جستجوی عبارت بخشنامه های آموزش وپرورش ناحیه۵ تبریز


گزارش تصویری مسابقه والیبال پیکان تهران و جواهری گنبد

شهرداری تبریز (۰) – پیکان تهران (۳)

روند امتیازگیری

تیم۱۲۳نتیجهپوئننتیجه نهایی
شهرداری تبریز 19 25 18 0 62 باخت
پیکان تهران 25 27 25 3 77 برد

بازی با سوت آقای شاهمیری در میان هیاهوی بی امان تماشاگران تبریزی شروع شد و میزبان توانست در ابتدا با ضربات قدرتی میکائیل تاجر از میهمان یعنی پیکان پیش بیفتد،اما تجربه بالای بازیکنان پیکان باعث شد تا این تیم خیلی زود خود را از زیر فشار روانی ناشی از جو سالن مملو از تماشاگر شهید اقدمی تبریز خارج کند و در نهایت با دفاع های خیلی خوب فرهاد قائمی و محمد این تیم پیکان باشد که برنده ست اول باشد.

در ست دوم ۶ سرویس دیدنی از علیرضا بهبودی و ۲ امتیاز مستقیم سرویس از او باعث شد تا شالوده یاران اکبری در تیم پیکان تا حد زیادی از هم بپاشد،در ادامه هم تا تکنیکال تایم دوم همچنان این تیم تبریز بود که با ۵ اختلاف امتیاز بازی را اداره می د اما در ادامه دفاع های بی نقص ،قرا و میرزا جانپور باعث شد تا شاگردان بناکار باز هم در دام دفاع روی تور پیکانی ها بیفتند و در این تیم پیکان بود که با نتیجه ۲۷ بر ۲۵ فاتح این ست شد.

در ست سوم هم شاگردان اکبری بازی را بسیار قدرتمند شروع د و اصلا به تبریزی ها اجازه خودنمایی ندادند تا در نهایت با نتیجه ۲۵ بر ۱۸ ست سوم و بازی را به نفع خود به پایان ببرند.

شاگردان اکبری با این ۳ امتیاز مجموع امتیازات خود را به عدد ۲۸ رساندند و با ۲ امتیاز اختلاف نسبت به میزان ۲۶ امتیازی در صدر ج قرار گرفتند.از سوی دیگر شهرداری تبریز هم با این ش ت در امتیاز ۲۲ و رده سوم ج گروه ۱ باقی ماند.

تیم پیکان در هفته آینده باید در تهران و در خانه والیبال به مصاف تیم شهرداری زاهدان برود و شهرداری تبریز هم باید در تبریز به مصاف تیم بحران زده تعاون گنبد برود.


سرویس ع :



پیکان - شهرداری تبریز ع 2 1


پیکان - شهرداری تبریز ع 2 2


پیکان - شهرداری تبریز ع 2 3


پیکان - شهرداری تبریز ع 2 4


پیکان - شهرداری تبریز ع 2 5


پیکان - شهرداری تبریز ع 2 6


پیکان - شهرداری تبریز ع 2 7


پیکان - شهرداری تبریز ع 2 8


پیکان - شهرداری تبریز ع 2 9


پیکان - شهرداری تبریز ع 2 10


پیکان - شهرداری تبریز ع 2 11


پیکان - شهرداری تبریز ع 2 12


پیکان - شهرداری تبریز ع 2 13


پیکان - شهرداری تبریز ع 2 14


پیکان - شهرداری تبریز ع 2 15


پیکان - شهرداری تبریز ع 2 16


پیکان - شهرداری تبریز ع 2 17


پیکان - شهرداری تبریز ع 2 18


پیکان - شهرداری تبریز ع 2 19


پیکان - شهرداری تبریز ع 2 20


پیکان - شهرداری تبریز ع 2 21


پیکان - شهرداری تبریز ع 2 22


پیکان - شهرداری تبریز ع 2 23


پیکان - شهرداری تبریز ع 2 24


پیکان - شهرداری تبریز ع 2 25


پیکان - شهرداری تبریز ع 2 26


پیکان - شهرداری تبریز ع 2 27


پیکان - شهرداری تبریز ع 2 28


پیکان - شهرداری تبریز ع 2 29


پیکان - شهرداری تبریز ع 2 30


پیکان - شهرداری تبریز ع 2 31


پیکان - شهرداری تبریز ع 2 32


تبریزچت,چت تبریز,تبریز,چتروم تبریز,تبریزچت,چت تبریز,تبریز,چتروم تبریز,

تبریزچت,چت تبریز,تبریز,چتروم تبریز,تبریزچت,چت تبریز,تبریز,چتروم تبریز,

تبریزچت,چت تبریز,تبریز,چتروم تبریز,تبریزچت,چت تبریز,تبریز,چتروم تبریز,

تبریزچت,چت تبریز,تبریز,چتروم تبریز,تبریزچت,چت تبریز,تبریز,چتروم تبریز,

تبریزچت,چت تبریز,تبریز,چتروم تبریز,تبریزچت,چت تبریز,تبریز,چتروم تبریز,

تبریزچت,چت تبریز,تبریز,چتروم تبریز,تبریزچت,چت تبریز,تبریز,چتروم تبریز,

تبریزچت,چت تبریز,تبریز,چتروم تبریز,تبریزچت,چت تبریز,تبریز,چتروم تبریز,

تبریزچت,چت تبریز,تبریز,چتروم تبریز,تبریزچت,چت تبریز,تبریز,چتروم تبریز,

تبریزچت,چت تبریز,تبریز,چتروم تبریز,تبریزچت,چت تبریز,تبریز,چتروم تبریز,

تبریزچت,چت تبریز,تبریز,چتروم تبریز,تبریزچت,چت تبریز,تبریز,چتروم تبریز,

تبریزچت,چت تبریز,تبریز,چتروم تبریز,تبریزچت,چت تبریز,تبریز,چتروم تبریز,

تبریزچت,چت تبریز,تبریز,چتروم تبریز,تبریزچت,چت تبریز,تبریز,چتروم تبریز,

تبریزچت,چت تبریز,تبریز,چتروم تبریز,تبریزچت,چت تبریز,تبریز,چتروم تبریز,

تبریزچت,چت تبریز,تبریز,چتروم تبریز,تبریزچت,چت تبریز,تبریز,چتروم تبریز,

تبریزچت,چت تبریز,تبریز,چتروم تبریز,تبریزچت,چت تبریز,تبریز,چتروم تبریز,

تبریزچت,چت تبریز,تبریز,چتروم تبریز,تبریزچت,چت تبریز,تبریز,چتروم تبریز,

تبریزچت,چت تبریز,تبریز,چتروم تبریز,تبریزچت,چت تبریز,تبریز,چتروم تبریز,

تبریزچت,چت تبریز,تبریز,چتروم تبریز,تبریزچت,چت تبریز,تبریز,چتروم تبریز,

تبریزچت,چت تبریز,تبریز,چتروم تبریز,تبریزچت,چت تبریز,تبریز,چتروم تبریز,

تبریزچت,چت تبریز,تبریز,چتروم تبریز,تبریزچت,چت تبریز,تبریز,چتروم تبریز,

تبریزچت,چت تبریز,تبریز,چتروم تبریز,تبریزچت,چت تبریز,تبریز,چتروم تبریز,

تبریزچت,چت تبریز,تبریز,چتروم تبریز,تبریزچت,چت تبریز,تبریز,چتروم تبریز,

تبریزچت,چت تبریز,تبریز,چتروم تبریز,تبریزچت,چت تبریز,تبریز,چتروم تبریز,

تبریزچت,چت تبریز,تبریز,چتروم تبریز,تبریزچت,چت تبریز,تبریز,چتروم تبریز,


تا اوا جنگ جهانی اول، پیشرفت ناچیزی در حوزه آموزش بزرگسالان هند رخ داده و تنها به مدارس شبانه کلان ای کشور محدود گردیده بود. در همین اثنا برخی از شاهزادگان روشن فکر هندی متعلق به ایالات baroda، travancore و mysore به افزایش حمایت های مالی خود از مدارس شبانه مبادرت نمودند. آن ها همچنین به احداث کتابخانه های روستایی طی قرن 19 و حمایت از این مراکز پرداختند. از سوی دیگر ان ملی که به هدایت و ی بخش می پرداختند، به موضوع آموزش همگانی به عنوان بخش مهمی از اصل استقلال کشور توجه نمودند.این در حالی است که طی سال 1937 با به قدرت رسیدن مجلسین سنا و نمایندگان رسیدگی بر امور آموزش بزرگسالان به ت مرکزی تفویض گردید. در همین اثنا سری مبارزات با بی سوادی و سوادآموزی همگانی در سطح ایالات مختلف کشور به راه افتاد. اما با این حال مجلسین سنا و نمایندگان از قدرت افتاده و مبارزات با بی سوادی متوقف گردید. این در حالی بود که طی سال 1939 برای بار دیگر کمیته ای با عنوان (cabe) جهت رفع معضل بی سوادی و تدارک امکانات لازم آموزش بزرگسالان در مقیاس وسیع و به عنوان مقدمه ای برای آموزش رایگان و اجباری تشکیل یافت. ریشه کنی بی سوادی از جمله اصلی ترین اه ت هند از زمان استقلال کشور طی سال 1947 تاکنون بوده است. در طول نخستین طرح 5 ساله، پروژه آموزش اجتماعی که مسأله سوادآموزی را نیز شامل گردید طی سال 1952 به عنوان بخشی از طرح توسعه ملی معرفی گردید. اجرای پروژه مذکور با تدارک جدید تشکیلاتی و سازمانی مشتمل بر نهادهای سازمان دهنده آموزش اجتماعی مردان و ن در سطح پایه و نهاد آموزش اجتماعی اصلی در روند اجرای طرح صورت گرفت. حمایت جامع آموزشی با احداث مراکز آموزش رؤسای آموزش اجتماعی با عنوان (seotcs) به وقوع پیوست. در همین اثنا کتابخانه های روستایی، کالج های janata، باشگاه های ویژه جوانان و مدارس گروهی (قومی) آغاز به فعالیت نمود. مدارس گروهی (قومی) که مطابق الگوی پیشرفته دانمارکی تحت عنوان vidyapeeths فعالیت می نمودند به ارائه و اجرای طرح های آموزش بزرگسالان به جوانان و افراد بزرگسالان روستایی مناطق karnataka و vihars در ای بیهار پرداختند. ت هند نیز به تشکیل شورای آموزش عالی روستایی در جهت ارتقاء سطح سواد افراد روستایی از طریق اجرای پروژه احداث مؤسسات روستایی مبادرت نمود. اجرای این طرح ها خود به توسعه روستایی من جمله توسعه برنامه های سوادآموزی در روستا های کشور منجر گردید. طی سال 1956 کمیته دائمی cabe در حوزه آموزش اجتماعی تشکیل یافت. در همین اثنا مرکز ملی آموزش پایه در جهت تدارک امکانات آموزش پیشرفته و تقبل پژوهش های مربوط به آموزش جوانان آغاز به فعالیت نمود. علاوه بر این تلاش های مختلفی در جهت نشر سوادآموزی توسط ایالات مختلف کشور صورت پذیرفت که از این میان می توان به منطقه gran shihshan واقع در ای maharashtra اشاره نمود که طی سال 1959 یکی از ایالات موفق کشور در جهت نیل به اه آموزش بزرگسالان به شمار می آمد. هدف اصلی مسوولین منطقه فوق اجرای سیاست سوادآموزی روستا به روستای ای ظرف مدت زمان کمتر از 6 ماه به واسطه بهره گیری از خدمات افتخاری معلمین ابت و متوسطه بود. گفتنی است که عملکرد این منطقه از انعکاس موفقی برخوردار بوده اما با عدم اتمام طرح به علت بحران های مالی نیز مواجه بوده است. علی رغم تمامی تلاش های به عمل آمده در حوزه آموزش بزرگسالان این حوزه آموزشی از پیشرفت رضایت بخش و مطلوبی برخوردار نبوده است. چرا که طرح های توسعه ملی کاهش یافته و به تدریج از میان رفته اند. تنها در صورتی آموزش بزرگسالان به صورت خ ر جهانی می گردد که آموزش ابت به صورت جهانی و اجباری مطرح گردد. با بررسی نرخ جمعیت باسواد کشور هند درمی ی م که این کشور طی سال 1951 از رشد 37/19 درصدی و طی سال 1961 از رشد 02/24 برخوردار بوده است این در حالی است که بعدها طی سال 1966 کمیسیون kothari بر اهمیت گسترش سواد و برنامه های سوادآموزی تأکید نمود که از جمله اصلی ترین اصول آن می توان به موارد ذیل اشاره نمود:

