sur son visage encore jeune. hidjab vert et tchador noir, chaussettes noires, maryam représente dignement la république islamique d’iran. son accession au pouvoir dans cette petite municipalité n’est en réalité pas tout à fait une surprise. les années qui ont précédé sa nomination, elle les a p ées dans un village proche de loleman dont elle gérait le budget. avec une réussite certaine : obtenir qu’un budget soit multiplié par dix, ce n’est pas rien. et faire en sorte que les gens mettent la main à la pâte est tout aussi remarquable. le gouvernement de téhéran est justement en ch e de nouvelles têtes. et si cela peut être une femme, c’est encore mieux. le conseil (l’ordre?) lui est donné de poser sa candidature. "je suis arrivée avec le profil du moment, souligne-t-elle, modestement. j’avais l’implantation, les connexions et j’apportais aussi la preuve que je savais gérer un budget".

"il faut se battre et aller chercher les choses. on ne vous donne rien"

"je fais de la politique depuis l’âge de 25 ans, explique cette célibataire et dernière d’une famille de sept enfants. j’ai fait des études d’informatique mais j’ai toujours eu en tête d’essayer d’aider ma région et c’est la raison sans doute pour laquelle j’ai petit à petit plongé dans le monde politique". la région de la jeune femme est le grenier à riz de l’iran. le père de maryam est un fermier à la retraite. toute sa vie, il a cultivé  les rizières. pour ses enfants, il a voulu voir plus grand. trois d’entre eux sont allés à l’université. maryam en fait partie. "cela n’a jamais été un problème que je m’éduque, dit-elle, d’une voix douce et mesurée. mon père nous a toujours encouragés, ma mère était plus rétive". maryam qui se définit elle-même comme hyper active et très curieuse, admet implicitement que son parcours ne fut pas des plus faciles. mais elle présente toujours le côté positif. gérer une région, c’est comme gérer ses études à l’époque, où elle travaillait pour se les payer. "très tôt, à neuf ans, j’aidais mon père et en retour mon travail était rétribué. il faut se battre et aller chercher les choses. on ne vous donne rien".

les membres du conseil municipal nous ont rejoints. les iraniens sont très à cheval sur l’hospitalité. madame le maire insiste pour nous inviter à dîner, à quelques kilomètres de là, dans un restaurant local (une petite merveille) constitué d’un grand bâtiment et de quelques huttes qui abritent aussi des clients. le genre de projets que le maire et son équipe veulent justement développer. "il y a 9000 habitants à loleman, c’est la plus grande ville de la province de gilan. nous avons pour ambition d’en faire le plus centre touristique de la région avec la création d’un immense parc d’attractions et d’infrastructure sportives de haut niveau".

le dîner se poursuit de façon très conviviale. il y a un homme en particulier qui attire l’attention. c’est le conseiller de maryam. un regard de loup, un homme du régime. il refusera de me serrer la main. tout est évoqué au cours du dîner : gaza, bien sûr, "une erreur tragique de la part d’israël", le hidjab qui refait l’actualité ces dernières semaines. disparaîtra ou pas? "jamais, dit l’un, c’est encore trop tôt", lâche prudemment habile, madame le maire. la france, l’amie de l’iran, avant. avant quoi? "le retrait de jacques chirac, le seul homme politique occidental à comprendre quelque chose, dans cette région du monde". la syrie, l’irak et daesh. a  l’évocation de ce nom, les visages s’éclairent et oscillent entre peur, fascination et répulsion. "une création du mossad et de la cia". mais l’iran ne craint pas le groupe terroriste islamiste. "on lui enverra q em souleimani (commandant de la force qods, la plus puissante élite des gardiens de la révolution), affirme l’ emblée. il est le héros de la nation, l’homme qui est  le plus à craindre".

une place de ministre? "pourquoi pas?"

l’un des conseillers sort son téléphone et brandit fièrement la p o du militaire le plus célèbre de la république islamique d’iran. maryam est peu intervenu, a parfois commenté les propos des uns et des autres, mais la plupart du temps, elle est restée en observation. comme dans un match de tennis, elle a laissé monter l’adversaire au filet, et en fine tacticienne, elle a envoyé balle molle quand il fallait. la première maire d’iran entend bien ne pas s’arrêter là. un poste de ministre? "et pourquoi pas", répond-elle, d’une voix si douce et si sûre de son propre destin.