. گسترش آموزش عمومی 5 ساله برای ک ن رده های سنی 11-6 سال

· تدارک دوره های آموزش نیمه وقت برای آندسته از ک ن رده های سنی 14-11 سال که یا از تحصیل بازمانده و یا مردود علمی شناخته شده اند

. تدارک آموزش وقت و حرفه ای برای افراد بالغ رده های سنی 30-15 سال

. بهره گیری از رسانه های گروهی به عنوان ابزاری قدرتمند در جهت آماده سازی افراد به برخورداری از نعمت سواد

. احداث کتابخانه ها در سراسر کشور

. تأکید بر وم پی گیری برنامه های آموزشی

. نقش بارز و مهم ها و سازمان های داوطلب در سطوح ای ی و منطقه ای

با توسل به معیارهای فوق، نرخ سوادآموزی در کشور طی سال 1971 بر 60 درصد و طی سال 1976 بر 80 درصد بالغ گردید. بعدها کمیته آموزش هند به این موضوع پی برد که اگر چنانچه سواد ارزشمند تلقی گردد می بایستی به صورت عملی به مورد اجرا درآید. با این هدف طی سال 68-1967 پروژه بین سازمانی آموزش حرفه ای سوادآموزی به کشاورزان با هدف تعمیم ارائه برنامه های آموزش به افراد بزرگسال به مورد اجرا درآمد. گفتنی است که پروژه مذکور 144 منطقه کشور شامل 8640 کلاس درس را تحت پوشش قرار داده و به سازماندهی آموزش 6/2 میلیون کشاورز تا سال 1978 منتهی گردید.

نهاد های مرکزی

در می ان کشوره ای جه ان این کشور هندوستان است که با بزرگترین مشکلات آموزشی روبروست. تقریباً یک سوم افراد بی سواد جهان در کشور هندوستان قرار گرفته اند. با توجه به سرشماری به عمل آمده طی سال 1991 بالغ بر 200 میلیون بزرگسال بی سواد در کشور هندوستان وجود دارد. عدم توجه به آموزش در زمان استعمار کشور به کاهش برنامه های آموزشی به ویژه برنامه های ویژه افراد ن مناطق محروم کشور منتهی گردید. بر این اساس نهاد آموزش ملی با عنوان nlm به طور مأموریتی و در چ ارچوب زم انی مشخص و تحت نظارت سازمان ملل در کشور راه ان دازی گردید. هدف اصلی nlm ارائه برنامه های آموزشی به 100 میلیون نفر از افراد بی سواد رده های سنی 30-15 سال تا سال 1991 بود.

طرح آموزش پیوسته بزرگسالان

طرح آموزش پیوسته بزرگسالان تا زمان دستی کامل به هدف باسوادی کلیه افراد رده های سنی 35-15 و جلوگیری از افت تحصیلی دانش آموختگان و ارتقاء مهارت های آموزشی آنان ادامه خواهد داشت. گفتنی است که این طرح با همکاری ngos (سازمان های خصوصی)، سازمان های جوانان، معلمان و دانش آموزان داوطلب صورت می گیرد. دو دسته از فعالیت ها در کانون برنامه های آموزش بزرگسالان قرار گرفته اند. از یک سو در حالی که به نیاز دانش آموختگان جدید آموزش عالی و پیوسته از طریق تدارک امکانات آموزشی مستقل، ایجاد برابری در سیستم باز آموزشی، آموزش های آشنایی با مشاغل و برنامه های توسعه مهارت های آموزشی افراد اهمیت داده می شود، از سوی دیگر برنامه های آموزش عمومی نیز با انرژی و نیروی حرکتی تازه ای تغذیه می گردند. پرداختن به مورد دوّم جهت جذب افراد بی سواد، ضروری است. منظور از افراد بی سواد آندسته از افرادی است که به دلیل ترک تحصیل از عملیات آموزشی بازمانده و یا به هر دلیلی از برنامه های آموزشی مدارس محروم مانده و لایة جدیدی را به اقشار بی سواد جامعه افزوده اند.

طرح عملیاتی مبارزه با بی سوادی

طی دهة اخیر طرح مبارزه با بی سوادی بالغ بر 90 درصد از روستاها و مناطق کشور هندوستان را تحت پوشش قرار داده است. حوزه های ای ی مرکز اجرایی این برنامه ها محسوب می شوند با مشارکت مردم صورت می گیرد. طی 5 سال اخیر، این عملیات به طور چشمگیری در من اطق دورافت اده و ایالاتی که از لحاظ آموزشی عقب افتاده و محروم می باشند به مورد اجرا در آمده است. ایالاتی نظیر بیهار، مدهیا یرادش، آث ار یرادش و راجستان در ای ن دسته ق رار می گیرند. روح همکاری و تعاون داوطلبان در اجرای این طرح عملیاتی، قابل تحسین بوده است. در مناطق دیگر کشور همانند دامکا[5]و بانسوانا[6] در راجستان که از ن با سطح پائین آموزش برخوردار بوده و دسترسی به آن مناطق آسان نمی باشد چندین عملیات بسیج اجتماعی به اجرا درآمده و خیل عظیمی از مردم کشور در آن حضور یافته اند.

نظارت و ارزی بر طرح عملیاتی

با گسترش برنامه های آموزشی نیاز به نظارت و ارزی به طور کامل احساس گردید. لازم به ذکر است که این قبیل نظارت ها به صورت ملاق ات از مناطق عملیاتی و تدارک گزارشاتی در خصوص میزان کارایی و عملکرد آنان صورت می گیرد. جهت س اده و مؤثرتر نمودن هر چه بیشتر نظارت ها، جلسات نظارتی ماهیانه ای در سطح ایالات تشکیل می یابد. بحث هایی که در این جلسات صورت می گیرند، تنها بر جمع آوری اطلاعات متمرکز نگردیده، بلکه جنبه های کیف ی آموزشی هم انند مشکلات آتی پیش روی طرح های عملیاتی نیز مورد بحث و گفتگو قرار می گیرند. ارزی م تقارن و سطحی برنامه های آموزشی در سرتاسر ایالات به اجرا درآمده و میزان موفقیت عملیات انجام ی افته را م ورد ارزی ق رار می دهند. ارزی م تقارن زمان ی صورت می پذیرد که حداقل 50 درصد از ک ن ثبت ن امی به گذراندن م راحل ابتدای ی آموزشی نائل آیند. ارزی نهایی نیز زمانی صورت می گیرد ک ه 60 درصد از دانش آموزان به تکمیل مرحلة سوّم آموزش ابتدای ی نائل آمده و یا در حال تکمیل آن ب اشند.

نتایج یافته های ارزی های ملّی

در خصوص نرخ سواد ملّی می توان از طریق سرشماری هایی که 10 سال یک بار در سطح کشور صورت می گیرد به اطلاعات کافی دست یافت. آ ین سرشماری به سال 1991 صورت گرفته است. از آنجایی که ایجاد اصلاحات در نرخ رشد سوادآموزی منحصرا به تلاش های آموزشی مربوط نشده و معرفه های دیگری همچون مؤثر و کارآمد بودن برنامه های آموزشی نیز در آن دخیل می باشند از این روی می باید به میزان ارتقاء سطح سوادآموزی با دیدی کلّی تر نگریسته شود.

نرخ ارتقاء سوادآموزی در کشور هندوستان از سال 1951 به بعد یکنواخت بوده است. این در حالی است که این نرخ پس از س ال 1991 با جهش عظیمی همراه بوده است. میانگین نرخ رشد دورة 10 ساله تنها 31/10 درصد ب وده و ای ن در حالیست ک ه بین سال ه ای 97-91 (یک دورة 6 ساله) افزایش 10 درصدی در این میزان به ثبت رسیده است. براساس پیش بینی های به عمل آمده، کشور هندوستان با تلاش بیشتر سعی در افزایش این میزان تا نرخ 70 درصد تا اوا قرن حاضر دارد

آمار جمعیتی افراد بی سواد کشور (برحسب میلیون)

سال تعداد جمعیت بی سواد(بالاتر از 7 سال) جمعیت بالاتر از 7سال جمعیت کل
1961 24940 35685 43893
1971 28303 44565 54816
1981 30531 54104 66529
1997 32888* 77491 95304
2001 25842** 83882 103163
نرخ رشد سواد در مناطق شهری و روستایی برمبنای درصد
نرخ رشد سواد در میان ن و مردان برمبناای درصد

از سال 1991 ب ه بعد ت غییراتی در این روند صورت گرفته است. کاهش نرخ افراد بی سواد کشور طی سال های 97-1991 کاملاً محسوس بوده که این خود نشانگر موفقیت تلاش های صورت گرفته در زمینة ارتقاء سطح سواد و آموزش بنیادی کشور می باشد. مطابق نمودار فوق تفاوت های موجود در مناطق شهری و روستایی، سدّی عظیم در مقابل ارتقاء سطح سواد افراد بوده است. مطابق این نمودار شکاف میان شهر و روستا بتدریج رو به کاهش گذارده است. در این دوره در مقایسه با دهه های پیشین نرخ رشد سواد در مناطق روستایی بیشتر نیز بوده است. این روند احتمالاً از دو عامل تأثیر پذیرفته است. اوّل اینکه پیشرفت عظیمی در آموزش ابت صورت گرفته و دوّم اینکه طی دهة 1990 همکاری و مشارکت مردم در طرح عملیاتی مبارزه با بی سوادی به طور ناباورانه ای افزایش یافته است. این عامل خود بوضوح بیانگر کاهش تفاوت های آموزشی در مناطق شهری و روستایی کشور می باشد. با توجه به نمودار مذکور افزایش نرخ ن باسواد در فاصلة سال های 1991 و 1997 نیز مشهود می باشد. نرخ مذکور در فاصلة زمانی مشخص برای ن با 11 درصد و برای مردان با 9 درصد رشد مواجه بوده است. این در حالی است که طی دهة قبل نیز ن از رشد بیشتری نسبت به مردان برخوردار بوده اند. (6/9 درصد در مقابل 8/7 درصد) از این روی رشد سریع نرخ سوادآموزی ن نه تنها پابرجا مانده بلکه طی دهة اخیر به مقدار آن نیز افزوده گردیده است. دلیل این مورد تأکید nlm بر مشارکت هر چه بیشتر ن و ثبت نام از دختران در مدارس ابت بوده است. از جمله مهم ترین اه آموزش بزرگسالان می توان به موارد ذیل اشاره نمود:

بسیج اجتماعی برجسته ترین ویژگی طرح عملیات آموزشی این بوده است که از آموزش تحت عنوان جزء لاینفک زندگی یاد نموده و به هدایت مردم جامعه به سوی آموزش و یادگیری مبادرت نموده است. گفتنی است که جهت عملی سازی این طرح از کلیه ابزارهای ممکن من جمله ب ایی مراسم فرهنگی و به اجراگذاشتن بازی های محلّی، خیمه شب بازی و سرودهای دسته جمعی و غیره استفاده گردید.

سیاستهای آموزشی

ازجمله مهمترین سیاستهای آموزش بزرگسالان در کشورهند می توان به موارد ذیل اشاره نمود:

1. افزایش نرخ ثبت نام مدارس

برنامة آموزش بزرگسالان به گونه ای طراحی گردیده است که به ارتقاء نرخ ثبت نام ک ن در مدارس منجر گردد. یافته های مطالعاتی در کشور هندوستان نشان می دهند که ک ن خانواده های باسواد بیشتر از ک ن خانواده های بی سواد در مدارس ابت ثبت نام نموده اند. به عبارت دیگر در خانواده های باسواد از هر 3 کودک 2 نفر در مدارس ابت ثبت نام می نمایند. در خصوص دختران این تفاوت محسوس تر است. نرخ ثبت نام خانواده های محروم از آموزش بزرگسالان نیز بر 58 درصد و خانواده های سهیم در این آموزش بر 72 درصد بالغ می گردد.

2. افزایش میزان آگاهی مردم جامعه از اهمیّت آموزش

طبق تحقیقات به عمل آمده در کشور هندوستان به اثبات رسیده است که خانواده ها از اهمیت آموزش برای خود و فرزندانشان آگاهی کامل دارند. بزرگترین دستاورد آموزش بزرگسالان تأثیرگذاری آن بر حوزه آموزش دختران است. اعتماد به نفسی که دختران از طریق انجام تکالیف مدرسه و ایفای دیگر نقش ها ب می کنند حاصل آگاهی والدین باسواد از این موضوع است که دختران باید آموزش دیده و وارد محیط اجتماعی شوند. از این روی جهت برقراری شرایط برابر آموزشی برای دختران و پسران باید به مقولة آموزش کمی اهمیت بیشتری داد.

3. ایجاد برابری در حوزه آموزش

مشارکت زن ان در حوزه آم وزش از جمله دیگر نقاط قوّت طرح آموزش بزرگسالان محسوب می گردد. چرا که بالغ بر 62 درصد از شرکت کنندگان طرح مذکور از ن متشکل می گردد. طرح آموزش بزرگسالان به آندسته از نی که از آموزش محروم مانده اند، فرصت ارتقاء موقعیّت اجتماعی از طریق ارتقاء سطح آموزش، معلومات و یادگیری مهارت ها را فراهم آورد. طرح مبارزه با بی سوادی و طرح عملیاتی آموزش بزرگسالان هر دو بر از میان برداشتن اختلافات و اعطای قدرت به ن تمرکز داشته اند.

4. ارتقاء جایگاه زن در خانواده

اجرای طرح آموزش بزرگسالان همچنین به ایفای نقش مهمی در زمینة ارتقاء مقام و منزلت زن در خانواده ها منتهی گردیده است. با وجودی که ن از اجازة دخ در تصمیم گیری های خانواده برخوردار نبودند اما با اجرای طرح مذکور این اعتماد به ن داده شد تا از سهمی هر چند ناچیز در امورات داخلی و خارجی خانواده ها برخوردار گردند.

5. ارتقاء سلامتی و بهداشت خانواده و جامعه

اجرای طرح آموزش بزرگسالان همچنین تأثیر مسلّمی بر سلامتی و بهداشت خانواده به همراه داشته است. چرا که با ارتقاء سواد علمی ی ک جامعه نرخ زاد و ول د و م رگ و می ر آن جامعه نیز کاهش می یابد. اجرای طرح آموزش بزرگسالان همچنین به گسترش علوم بهداشتی و تغذیه ای منتهی گردیده است. این امر مادران را قادر می سازد تا به مراقبت ه ای لازم بهداشت ی از اعضای خانواده به ویژه ک ن مبادرت نمایند.

اطلاع رسانی عمومی، اراده های و صلاحیت ملّی

طی دهة اخیر شاهد آن بودیم که جامعة متمدن در بسیج عقاید عمومی و تشویق برنامه های آموزش همگانی دست توانایی داشته است. بسیج همگانی آموزش که حاصل طرح عملیاتی مبارزه با بی سوادی است خود شاهدی بر این مدّعاست. علاوه بر این اجرای این طرح عملیاتی به آمادگی هر چه بیشتر افراد داوطلب در جهت ارتقاء سطح آموزش منجر گردیده است. علاوه بر این با بررسی این طرح عملیات مذکور همچنین مشخص گردید که میزان درخواست برنامه های آموزش بنیادی در کشور به طور فوق العاده ای بالا می باشد. مأموریت گسترده ای که در پیش روی ت هندوستان قرار دارد، اجرای سیاست برقراری تعادل و هماهنگی میان نرخ درخواست آموزشی بنیادین مناطق حاشیه ای و مناطق محروم کشور می باشد. سیاست مذکور باید از طریق تلاش های نه چندان گسترده اما مؤثر صورت گیرد. دهة 90 شاهد فعالیت های موفقی در این زمینه بوده است. بعلاوه در چندین پروژه آموزش همگانی efa من جمله لاک جامبیش و مبارزه با بی سوادی، سازمان های تی و غیر تی از پتانسیل مشارکتی و همکاری بالایی برخوردار بوده اند. در کل می توان گفت که طی چند سال اخیر شاهد مشارکت گسترده جامعة مدنی در فعالیت های آموزش همگانی efa بوده ایم. گفتنی است که این امر به طور غیرمستقیم به ارتقاء سطح آگاهی مردم و توجه به جانب آموزش همگانی efa منتهی گردیده است. با توجه به سه دسته از فعالیت های عمده ای که توسط ت اتخاذ گردیده اند، آرایش مثبت داخل کشور مشهود می گردد. دستة اوّل معیارهای قانون گذاری بودند که طی سال های اخیر به عرصة ظهور درآمدند. از جمله این قوانین می توان به وم تشکیل شوراهایی اشاره نمود که ت را م م می نمود تا به تدارک برنامه های آموزشی رایگان برای کلیه ک ن رده های سنی 14-5 سال مبادرت نماید. این روند هم اکنون در کشور هندوستان به صورت قاعدة کلّی درآمده و در حال اجراست. در برخی ایالات کشور نیز معیارهای قانون گذاری جدیدی ارائه گردیده است. به عنوان مثال ای تامیل نادو به طراحی طرح آموزش مبادرت نمود، که براساس آن کلیه ک ن م م به حضور در کلاس های ابت بودند. معیار قانون گذار دیگری نیز با عنوان تمرکزز از آموزش ابت در چندین ای کشور به مورد اجرا گذارده شد.

دستة دوّم این فعالیت ها که همانند دستة اوّل جهت گیری مثبتی به ی های بخشید، اختصاص منابع آموزشی بیشتر به حوزه آموزش پایه بود. چرا که منابع در دسترس آموزش بنیادی هرگز کافی نبوده است. از این روی تلاش های صورت گرفته در جهت اختصاص منابع بیشتر به آموزش همگانی efa نسبت به بخش های دیگر آموزشی، نکتة مهمی است که باید بدان توجه داشت. طی سال های اخیر همچنان تلاش در جهت اختصاص منابع هر چه بیشتر به آموزش همگانی آغاز گردیده که جهت هر چه مؤثرتر واقع شدن آن، این روند باید ادامه یابد. همانگونه که در بخش های قبلی نیز بدان اشاره گردید، حصول پیشرفتی دائمی در آموزش همگانی تنها از طریق ابتکارات پروژه ای صورت نمی گیرد. بلکه می بایستی با روند اصلاحات مدیریتی همراه شده تا بتواند از تغییرات حاصله (پیشرفت های حاصله) در طول عملیات کوتاه مدت پشتیبانی به عمل آورد. روند فوق بعد دیگر این طرح عملیاتی است که جهت ایجاد اصلاحات در ساختار فعلی و روند مدیریتی به آمادگی بالای نهادهای نیازمند است. در اینجا نیز می شود تأثیرات مثبت این روند را در ت های ای ی مشاهده نمود. چرا که تلاش های زیادی در سطح ایالات در زمینة تمرکزز و مقتدرسازی پرسنل مدرسه ای جهت اجرای مدیریتی مؤثر و کارآمد صورت گرفته است. با این حال جهت عملی سازی تلاش ها در زمینة اصلاحات و ایجاد تغییرات در مدیریت گستردة ایالات، این امر کافی به نظر نمی رسد. با وجود کلیه مشکلات و کنش هایی که پیش روی این سیستم قرار دارد، ابتکارات جدید پروژه های آموزش همگانی efa اثبات می نماید که کشور هندوستان در جهت پیشبرد اه آموزش همگانی efa در هر دو زمینة سیاست اجرایی مداوم و در دسترس قرار دادن منابع بشری مورد نیاز از آمادگی لازم برخوردار می باشد.