il est presque minuit. maryam s’engouffre dans sa voiture de fonction. elle se lèvera tout à l’heure à six heures du matin pour faire ses prières, déjeunera vers 7 heures avant de se rendre à la marie dans l’heure qui suit. des journées de plus de douze heures qu’elle accomplies avec la régularité d’un métronome et la régularité d’une grande pro. avec la grâce de dieu.

karen lajon - le journal du dimanche

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vendredi 25 juillet 2014
منبع : خانوم بانو:سیده مریم پاکزادشهردارلولمانمصاحبه خبرنگارفرانسوی با خانم سیده مریم پاکزادشهردارلولمان
برچسب ها : elle ,maryam ,dans ,maire ,plus ,pour ,maryam pakzad ,islamique d’iran ,république islamique ,première maire ,vous donne ,république islamique d’iran ,pakzad première maire ,maryam pakzad première


haute puissance professionnel pointeur laser

après 30 ans de développement, le laser est maintenant presque omniprésent, il est utilisé dans la vie, tous les aspects de l'étude: la technologie sans fil 2,4 ghz pourrait infrarouge défaut 200mw pointeur laser. pointeur laser forte d'acupuncture, la découpe au laser, vaincu par la découpe au laser 10000mw , le soudage au laser, le durcissement au laser, disques laser, télémètre laser, gyroscope laser vertical scalpel laser laser, bombes laser, radar laser, pistolets laser, pistolets laser, laser dans un proche avenir certainement continuer disséminée. les autres caractéristiques du laser laser a de nombreuses fonctions: d'abord, la lumière laser bleue fréquence monochromatique ou simple. certains lasers peuvent produire différentes fréquences du laser, mais ces lasers sont séparés, l'utili ion séparée. la technologie sans fil 2,4 ghz permet poignarder pointeur laser vert par l'obstruction. deuxièmement, la lumière laser cohérente. la lumière cohérente sera marquée par synchronisée toutes les ondes lumineuses, la pleine faisceau de lumière comme une onde. encore une fois, le laser est très concentré, ce qui signifie qu'elle se propage à apparaître un long chemin ou d'un phénomène de convergence. laser (laser) est 1.960 invention d'une source lumineuse. laser est le mot anglais «amplification de la lumière par émission stimulée," l'abréviation. il y a beaucoup de lasers dimensions aussi grandes que plusieurs terrains de football, ou en tant que petits comme du riz bouilli. laser à gaz hélium - laser au néon ou un laser à l'argon; lasers à semi-conducteurs avec laser à rubis; lasers à semi-conducteurs avec des diodes laser, tels que les lecteurs cd, lecteurs de dvd et de cd-rom, sur un de ceux. chaque laser a laser génère sa propre méthode unique. la technologie de codage automatique élimine les interférences entre les stylos laser utili eurs de puissance adjacents. la technique du laser est l'utili ion de la technologie de traitement au laser du faisceau laser interagit avec les propriétés matérielles des matières premières (y compris les métaux et les non-métaux) pour le découpage, soudage, traitement de surface, le forage, le micro-usinage, et en tant que source de lumière, comme une technologie de reconnaissance d'objets, le plus grand l'application traditionnelle de l'équipement laser.