ارزی آموزشی

توسعة فراهم سازی آموزش بنیادی در کشور هندوستان جریانی تدریجی بوده است که حتی پیش از دهة 90 نیز به مورد اجرا درآمده است. این در حالی است که طی سال های اخیر گام بزرگی در جهت نیل به آموزش ابت در سرتاسر کشور برداشته شده است. به گونه ای که کلیه ک ن می توانند در نزدیکترین مکان ممکن به آموزش ابت دست یابند. گفتنی است سیاست مذکور با خلق امکانات جدید و همیاری اهالی بخش های مختلف کشور صورت پذیرفته است. در کنار ارتقاء دسترسی ک ن به امکانات مدرسه ای نرخ ثبت نام و حضور ک ن در مدارس نیز رو به افزایش گذارده است. از جمله نکات قابل توجه در این خصوص کاهش ناهمگونی های دو جنس زن و مرد در نرخ ثبت نام بوده است. چرا که اکراهی که از قدیم نسبت به آموزش دختران نشان داده می شد، هم اکنون مغلوب گردیده است. این امر می تواند حاصل طرح عملیاتی مبارزه با بی سوادی در زمینة ارتقاء مقام و منزلت ن بوده باشد. در هر حال این پروژه در ابتدای راه بوده و راه طولانی و دراز مدتی پیش روی دارد. مشکل دیگری که به نظر می رسد به طور کامل مهار نگردیده مشارکت محدود برخی گروه های حاشیه ای در برنامه های آموزشی می باشد. این بدان مفهوم نیست که هیچ تلاشی در این زمینه صورت نگرفته است. اما با این حال در جهت مقابله با این مشکل باید بررسی هایی دقیق به عمل آمده و پروژه های قدیمی تجدید و اصلاح گردند. بدون شک بهبود کیفیت آموزشی بخش عظیمی از فعالیت های آموزش همگانی efa را به خود اختصاص داده است. سرمایه گذاری های کلانی در زمینه تجدید زیربناهای آموزشی و تخصیص منابع به مدارس ابت صورت گرفته است. اگر چه بانکداران خارجی در زمره تأمین کنندگان این طرح بوده اند اما نباید فراموش کرد که عمده ترین سرمایه گذاری ها از جانب منابع داخلی صورت گرفته است. علاوه بر افزایش سرمایه گذاری ها، گام های بزرگی در جهت بهبود کیفیت آموزش و یادگیری برداشته شده است. طی دهة اخیر تلاش عمده ای در جهت آموزش معلمان ضمن خدمت صورت گرفته است. این طرح در کنار پروژة “حداقل سطح یادگیری” به ارتقاء میزان آگاهی مردم نسبت به بهبود کیفیت آموزش و یادگیری منجر گردیده است. همچنین مراکز محلّی جدیدی همانند crc,brc,diet تأسیس گردیدند که عمده هدف آنها حمایت از معلمین و ارائه خدمات مشاوره به آنان بوده است. گفتنی است که در این خصوص نیز نمی توان میزان دقیق تأثیرگذاری این مراکز در بهبود روند آموزش و یادگیری و میزان دسترسی به آموزش ابت را مشخص نمود. کلیه این تلاش ها باید به مدت طولانی ادامه یابد، تا تأثیر دقیق آن مشخص گردد. تملک اجتماعی برای مدت زمان طولانی در حوزه آموزش همگانی مطرح بوده است. اگر چه این شعار مکرّرا در اسناد و سیاست های کشور لحاظ گردیده است، اما تلاش های محدودی در این زمینه صورت گرفته و تعداد محدودی از این شعارها به عرصه ظهور درآمده اند. تلاش ها و موفقیت های حاصله در سرتاسر کشور ی ان نبوده است. چرا که در این صورت ابتکارات تکنیکی و اجرایی صورت پذیرفته طی چند سال اخیر می باید به مشارکت و واکنش مثبت جامعه منجر می گردید. نوسامانی سیستم مدیریتی فاز دیگر طرح عملیاتی مبارزه با بی سوادی محسوب می گردد که طی چند سال اخیر توجه عموم را مجذوب خود ساخته است. چندین معیار در این زمینه اتخاذ گردیده اند که انتظار می رود تأثیری ماندگار بر کارآیی نظام آموزشی داشته باشند. تقریباً در کلیه ایالات کشور ساختمان مجزایی ویژه ارائه برنامه های آموزش بنیادی اختصاص یافته است. امید می رود که این امر به اقتدار و تکمیل فعالیت های آموزش بنیادی منجر گردد. توسعة دیگری که در این زمینه صورت گرفت، به عرصه ظهور درآمدن اعضای ثانویه در اجرای برنامه های ت های ای ی بود که به ساده و مؤثر نمودن روند سرمایه گذاری ها و مدیریت ابتکارات آموزش همگانی منتهی گردید. در حال حاضر کلیه این امور در مفاد برنامه های آموزش همگانی efa گنجاده شده و به عنوان ابزاری بسیار مفید و مؤثر در بهبود کارایی مدیریت ها دخیل می باشد. فلذا می باید در جهت تداوم این پروژه ها تلاش های عمده ای صورت گرفته و سرمایه گذاری های بیشتری به آن اختصاص می یابد. سومین و شاید مهم ترین توسعه ای که در این زمینه صورت پذیرفته، روند تمرکزز آموزش است که در تعاقب اصلاحات قبلی به عرصة ظهور درآمد. ت های ای ی با اتخاذ معیارهای جدید اصلاحاتی، ساختار مدیریتی جدیدی را تقدیم آموزش همگانی نمودند. انتظار می رود که این امر با ی اعضاء ت های ای ی که بیش از هر بخش دیگری در تغییر مفاد آموزشی و شرایط محلّی توانا می باشند تغییرات عمده ای را در مقام مدیریتی اعمال نماید. از همان ابتدا که بحث بسیج منابع مطرح گردید، روز به روز به اهمیت و حیاتی بودن آن افزوده گردید. اجرای سیاست اقتصادی و تعدیل و تطبیق ساختارها اهمیت آن را به میزان دو برابر افزایش داده است. طی دهه اخیر گام های مثبت در این زمینه برداشته شده است. در این دوره می توان شاهد افزایش نرخ بودجه اختصاص یافته به آموزش بنیادی بود. که این خود می تواند معرف در دسترس بودن سرمایه ها جهت ارتقاء سطح آموزش بنیادی باشد.

جهت گیریهای آموزشی کشور طی قرن بیستم

قانون اساسی هندوستان که به سال 1950 اقتباس گردید، ایالات کشور را بر آن داشت تا ظرف مدت زمان 10 سال به فراهم سازی امکان برخورداری ک ن رده های سنی 14-5 سال از امکانات آموزشی پایه مبادرت نمایند. گفتنی است که این عملیات گسترده سریعاً پی گیری شده و ظرف مدت 50 سال اخیر فرسنگها راه جهت نیل به این منظور پیموده شده است. این عملیات در شرایطی آغاز گردید که از 5 نفر شهروند هندی 4 نفر از نعمت سواد بی بهره بوده و از هر 10 کودک تنها 2 نفر در کلاس های درس حضور می یافتند. با اتخاذ و اجرای عملیات مذکور در کشور هندوستان در جهت نیل به هدف آموزش همگانی مدارس بیشتری در سرتاسر کشور تأسیس گردید. سیستم عملیاتی مذکور از لحاظ وسعت و سطح پوشش از گسترش چشمگیری برخوردار بوده است. به نحوی که در حال حاضر از هر 5 کودک گروه سنی 14-6 چهار نفر در مدارس عادی حضور داشته و از هر سه نفر، دو نفر از نعمت سواد برخوردار می باشند. با وجودی که پیشرفت حاصله ناچیز نبوده اما جهت نیل به هدف آموزش همگانی ناچیز شمرده می شود. در تعقیب هدف تدارک آموزش همگانی، سیاست ملّی آموزش و سایر فعالیت های اصلاحاتی از اهمیت بالایی برخوردار گردیدند. انتشار بیانیه جهانی آموزش همگانی پس از سال 1990، جلوه ویژه ای به جریانات کنونی داخل کشور بخشید. به نحوی که طی دهة اخیر قرن بیستم شاهد پیشرفت عمده ای در زمینة آموزش بنیادی در کشور هندوستان بوده ایم. اما با این حال سفر طولانی و دور و درازی در پیش است. مهم ترین وظیفه حال حاضر ت، از دست ندادن ی است که طی دهة اخیر خلق گردیده است. استراتژی ها باید بگونه ای طراحی شوند که طی قرن آتی دسترسی کامل به اه efa حاصل گردد. سیاست ها و برنامه های آتی کشور نیز باید با توجه به این دیدگاه جهت گیری گردد. از جمله مهم ترین جبهه گیری های efa طی قرن بیست و یکم می توان به موارد ذیل اشاره نمود:

1- تدارک آموزش ابت برای کلیه ک ن - ادامة مأموریت ناتمام

روش های مأخوذه جهت نیل به هدف جهانی سازی آموزش ابت طی سال های اخیر با تبعیت از ضابطه های ذیل صورت پذیرفته است.

الف) عزم ملّی در تدارک آموزش رایگان و اجباری با کیفیتی مطلوب برای کلیه ک ن رده های سنی 14- 5 سال

ب) گنجاندن آموزش ابت در زمرة حقوق بنیادی افراد و پیشبرد آن در قالب معیارهای اساسی

ج) به اجرا گذاردن هفتاد و چهارمین روند اصلاحات آموزشی در جهت تمرکز ز آموزش و برجسته تر نمودن نقش اعضاء محلّی، سازمان های اجتماعی و عاملین داوطلب جهت نیل به vee

علاوه بر این ت مرکزی که بر اهمیّت آموزش ابت واقف می باشد در مانوری مشترک با ت مرکزی در جهت نیل به اه vee می باشد. ت هندوستان نیز در تعاقب مأموریت ناتمام خود به حمایت از ابتکارات آموزش ابت ادامه داده و به ارتقاء صلاحیت ت های ای ی ادامة تلاش و فعالیت مؤثر، مبادرت می نماید. بسیج عمومی منابع جهت رساندن سهم آموزش به 6 درصد درآمد ناخالص ملّی، هدفی است که کشور هندوستان تا زمان دستی به آن از هیچ تلاش و کوششی مضایقه نخواهد نمود.

2- درنظر گرفتن ضابطه ها جهت برقراری تعادل

اعمال فعالیت های گسترده پنجاه سال اخیر به توسعة سیستم آموزشی کشور و ارتقاء مقام و منزلت آموزش از لحاظ در دسترس بودن و نرخ مشارکت ک ن در آن، منتهی گردیده است. گفتنی است این گونه فعالیت ها با درنظر گرفتن ضوابطی در جهت برقراری تعادل، هدایت می گردد. با این وجود در نگاهی اجمالی به آمار و ارقام ارائه شده در می ی م که ناهمگونی گسترده ای در پیشرفت های حاصله وجود داشته است. افراد ن مناطق جغرافیایی خاص در بهره برداری از سرمایه گذاری ها موفق نبوده اند. با توجه به این موضوع باید طی سال های آتی روش جدیدی جهت برطرف نمودن این معضل اتخاذ گردد. روشی که به برطرف نمودن احتیاجات آموزشی دسته های ذیل تأکید داشته باشد:

. ن و دختران

. گروه های قبیله ای

. ک ن مشغول به کار

. ک ن استثنایی

. ک ن متعلق به گروه های اقلیت

. ک ن اقشار محروم و کم درآمد جامعه

. ک ن مناطق عقب افتادة آموزشی در ایالات مختلف کشور

. همگرایی مدیریتی و ارائة برنامه های ارتقاء آموزشی

با توسعه سیستم آموزشی کشور، تشکیلات اجرایی سطوح مختلف نیز گسترش یافته و مدیریت مجزایی به آموزش مدرسه ای، آموزش مشاوره، آموزش تکنیکی و آموزش بزرگسالان اختصاص یافت. شعبات اداری متفاوتی در سرتاسر کشور فعالیت دراند که از ساختاری ی ان برخوردار بوده و اه مشابه را دنبال می نمایند. این روند بویژه در خصوص آموزش ابت ، آموزش غیررسمی و آموزش بزرگسالان مصداق بیشتری دارد. ی زیاده از حدّ تشکیلات فوق سبب شده است تا مراکز مذکور نتیجه ای مع دربر داشته باشند. جهت برطرف نمودن این مشکل، طرحهای تکمیلی و همگرایی قوانین ذیل طراحی گردید:

الف) اجتناب از ایجاد ساختارهای جهت اجرای برنامه های مختلف آموزشی

ب) بررسی مجدد معیارها و الگوهای عملیاتی طرح های مختلف

ج) تشویق ت های ای ی در محکم سازی پایه های مدیریتی آموزشی از جانب ت مرکزی

ارتقاء کیفیت آموزشی

دهة 1990 که از همان ابتدا با طرح “بهره برداری از تخته سیاه[7]” جهت تشکیل مدارس ابت با حداقل زیربنا و امکانات آموزشی همراه شد، شاهد ابتکارات جدیدی در زمینة بهبود کیفیت آموزشی بوده است. با این حال این رشته از عملیات مرحلة آغازین خود را طی نموده و در جهت نیل به اه تعیین شده می باید ادامه یابند. تجارب بدست آمده نشان می دهند که ارتقاء کیفیت آموزشی نه تنها بر نرخ ثبت نام و ماندگاری ک ن در مدارس تأثیر داشته است، بلکه به افزایش قدرت فن آوری و میزان مسئولیت پذیری شهروندان هندی منجر گردیده است. از جمله مهم ترین ضوابط روند ارتقاء کیفیت آموزشی کشور طی دهه 90 می توان به موارد ذیل اشاره نمود:

. بهبود کیفی محتویات دروس آموزشی

. مستعدسازی معلمان در حال خدمت و ی ا آمادة به خدمت

. تدارک امکانات زیربنایی و مناسب آموزشی

. تأکید بر مقتدرسازی مدیریت نهادی

. تأسیس نهاد ارزی آموزشی

علی رغم اعمال سیاست مذکور عملکرد کیفی مدارس کشور رضایت بخش نبوده است. از این روی تلاش هایی در جهت اقتدار هر چه بیشتر مدیریت داخلی مدارس و اصلاح روند کیفی آموزش و یادگیری صورت پذیرفته است. علاوه بر این تلاش هایی در جهت سمت و سو دادن به روند توسعه از طریق اجرای طرح های نهادی و نظارتی و اعمال سیاست های مدیریتی ساده و مؤثّر به مورد اجرا گذارده شده است. جهت نیل به این هدف، در حال حاضر طرحی به اجرا درآمده که از طریق آن از معلمان و سرمعلّمان منطقه ای حمایت می گردد.

مدیریت غیر متمرکز آموزشی

مطابق قانون سیاست ملّی آموزش مصوب سال 1986 که در جهت بهبود طرح های آموزشی و سیستم مدیّریتی و ایجاد نهادهای مسئول امور آموزشی کشور به تصویب رسیده است، روند تمرکزز آموزشی لازم و ضروری به شمار می آید. در حال حاضر چندین ت ای ی به اجرای روند تمرکزز از چارچوب مدیریت آموزش ابت مبادرت نموده اند. برخی از ایالات کشور نیز از حمایت های لازم ت در زمینة تمرکزز از مدیریت آموزشی برخوردار می باشند. با توجه به مکانیزم فشرده و متمرکز، عملیات تمرکزز آموزشی کار آسانی نبوده است. کشور هندوستان نیز با ایجاد فضایی جهت همکاری هر چه بیشتر افراد جامعه و تغییر تدریجی تصمیم گیری ها از سطوح ای ی به حوزه ها توسط نهادهای پانچایاتی راج، جهت نیل به هدف تمرکزز آموزشی تلاش می نماید. گفتنی است که تغییر و تحولات به عمل آمده در ساختار مدیریتی نیازمند تلاش های وسیعی در جهت ابقاء و جلب نظر سازمان های آموزشی است. جهت نیل به این هدف از نهادهای محلّی آموزشی و نهادهای هم پیمان به نحو شایسته ای حمایت و پشتیبانی به عمل می آید. همچنین انتظار می رود که سیستم آموزش از راه دور نقش مهمی در جهت مستعدسازی کادر فعال آموزشی ایفا نماید. از این روی برنامه های آموزش از راه دور که در جهت تربیت و آموزش معلمان پایه ریزی گردیده، جهت ایفای مؤثرتر نقش خود مورد تقویت و پشتیبانی قرار گرفته است.

ادامة دستی به هدف “تمرکزز ” از طریق برقراری مشارکت میان ت های مرکزی و ای ی، نیازمند هماهنگی و تنظیم دقیق سیاست ها و برنامه ها می باشد.

حوزه های ای ی

از حوزه های ای ی کشور هند به عنوان مراکزی جهت برنامه ریزی های آموزشی یاد می گردد. در گذشته، چندین طرح توسعة آموزشی در سطوح ت های ای ی به مورد اجرا گذارده شد اما با آغاز عملیّات ملّی مبارزه با بی سوادی این طرح ها در قالب حوزه های ای ی در آمده و کلیه ارزی ها در داخل حوزه ها انجام می گیرند. در تعاقب این روند، کلیه برنامه ریزی های آموزش ابت به ویژه آندسته از برنامه هایی که تحت پوشش طرح آموزش همگانی قرار دارند در سطح حوزه ها به انجام می رسند. برنامه ریزی آموزشی در سطوح حوزه های ای ی از چندین مزیّت به شرح ذیل برخوردار می باشد:

الف) تطابق هر چه بیشتر استراتژی طرح های آموزشی با شرایط محلی

ب) تشویق و ترغیب مردم به مشارکت در برنامه ریزی های آموزشی

پ) کمک به کشف و شناسایی ناهمگونیهای داخل حوزه ای ایالات کشور

انتظار می رود که اتخاذ چنین سیاستی سرمایه گذاری های بیشتری را متوجه نیازمندی حوزه های ای ی نموده و از این طریق جوابگوی برنامه ریزی آموزشی در سطوح مناطق در و روستاهای کشور باشد.

طرح های آموزشی

طرح آموزش و مراقبت های دوران کودکی ( ecce )

طراحی و تدارک طرح آموزشی و مراقبت های دوران کودکی ecce به روشی اصولی به اجتماعی تر نمودن گروه های ک ن، ایجاد سلامتی و تندرستی، تشویق روند یادگیری خلاق و ارتقاء شخصیتی انان منتهی می گردد. اجرای طرح مذکور برای اقشار کم درآمد جامعه به جبران نقایص فیزیکی، روانی و عاطفی ک ن منجر می گردد. علاوه بر این اجرای طرح ecce به جهانی شدن آموزش ابت و افزایش نرخ ثبت نام و ابقاء تحصیلی دانش آموزان در مدارس ابت کمک می نماید. در حال حاضر طرح تکمیلی توسعه خدمات ویژه ک ن با عنوان (icds) عمده ترین هدف طرح ecce به شمار می رود. علاوه بر ت های ای ی، مراکز پیش دبستانی، بالوادیس و غیره نیز که تحت پوشش نهاد مرکزی رفاه اجتماعی قرار دارند به اجرای طرح مذکور مبادرت می نمایند. جهت ایجاد همگرایی هر چه بیشتر در برنامه های ت و سایر نهادها، بر مشارکت اعضاء محلّی و گروه های پانچایاتی راج تأکید فراوان شده است. بعلاوه طرح ecce که به عنوان طرح ویژه مراقبت های بهداشتی، روانی-اجتماعی، تغذیه ای و آموزشی ک ن به حساب می آید، طی سال های آتی ترویج و رشد چشمگیری برخوردار بوده است.

طرح تشویق سیستم خدمات پیوسته

با وجودی که طی سال های اخیر سیستم خدمات آموزشی مدراس کشور چندین بار گسترش یافته است. اما با این حال نمی توان گفت که این سیستم قادر به برآوردن کلیه نیازهای آموزشی ک ن می باشد. این مورد بیشتر در خصوص حوزه آموزش ابت مصداق می یابد. مطالعات نشان داده اند که با پرداختن انحصاری به برنامه های آموزش رسمی ابت نمی توان سریعاً به اه ملّی دست یافت. چرا که برنامه های آموزشی مدارس می باید برخلاف کالبد آموزش رسمی، انعطاف پذیر و قابل تطبیق باشند. مراکزی همانند مراکز آموزش غیررسمی، مراکز آموزش فصلی ویژه ک ن مهاجر و مشغول به کار، مدارس داوطلبی، سیستم باز آموزشی سطوح بالاتر از ابت ، مراکز آموزش اردوگاهی ویژه دختران جوان و غیره، همگی باید به طریق اصولی ارتقاء یابند. برنامه های آموزش غیررسمی که با حمایت ت مرکزی در اکثر مناطق کشور به اجرا درآمدند، با کوله باری از ش ت و موفقیت توأم بوده است. اگر چه این برنامه ها به گونه ای مؤثر و کارآمد به اجرا درمی آمد، اما به گونه ای که انتظار می رفت در سطح ای ی بدون نتیجه ماند. اگر نه، دهة اخیر می بایست شاهد به روی کار آمدن مدل هایی متناوب در اجرای برنامه های آموزشی می بود. سیستم باز یادگیری (ols) بخش مهمی از فعالیت های آموزش همگانی را به خود اختصاص داده است. سیستم مذکور در جهت تدارک امکانات آموزشی اولیه و برآوردن نیاز آن عده از افرادی که از ادامة آموزش در نظام آموزش تمام وقت محروم مانده و همچنین جهت برقراری تعادل در روند آموزش تقویت گردیده و مورد حمایت ت قرار گرفته است. با این هدف که مراکز شغلی و آکادمیک بیشتری را تحت پوشش قرار داده و از دانش آموزان بیشتری در هر دو بخش آموزش عادی و بزرگسالان حمایت به عمل آورد.

طرح برقراری مشارکت میان بخش های عمومی و خصوصی

عملیات اجرایی برنامه های آموزشی کشور هندوستان چنان عظیم و طاقت فرسا است که نمی توان از بخش عمومی انتظار داشت تا به برآوردن نیازهای روزافزون آموزشی جامعه مبادرت نماید. اگر چه فعالیت های آموزشی کشور همواره با ابتکارات بخش خصوصی همراه بوده اما به گونه ای که پیداست ت قادر به بهره برداری صحیح از این ابتکارات نبوده است که در این خصوص باید راه چاره ای شیده شود. ناگفته نماند که بخش خصوصی نه تنها از لحاظ تأمین نیروهای متخصص و از طریق ارائة مدیریتی کارآمد و توسعة ابزارهای آموزشی به بهبود کیفیت آموزش کشور کمک می نماید. در حال حاضر جهت بالابردن منحنی ابتکارات خصوصی در آموزش ابت سعی شده است تا در سطح نهادهای آموزشی و نحوة اجرای برنامه های آموزشی تعاون و تقارب برقرار گردد.