laser machine gravure

les types existants de logiciels de traitement de données de nuages de points, tels que scanner laser vert 5000mw avec le logiciel de traitement de données de nuages de points correspondant, ou le génie du célèbre logiciel de point d'échange de traitement des nuages en général, un nuage de points de données, le fractionnement inverse et la fusion, les points de données de mesure en trois dimensions, les données de nuages de points la visuali ion, les données spatiales dans la modéli ion en trois dimensions, l'analyse de la texture, le traitement, et les fonctions de conversion, mais plutôt un traitement commun de traitement de données pour l'effet spécifique d'un manque de service, la fonctionnalité et la performance ont aussi un rôle important, il y un certain nombre de défauts, et généralement plus cher. malgré la technologie de numéri ion laser actuelle a des applications répandues en trois dimensions, mais la théorie et la méthode pertinente reste parfaitement. la gestion des verts entreprises de pointeurs laser doit être conforme à la condition.
la technologie de balayage laser en trois dimensions dans le domaine des applications diverses d'arpentage. la technologie de numéri ion laser et système de navigation inertielle (ins), le système de positionnement global (gps), un dispositif à couplage de charge (ccd) technologie combinée avec des modèles numériques d'élévation dans une large gamme d'accès en temps réel à haute précision, le modèle en trois dimensions de la rénovation urbaine, locale l'accès géog hique à l'information, etc., pour montrer un fort avantage que la p ogrammétrie et de la technologie de télédétection est un ajout important. maintenant, dans l'ingénierie, les essais environnementaux et d'autres aspects du développement urbain sont des exemples d'applications réussies, telles que la cartog hie de la cartog hie section transversale en trois dimensions de grandes cartes topog hiques, l'évaluation des catastrophes, la création de modèles de villes en 3d, construction complexe, la construction de grandes mesures de déformation. grâce à la technologie en trois dimensions à balayage laser, environnement de modéli ion 3d pour la recherche et le développement continu de matériel informatique et de la plus pointeur laser 1200mw d'applications, telles que la production, le patrimoine, l'ingénierie inverse, des jeux informatiques, des effets spéciaux de films, etc., et de la recherche progressivement scientifique conçu afin de donner à la zone de la vie quotidienne. il ne faut pas pour le client de payer les frais supplémentaires d'accessoires de 100mw pointeur laser. la participation du balayage laser de développement d'applications de la technologie en trois dimensions, alors que les applications pour l'étude d'une grande demande d'électricité. la technologie de balayage laser en trois dimensions est le milieu des années 1990 a commencé par une haute technologie, l'espace après la cartog hie gps technologie révolutionnaire après l'autre. il est un procédé de balayage laser à haute vitesse pour obtenir une grande surface de haute résolution de coordonnées tridimensionnelles des données de surface d'un objet de mesure idement. ide, offre beaucoup d'espace pour la collecte de point d'information pour la mise en place ide des images en trois dimensions d'objets, un nouveau modèle de ressources techniques. en raison de sa ide, sans contact, omniprésente, en temps réel, dynamique, d'initiative, de haute densité, de haute précision, les capacités numériques et l'automati ion, son application est propice à la promotion de la même cause que la révolution de gps en métrologie. ce genre d'obtenir la grande victoire sur les entreprises 5mw pointeur laser de pointeur laser bleu..

http://buildersghar.com/business-listing/computers-and-electronics/details-et-avantages-du-gants-laser_i170117

http://1usdwebhost.com/oxwall/forum/topic/30154

http://www.apigeophysical.com/oxwall/forum/topic/32490

 


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عمر محصول: 10 الی 12 ساعت
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بو: خنک و تلخ
فصل: ماه های گرم سال

مشخصات محصول:
نام ادکلن : bvlgari pour homme soir
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کشور تولید کننده : ایتالیا
حجم : 100 ml
نوع غلظت اسانس ادکلن: eau de toilette

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anneaux d"orteil sont port??s sur le deuxi??me orteil du pouce en paires imitation bracelet alhambra occasion par les femmes hindoues mari??es et individuellement ?? l"ouest par les deux femmes mari??es et c??libataires. parfois, une cha?ne se joint ?? ces bagues d"orteil ?? la cheville. ils sont connus sous diff??rents noms tels que jodavi, bichhiya et metti.

la mol??cule d"odeur se d??place ensuite ?? travers la muqueuse et se lie aux sites r??cepteurs sur le nerf olfactif. ces r??cepteurs peuvent ??tre tr??s pr??cis, en ce qu "ils sont con?us pour d??tecter les mol??cules d"odeur particuli??res. le syst??me fonctionne en prenant des mol??cules odorantes individuelles et bracelet van cleef replique les renfor?ateur de telle mani??re que le cerveau peut y r??pondre ..