طرح برجسته ترسازی نقش سازمان های غیر تی ( ngos )

همانگونه که اشاره شد سازمان های غیر تی به عنوان شرکای ت به حمایت از آن در جهت نیل هدف “آموزش همگانی (efa)” مبادرت می نمایند. از این روی به ویژه طی سال های اخیر ت هندوستان تصمیم دارد تا به ارتقای نقش این سازمان ها در کلیه سطوح اجتماعی مبادرت نماید. هدف اصلی اتخاذ چنین سیاستی گسترش مشارکت عمومی در برنامه های آموزش همگانی و کاستن بار سنگین تقبل هزینه های آن است. از اینرو نقش ngos در برنامه های توسعة آموزشی برجسته تر شده و دامنة فعالیت آن ها به هدایت برنامه های nfe و اجرای بخشی از طرح های آزمایشی ابداعی در مدارس کشور منتهی گردیده است. تلاش ت هند بر این است تا در کنار ادامه برنامه های فعلی، بخش های شایسته و صلاحیت دار ngos را شناسایی نموده و به اعطای نقش های برجسته تر به این سازمان ها در جهت همکاری با عاملین تی مبادرت نماید.

طرح ملّی ارائة آموزش همگانی (ساروا شیکشا ابهیان)

همکاری بخش های خصوصی در اجرای این طرح مشهود می باشد. طرح مذکور از طریق اجرای سیاست های ویژه ای سعی در ملی سازی برنامه های آموزش ابت در کشور دارد. از جمله مهم ترین فعالیت های تحت پوشش طرح ساروا شیکشا ابهیان می توان به اجرای سیاست تمرکزز آموزشی، سرمایه گذاری های ماندگار، هزینه برروی استراتژی های مؤثر ملی سازی، طراحی فنون آموزشی کارآمد، اجرای طرح های آموزشی مختص دختران و گروههای مرزی و اقلیتهای قومی اشاره نمود.


مجموعه تألیفات و تدوینات آماده نشر سعید صالح احمدی

الف : تألیفات

دوره هفت جلدی دایره المعارف جامع حقوقی "وسیع" در 7000 صفحه

معرفی اثر:

از ویژگی های این اثر می توان به جامعیت آن از حیث تعدد اصطلاحات بکار رفته مورد حاجت اشاره نمود. لذا از نقطه نظر نگارنده بکارگیری عنوان "وسیع" برای آن، عنوانی مناسب و متضمن وصف گسترده محتوای موجز آن می باشد که بیشتر مباحث حقوقی را در خود گنجانده و بسیاری از لغات و اصطلاحاتی که در مجموعه های منتشره از سوی بزرگ دانشمند حقوق جناب آقای لنگرودی مذکور نیامده را می توان در آن مشاهده و مورد تمتع قرار داد.

1- از الف تا پ

2- از ت تا خ

3- از د تا ژ

4- از س تا ظ

5- از ع تا ق

6- از ک تا م

7- از ن تا ی

.......................................................

ترمینولوژی قوانین موضوعه

معرفی اثر:

بر افواه حقوقیین جاری است که بهترین قانونی، قانونی است که به دلیل روشنی، حاجت به تفسیر و استفسار نداشته و تشتّت آرایی نزد حقوقدانان، مجریان و اصحاب قضاء بوجود نیاید. این اثر غالب تعاریف حقوقی مورد حاجت، مندرج در قوانین موضوعه را در خود جای داده است.

.......................................................

ترمینولوژی اسناد بین المللی حقوق

.......................................................

اختصارات حقوقی

.......................................................

ا امات علمی و نحوه عملی پژوهش، نگارش و نقد در علم حقوق

.......................................................

سیری در کلیّات و مقدمات علم حقوق (= مقدمه علم حقوق)

.......................................................

از قانون نویسی تا قانون نگاری

.......................................................

مجموعه اصول و های مدنی و

.......................................................

مجموعه کتب " ادله و ابزار اثبات دعوا "

جلد اول ادله و ابزار اثبات دعوی قواعدعمومی اثبات دعوی : تقدیم به محمود عرفانی

جلد دوم ادله و ابزار اثبات دعوی اسناد (همراه با بررسی ادله الکترونیکی از جنبه مدنی، تجاری و کیفری) : تقدیم به عبدالهی شمس

جلد سوم ادله و ابزار اثبات دعوی اقرار (= اذعان = اعتراف) : تقدیم به مرحوم مهدی شهیدی و مرحوم سیّد حسن ی

‏جلد چهارم ادله و ابزار اثبات دعوی گواهی (شهادت) و سوگند (قسم) : تقدیم به غلامحسین افراس (دانشجوی ای حقوق خصوصی) و محسن صفری

جلد پنجم ادله و ابزار اثبات دعوی مدنی، کیفری و تجاری : اماره، کارشناسی، معاینه محل، تحقیق محلّی و علم قاضی، (همراه با بررسی نقش و جایگاه آزمایش dna، آزمایش خون و اثر انگشت در ایجاد علم برای قاضی) : تقدیم به مرحوم رضا نوربها، علی آزمایش، حسین میرمحمدصادقی، محمّدعلی اردبیلی، ایرج گلدوزیان، علی حسین ابرندآبادی، عباس شیری، محمد آشوری و محمود ی.

جلد ششم اصول عملیه راهگشا در اثبات دعوی (همراه با بررسی برخی فتاوی و منابع معتبر فقهی ادله و ابزار اثبات دعوی) : تقدیم به سیّد مصطفی محقّق داماد، آیت الله مرحوم حاج میراز احمد دشتی (= گنخکی).

جلد هفتم دوره مقدماتی ادله و ابزار اثبات دعوی درون مرزی (مدنی، تجاری و کیفری) : تقدیم به بهروز اخلاقی و ربیعا اسکینی

جلد هشتم دوره مقدماتی ادله و ابزار اثبات دعوی بین المللی (مدنی، تجاری و کیفری) : تقدیم به سیدحسین صفایی، جمشید ممتاز، ضیایی بیگدلی و محمود سلجوقی

جلد نهم ادله و ابزار اثبات دعوا در نظم حقوقی کنونی (مدنی، تجاری و امور حسبی) : تقدیم به ناصر کاتوزیان و عبدالله شمس

جلد دهم دایرة المعارف ادله و ابزار اثبات دعاوی داخلی و بین المللی (همراه با « طرح پیشنهادی تصویب قانون واحد (ماهوی و شکلی)‏ ادله و ابزار اثبات دعوی مدنی، تجاری و کیفری) : تقدیم به محمدجعفرجعفری لنگرودی

.......................................................

حاشیه بر قوانین ( ین، رویه، دیدگاه ها و تقسیر ها)

قانون مدنی در نظم حقوقی کنونی

ج 1 اموال

ج 2 اشخاص

ج 3 ادله اثبات دعوا

.......................................................

بررسی تطبیقی قانون مدنی ایران

.......................................................

قانون امور حسبی در نظم حقوقی کنونی

.......................................................

قانون مسئولیّت مدنی در نظم حقوقی کنونی

.......................................................

قانون آیین دادرسی مدنی در نظم حقوقی کنونی

ج 1

ج 2 ادله اثبات دعوا

ج 3

ج 4

.......................................................

قانون جدید تجارت در نظم حقوقی کنونی

.......................................................

قانون تجارت الکترونیکی در نظم حقوقی کنونی

.......................................................

قانون ثبت اسناد و املاک در نظم حقوقی کنونی

......................................................

قانون کار در نظم حقوقی کنونی

.......................................................

دوره دو جلدی قانون اساسی ایران در نظم حقوقی کنونی

ج 1: از فصل یکم تا ششم: 700 صفحه

ج 2: فصول هفتم لغایت چهاردهم: 700 صفحه

.......................................................

دوره چهار جلدی مقدماتی حقوق تجارت (بر اساس لایحه جدید قانون تجارت و قوانین موضوعه جدید)

حقوق تجارت 1 کلیّات

حقوق تجارت 2 حقوق شرکت ها

حقوق تجارت 3 اسناد بازرگانی (چک، سفته، برات)

حقوق تجارت 4 ورش تگی و تصفیه امور

.......................................................

واژه نامه ها و فرهنگ های حقوقی به زبان خارجه :

فرهنگ حقوقی (oxford law) آ فورد لا - 553 صفحه

جلد نخست واژه نامه ادله اثبات دعوی (انگلیسی – فارسی و فرانسه - فارسی)

جلد دوم واژه نامه انگلیسی - فارسی آیین دادرسی (مدنی، کیفری، تجاری، امور حسبی و اداری)

جلد سوم واژه نامه داوری (انگلیسی - فارسی)

جلد چهارم واژه نامه حقوقی (انگلیسی - فارسی)

.......................................................

ب :

ب1- مجموعه کتب زیرنظر سعید صالح احمدی به تألیف خانم سحر صالح احمدی

1- قانون جدید مجازات ی در نظم حقوقی کنونی، جلد اول.

2- قانون مجازات ی در نظم حقوقی کنونی، جلد دوم (تعزیرات).

3- قانون مجازات ی در نظم حقوقی کنونی، جلد سوم (جرائم رایانه ای).

4- قانون مجازات نیروهای مسلح در نظم حقوقی کنونی.

5- دیگر قوانین کیفری در نظم حقوقی کنونی.

6- ادله و ابزار اثبات دعوا (دلایل اثبات بز اری) در نظم حقوقی کنونی (کیفری).

7- آیین دادرسی کیفری جدید در نظم حقوقی کنونی.

8- دلایل اثبات بز اری.

9- دوره سه جلدی حقوق جزای عمومی منطبق بر قانون مصوب 01/02/1392.

12- دوره سه جلدی حقوق جزای اختصاصی منطبق بر قانون مصوب 01/02/1392.

15- دوره دو جلدی آیین دادرسی کیفری منطبق بر لایحه جدید.

17- آئین دادرسی کیفری اختصاصی.

18- دوره دو جلدی دایره المعارف حقوق جزا و جرم شناسی.

ب2- بخش ترجمه

زیر نظر سعید صالح احمدی

توسط مریم سلطانیان

1- ترجمه لمعه دمشقیه شهید اول

1-1- جلد نخست قسمت نخست متاجر و عقود معیّن (عقود لازم)

2-1- جلد دوم قسمت دوم متاجر و عقود معیّن (عقود جایز)

3-1- جلد سوم احوال شخصیّه 1 (نکاح، طلاق و...)

4-1- جلد چهارم احوال شخصیّه 2 (ارث، وصّیّت و حجر)

5-1- جلد پنجم قسمت نخست بخش جزایی (حدود، قصاص و دیّات)

6-1- جلد ششم قسمت دوم بخش قضایی (قضاء، شهادت، سوگند و اقرار)

......................................................

ب 3-

گردآوری و تدوین مجموعه های نفیس فقه ی

زیر نظر سعید صالح احمدی

توسط مریم سلطانیان

متن عربی قسمت های حقوقی لمعه دمشقیه شهید اول؛ بر اساس نسخه های معتبر

(متون فقه 4 و 3 و 2 و 1 دوره کارشناسی) و (متون فقه دوره کارشناسی ارشد) و (متون فقه های دوره ی) 230 صفحه

متن کامل عربی مکاسب شیخ مرتضی انصاری، ج 1؛ بر اساس نسخه های خطی؛ همراه با چند صفحه ارزشمند از دست خط های آن فقیه بزرگ؛ برای آزمون های ورودی دوره های ی (و خود دوره های ی) 300 صفحه

متن کامل عربی مکاسب شیخ مرتضی انصاری، ج 2؛ بر اساس نسخه های خطی؛ همراه با چند صفحه ارزشمند از دست خط های آن فقیه بزرگ؛ برای آزمون های ورودی دوره های ی (و خود دوره های ی) 320 صفحه

متن کامل عربی کتاب معارج الاصول محقق حلی؛ بر اساس نسخه های معتبر؛ منبع نفیس و معروف برای پژوهش و منبع مورد استفاده اساتید مولف؛ 240 صفحه

متن کامل عربی قسمت های حقوقی کتاب المقنع شیخ صدوق؛ بر اساس نسخه های معتبر؛ منبع نفیس و معروف برای پژوهش و منبع مورد استفاده اساتید مولف؛ 220 صفحه

ج-

کامل ترین مجموعه قوانین داخلی و بین المللی، آراء، آیین نامه ها، تصویب نامه ها و بخشنامه ها (توسط سودابه صالح احمدی زیر نظر سعید صالح احمدی)

1- حقوقی

مجموعه کامل قوانین حقوقی - 1800 صفحه ی

مجموعه کامل قوانین داخلی و بین المللی، آراء، آیین نامه ها، تصویب نامه ها و بخشنامه های راجع به حقوق تجارت - 1340 صفحه ی

مجموعه کامل قوانین، آراء، آیین نامه ها، تصویب نامه ها و بخشنامه های راجع به کارشناسی و کارشناسان رسمی - 1450 صفحه ی

مجموعه موافقتنامه های تجاری بین المللی ایران برای گسترش تجارت بین الملل - 640 صفحه ی

مجموعه کامل قوانین داخلی و بین المللی، آراء، آیین نامه ها، تصویب نامه ها و بخشنامه های راجع به حقوق بانکی -

مجموعه کامل قوانین داخلی و بین المللی، آراء، آیین نامه ها، تصویب نامه ها و بخشنامه های راجع به چک، سفته، برات و پول (کامل) - 1080 صفحه جیبی = 510 صفحه ی

مجموعه کامل قوانین داخلی و بین المللی، آراء، آیین نامه ها، تصویب نامه ها و بخشنامه های راجع به حقوق خانواده، ازدواج و طلاق

مجموعه کامل قوانین داخلی و بین المللی، آراء، آیین نامه ها، تصویب نامه ها و بخشنامه های راجع به عقد اجاره و روابط موجر و مستأجر

مجموعه قوانین راجع به حقوق ثبت اسناد و املاک، امور اراضی و موقوفات (کامل) - ج 1 - 2460 صفحه ی

مجموعه قوانین راجع به حقوق ثبت اسناد و املاک، امور اراضی و موقوفات (کامل) - ج 2 - 730 صفحه ی

مجموعه کامل قوانین داخلی و بین المللی، آراء، آیین نامه ها، تصویب نامه ها و بخشنامه های راجع به مالکیت معنوی، ثبت علائم و اختراعات (کامل) - 770 صفحه جیبی = 310 صفحه ی

مجموعه قوانین، آراء، آیین نامه ها، تصویب نامه ها و بخشنامه های راجع به ثبت احوال - 790 صفحه جیبی = 320 صفحه ی

مجموعه کامل قوانین، آیین نامه ها، تصویب نامه ها و بخشنامه های راجع به وک ، سردفتری، دفتریاری، کارشناسی و ترجمه اسناد (کامل) 1050 صفحه جیبی = 490 صفحه ی

مجموعه کامل قوانین داخلی و بین المللی، آراء، آیین نامه ها، تصویب نامه ها و بخشنامه های امور حسبی، ارث و وصیّت - 670 صفحه جیبی = 320 صفحه

مجموعه کامل قوانین داخلی و بین المللی، آراء، آیین نامه ها، تصویب نامه ها و بخشنامه های راجع به مسئولیّت (کامل) -

مجموعه کامل قوانین، آراء، آیین نامه ها، تصویب نامه ها و بخشنامه های حقوق تعاون (کامل) 305 صفحه ی

مجموعه کامل قوانین داخلی و بین المللی، آراء، آیین نامه ها، تصویب نامه ها و بخشنامه های راجع به حقوق آب، حقوق دریایی، دریانوردی، رودخانه ها و انهار (کامل)

مجموعه کامل قوانین داخلی و بین المللی، آراء، آیین نامه ها، تصویب نامه ها و بخشنامه های راجع به حقوق مصرف (کامل)

مجموعه کامل قوانین، آیین نامه ها، تصویب نامه ها و بخشنامه های راجع به خصوصی سازی و اصل 44 قانون اساسی (کامل)

مجموعه کامل قوانین، آراء، آیین نامه ها، تصویب نامه ها و بخشنامه های راجع به وک (کامل) -

مجموعه کامل آیین نامه های اجرایی قوانین مدنی و ثبتی (کامل)

مجموعه قوانین، آیین نامه ها، تصویب نامه ها و بخشنامه های راجع به زمین شهری -

مجموعه قوانین، آیین نامه ها، تصویب نامه ها و بخشنامه های راجع به کشاورزی، باغداری و دامپروری

مجموعه قوانین، آیین نامه ها، تصویب نامه ها و بخشنامه های راجع به ثبت شرکت ها -

مجموعه قوانین، آراء، آیین نامه ها، تصویب نامه ها و بخشنامه های راجع به ثبت احوال و احوال شخصیّه -

گزیده قوانین داخلی، آیین نامه ها و بخشنامه های حقوق تجارت -

گزیده قوانین داخلی، آیین نامه ها و بخشنامه های قوه قضائیه راجع به حقوق ثبت -

گزیده اسناد بین المللی راجع به ثبت علائم و اختراعات -

گزیده قوانین، آراء، آیین نامه ها، تصویب نامه ها و بخشنامه های راجع به وقف -

2- حقوق کیفری

مجموعه کامل قوانین داخلی و بین المللی، آراء، آیین نامه ها، تصویب نامه ها و بخشنامه های حقوق کیفری (کامل)

مجموعه قوانین راجع به آیین دادرسی کیفری

مجموعه کامل قوانین، آراء، آیین نامه ها، تصویب نامه ها و بخشنامه های راجع به تشدید مجازات ها (کامل) -

مجموعه کامل قوانین، آراء، آیین نامه ها، تصویب نامه ها و بخشنامه های راجع به مبارزه با جرائم (کامل) -

مجموعه کامل قوانین، آراء، آیین نامه ها، تصویب نامه ها و بخشنامه های راجع به تعزیرات (کامل)

مجموعه کامل قوانین، آراء، آیین نامه ها، تصویب نامه ها و بخشنامه های راجع به نیروهای مسلح (کامل)

مجموعه کامل قوانین، آراء، آیین نامه ها، تصویب نامه ها و بخشنامه های راجع به مبارزه با ، قاچاق کالا، ارز و انسان (کامل)

مجموعه قوانین راجع به محیط زیست، شکار، دام، صید و معدن

مجموعه کامل قوانین، آراء، آیین نامه ها، تصویب نامه ها و بخشنامه های به اصل 49 قانون اساسی (کامل)

مجموعه کامل قوانین، آراء، آیین نامه ها، تصویب نامه ها و بخشنامه های ضد تخلفات در حقوق ایران

گزیده قوانین داخلی و بین المللی، آراء، آیین نامه ها، تصویب نامه ها و بخشنامه های راجع به تعزیرات حکومتی

3-قضایی

مجموعه کامل قوانین آیین دادرسی مدنی، کیفری، تجاری، امور حسبی، اداری، نیروهای مسلح، جرائم رایانه ای و ویژه ت (کامل) -

مجموعه کامل قوانین، آراء، تصویب نامه ها و بخشنامه های راجع به داوری (کامل) -

مجموعه قوانین راجع به شوراهای حل اختلاف (کامل) -

گزیده قوانین راجع به اجرای احکام -

گزیده آیین نامه های مصوب و ابلاغ شده از سوی رئیس قوه قضائیه -

گزیده آشنایی با قوانین دیوان عد اداری

4-حقوق عمومی

مجموعه کامل قوانین شهرداری و شوراها -

مجموعه کامل قوانین مالی، مالیاتی و اقتصادی

مجموعه کامل قوانین راجع به صادرات و واردات

مجموعه کامل قوانین داخلی و بین المللی، آراء، آیین نامه ها، تصویب نامه ها و بخشنامه های راجع به حقوق گمرکی (کامل) -

مجموعه قوانین راجع به حقوق کار، نظام صنفی، حقوق اداری، استخدام و بازنشستگی (کامل) -

مجموعه کامل قوانین داخلی و بین المللی، آراء، آیین نامه ها، تصویب نامه ها و بخشنامه های راجع به حقوق کار (کامل) -

مجموعه کامل قوانین داخلی و بین المللی، آراء، آیین نامه ها، تصویب نامه ها و بخشنامه های راجع به استخدام، بازنشستگی و باز ید -

مجموعه کامل قوانین، آراء، آیین نامه ها، تصویب نامه ها و بخشنامه های راجع به نظام صنفی -

مجموعه کامل قوانین داخلی و بین المللی، آراء، آیین نامه ها، تصویب نامه ها و بخشنامه های راجع به بانکی و پولی

مجموعه کامل قوانین، آراء، آیین نامه ها، تصویب نامه ها و بخشنامه های راجع به صنعت (کامل) -

مجموعه کامل قوانین، آیین نامه ها، تصویب نامه ها و بخشنامه های راجع به هدفمندسازی یارانه ها و سهام عد

مجموعه کامل قوانین، آراء، آیین نامه ها، تصویب نامه ها و بخشنامه های راجع به بیمه، رفاه و تأمین اجتماعی (کامل) -

مجموعه کامل قوانین راجع به حمل و نقل داخلی و بین المللی (کامل) -

مجموعه کامل قوانین، آراء، آیین نامه ها، تصویب نامه ها و بخشنامه های راجع به رایانه و رسانه (کامل) -

مجموعه کامل قوانین، آراء، آیین نامه ها، تصویب نامه ها و بخشنامه های راجع به مناقصه ها و مزایده ها

مجموعه کامل قوانین داخلی و بین المللی، آراء، آیین نامه ها، تصویب نامه ها و بخشنامه های راجع به پزشکی، سلامت و بهداشت (کامل) -

مجموعه کامل قوانین، آراء، آیین نامه ها، تصویب نامه ها و بخشنامه های راجع به برنامه های توسعه در ایران

مجموعه کامل قوانین داخلی و بین المللی، آراء، آیین نامه ها، تصویب نامه ها و بخشنامه های راجع به ی

مجموعه کامل قوانین داخلی و بین المللی، آراء، آیین نامه ها، تصویب نامه ها و بخشنامه های راجع به انتخابات و همه پرسی

مجموعه کامل قوانین داخلی و بین المللی، آراء، آیین نامه ها، تصویب نامه ها و بخشنامه های راجع به قانون وصول برخی از درآمدهای ت و...