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les dangers potentiels des pointeurs laser vert

à l'aide d'un appareil peu coûteux conçu pour mesurer idement et précisément les propriétés des dispositifs portatifs à laser bleu, les chercheurs du national institute of standards and technology ont testé 122 pointeurs laser et ont constaté que près de 90% des pointeurs verts et environ 44% respect des règlements fédéraux en matière de sécurité. l'appareil d'essai a été conçu de telle sorte qu'il puisse être répliqué facilement par d'autres institutions.

comme les chercheurs l'ont porté lors d'une conférence le 20 mars 2013, les pointeurs laser rouge et vert émettaient souvent une puissance plus visible que celle autorisée par le code des règlements fédéraux (cfr) et les indicateurs verts émettaient souvent des niveaux inacceptables de lumière infrarouge.

des ports anecdotiques de dangers gant a led laser verts ont déjà paru dans des revues scientifiques et des médias, mais les nouveaux tests sont les premières mesures de précision portées d'un grand nombre de dispositifs portatifs à laser. les tests soulignent que de nombreux pointeurs laser rouge sont également-inattendue-hors de conformité avec les règlements fédéraux. «nos résultats soulèvent de nombreuses questions de sécurité concernant les pointeurs laser et leur utili ion», affirme le nouveau document.

les essais ont été effectués sur des dispositifs laser commerciaux choisis au hasard et étiquetés comme cl e iiia ou 3r et vendus comme pouvant être utilisés dans des salles de cl e et d'autres espaces publics. de tels lasers sont limités dans le cfr à une émission maximale de 5 milliwatts dans la partie visible du spectre et inférieure à 2 milliwatts dans la partie infrarouge du spectre. environ la moitié des dispositifs testés ont émis des niveaux de puissance au moins deux fois la limite cfr à une ou plusieurs longueurs d'onde. la puissance mesurée la plus élevée a été de 66,5 milliwatts, soit plus de 10 fois la limite légale. les mesures de puissance étaient exactes à moins de 5 pour cent.

pointeur laser point vert 200mw brillant

selon l'american national standards institute (ansi), les dispositifs laser qui dép ent les limites 3r peuvent être dangereux et devraient être soumis à des contrôles plus rigoureux, comme la formation, pour éviter les blessures.

est un organisme non réglementaire avec des décennies d'expérience fournissant industrie, la recherche et les agences militaires avec des mesures de puissance laser traçables aux normes internationales. aussi a une histoire de l'innovation dans les dispositifs pour faire de telles mesures. le personnel technique de laser radiometry project a construit le banc d'essai du pointeur laser et a collaboré avec le bureau de la sécurité, de la santé et de l'environnement aux tests. a fourni ses données sur les mesures de puissance de pointeur laser 30000mw à la food and drug administration, qui réglemente la sécurité des produits laser.

les lasers verts génèrent la lumière verte de la lumière infrarouge. idéalement, le dispositif doit être conçu et fabriqué pour confiner la lumière infrarouge dans le boîtier du laser. cependant, selon les nouveaux résultats, plus de 75% des dispositifs testés émettent une lumière infrarouge supérieure à la limite cfr.

l'agent de sécurité laser joshua hadler a conçu le banc d'essai de mesure. le système se compose d'un compteur de puissance laser et de deux filtres optiques pour quantifier les émissions de différentes longueurs d'onde de lumière visible et infrarouge. le power meter et les filtres ont été étalonnés à. les supports d'objectif urent un alignement viseur laser airsoft répétable et une ouverture réglable contient la lumière laser autour de l'extrémité de sortie du laser.

«le système de mesure est conçu de telle sorte que quiconque peut le construire en utilisant des pièces détachées pour environ 2000 $», dit hadler. "en s'appuyant sur la traçabilité des fabricants à un institut national de mesure comme, quelqu'un pourrait utiliser cette conception pour mesurer avec précision la puissance d'un pointeur laser."

http://jackxun.cucumbertown.com/dangers-des-laser

http://blog.ulifestyle.com.hk/blogger/jackxun/2016/11/les-applications-du-laser/


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