مجموعه کامل قوانین داخلی و بین المللی، آراء، آیین نامه ها، تصویب نامه ها و بخشنامه های راجع به دیوان محاسبات کشور

مجموعه کامل قوانین داخلی و بین المللی، آراء، آیین نامه ها، تصویب نامه ها و بخشنامه های راجع به پست، مخابرات و ارتباطات

مجموعه کامل قوانین راجع به موسسات عمومی و خصوصی

مجموعه کامل قوانین داخلی و اسناد بین المللی، آراء، آیین نامه ها، تصویب نامه ها و بخشنامه های راجع به سیاست

مجموعه قوانین انقل

گزیده آراء، آیین نامه ها و قوانین راجع به حقوق کار -

گزیده آشنایی با قوانین دیوان عد اداری -

گزیده قوانین راهنمایی و رانندگی -

گزیده قوانین راجع به آموزش، فرهنگ، مطبوعات و

گزیده قوانین ورزشی و گردشگری

5- و بین الملل

مجموعه کامل قوانین راجع به حقوق بین الملل خصوصی در ایران

مجموعه کامل قوانین راجع به حقوق بین الملل عمومی در ایران

مجموعه کامل قوانین راجع به حقوق ن (کامل) -

مجموعه کامل قوانین راجع به حقوق کودک (کامل)

مجموعه کنوانسیون های بین المللی 1

مجموعه کنوانسیون های بین المللی 2

مجموعه کامل قوانین، راجع به حقوق اقلیّت ها (پیروان دیگر ادیان آسمانی) قابل استفاده برای دادگاه ها (کامل) -

مجموعه قوانین راجع به حقوق علیه جنگ، تروریزم، بهره کشی، رفتارها و اعمال غیرانسانی و خشونت آمیز (کامل) -

6- مجموعه های کلی

مجموعه کامل بخشنامه های رئیس قوه قضائیّه

گنجینه مجموعه کامل آیین نامه های اجرایی قوانین کاربردی - جلد 1 -

گنجینه مجموعه کامل آیین نامه های اجرایی قوانین کاربردی - جلد 2 -

مجموعه کامل قوانین مهم و کاربردی مصوب مجمع تشخیص مصلحت نظام (کامل) -

مجموعه آراء دادگاه عالی انتظامی قضّات - ج 1 - حقوقی

مجموعه آراء دادگاه عالی انتظامی قضّات - ج 1 - کیفری

مجموعه قوانین تفسیری و استفساری در ایران (کامل) -

مجموعه آیین نامه های داخلی مجلس، مجمع تشخیص مصلحت نظام، هیأت ت و شورای عالی اداری

مجموعه کامل آراء، قوانین، آیین نامه ها، تصویب نامه های راجع به وظایف و اختیارات برخی اشخاص حقوقی در ایران

مجموعه کامل آراء، قوانین، آیین نامه ها، تصویب نامه های راجع به وظایف و اختیارات برخی کمیسیون ها

مجموعه اساسنامه های کاربردی تر

مجموعه کامل آراء وحدت رویه دیوان عالی کشور - جلد 1 (حقوقی)

مجموعه کامل آراء وحدت رویه دیوان عالی کشور - جلد 2 (کیفری)

مجموعه کامل آراء وحدت رویه دیوان عد اداری - جلد 1 -

مجموعه کامل آراء وحدت رویه دیوان عد اداری - جلد 2 -

مجموعه کامل آراء وحدت رویه دیوان عد اداری - جلد 3 -

مجموعه کامل آراء وحدت رویه دیوان عد اداری - جلد 4 -

مجموعه کامل آراء وحدت رویه دیوان عد اداری - جلد 5 -

مجموعه کامل آراء وحدت رویه دیوان عد اداری - جلد 6 -

7-مجموعه قوانین آزمونی

مجموعه کامل قوانین برای آزمون های حقوقی ( ی، کارشناسی ارشد، وک ، قضاوت، سردفتری، مشاوره حقوقی قوّه قضائیّه، آزمون های استخدامی و گرایش های مرتبط با رشته حقوق -

مجموعه قوانین آزمونی ورودی مقطع ی و کارشناسی ارشد رشته های حقوق عمومی، حقوق بین الملل، روابط بین الملل و

مجموعه قوانین کیفری برای داوطلبان آزمون ورودی ی و ارشد رشته حقوق جزا و جرم شناسی

مجموعه قوانین حقوقی برای آزمون ی و کارشناسی ارشد (رشته های حقوق خصوصی، حقوق خانواده، حقوق تجارت بین الملل، حقوق اقتصادی، حقوق تجاری اقتصادی بین المللی، حقوق مالکیّت فکری، حقوق شرکت های تجاری

ادامه مطلب درخواست حذف مطلب

 بهترین هتل های ایران+بهترین رستوران های ایران +موقعیت هتل ها+هتل های ایران+بهترین هتل های ایران+هتل+آپارتمان+رزرو هتل+رزرو هتل های ایران+معرفی هتل های ایران+معرفی هتل+موقعیت هتل های ایران+اطلاعات هتل ها+اطلاعات هتل های ایران+قیمت هتل های ایران+قیمت هتل ها+هتل های گردشگری+هتل های سنتی+هتل های گردشگری ایران+هتل های سنتی ایران+برترین هتل ایران+برترین هتل های ایران کدامند+نام هتل های ایران+نام هتل ها+اسامی هتل های ایران+اسامی هتل ها+زیباترین هتل ها+زیباترین هتل های ایران+محبوب ترین هتل ها+محبوب ترین هتل های ایران+هتل های 5 ستاره ایران+هتل های پنج ستاره+هتل های 4ستاره+هتل های چهار ستاره+هتل های 4 ستاره ایران+هتل های چهار ستاره ایران+اقامتگاه ها+اقامتگاه های ایران+سوئیت آپارتمان+سوئیت آپارتمان های ایران+شماره تماس هتل های ایران+شماره تماس هتل ها+شماره رزرو هتل ها+مرغوب ترین هتل ها+مناسب ترین هتل ها+لیست هتل ها+لیست هتل های ایران+فهرست هتل ها+فهرست هتل های ایران+هتل هایی با رنک بالا+هتل های رنک بالای ایران +مراکز اقامتی ایران+برترین مراکز اقامتی ایران+بهترین مراکز اقامتی ایران+ جاهای دیدنی ایران+بهترین مکان های دیدنی +بهترین مکان های گردشی+مکان های گردشی+مکان های گردشگری+جاهای دیدنی+مکان های دیدنی+مکان های دیدنی ایران+خوش آب و هواترین ای ایران+مکان های توریستی+جاهای توریستی+ایرانگردی+گردشگری+جاذبه های ایران+جاذبه های دیدنی ایران+بهترین مکان تفریحی+مکان های تفریحی+بهترین هتل ها+بهترین رستوران ها+برترین هتل ها+برترین رستوران ها+زیباترین جاهای ایران+زیباترین مکان های ایران+زیباترین مکان های دیدنی ایران+جاذبه های گردشگری+جاذبه های گردشگری ایران+ ای دیدنی ایران+آثار باستانی ایران+بناهای تاریخی ایران+مکان های تاریخی ایران+زیباترین بناهای تاریخی+زیباترین بناهای تاریخی ایران+صنایع دستی+صنایع دستی ایران+پربازدیدترین ای ایران+بهترین مکان های گردشگری+بهترین مکان های دیدنی ایران+بهترین مکان های توریستی+بهترین مکان های توریستی ایران+بهترین مکان های تفریحی ایران+مکان های تفریحی ایران+بناهای تاریخی+آثار باستانی+جاذبه های گردشی+دیدنی ترین ا+دیدنی ترین ای ایران+دیدنی ترین بناهای تاریخی+پارک+پارکها+شهربازی+بهترین پارکها+بهترین شهربازی ها+زیباترین پارک ها+قشنگ ترین پارک ها+کمپ های مسافرتی+بهترین کمپ های مسافرتی+کمپ های مسافرتی ایران+بهترین کمپ های مسافرتی ایران+مکان های مسافرتی+مکان های مسافرتی ایران+بهترین مکان های مسافرتی ایران+پربازدیدترین مکان های مسافرتی+پر بازدیدترین مکان های گردشی+پربازدیدترین مکان های ایران+پر بازدیدترین مکان های گردشی ایران+پر بازدیدترین مکان های گردشگری ایران+زیباترین ا+زیباترین ای ایران+اقامتگاه های ایران+بهترین اقامتگاه های ایران+پربازدیدترین ای ایران+تفریحی ترین ای ایران+بهترین هتل های ایران+بهترین رستوران های ایران


بانک جامع گردشگری ایران (نسخه لاتین)


 



 


 


iran


بانک جامع گردشگری ایران با جمع آوری اطلاعاتی در زمینه های آثار باستانی,مکان های دیدنی,برترین هتل هاو رستوران های تمامی ای ایران توانسته است یک بانک اطلاعاتی کامل در زمینه ی گردشگری ایران برای شما هموطنان عزیز فراهم کند.از این رو شما هموطنان می توانید با انتخاب شهر مورد نظر خود به تمامی مکان های دیدنی و بهترین هتل ها و رستوران ها آشنا شوید و خاطره خوشی از سفر خود داشته باشید.


 


ارتباط با ما:


 


 آدرس:  کاشان،خیابان 22 بهمن,جنب سازمان تامین اجتماعی,ساختمان بهمن,طبقه اول,واحد 7


تلفن :  03155472369  و  03155462505

 

 ایمیل: info@en.virtualcountry.ir

 

موبایل: 09387025400

 

اینستاگرام: https://instagram.com/instavirtualcity

 

:  https://facebook.com/shahrmajazi


 



 


 جاهای دیدنی ایران، بهترین مکان های دیدنی، بهترین مکان های گردشی،مکان های گردشی، مکان های گردشگری،جاهای دیدنی+مکان های دیدنی+مکان های دیدنی ایران+خوش آب و هواترین ای ایران+مکان های توریستی+جاهای توریستی+ایرانگردی+گردشگری+جاذبه های ایران+جاذبه های دیدنی ایران+بهترین مکان تفریحی+مکان های تفریحی+بهترین هتل ها+بهترین رستوران ها+برترین هتل ها+برترین رستوران ها+زیباترین جاهای ایران+زیباترین مکان های ایران+زیباترین مکان های دیدنی ایران+جاذبه های گردشگری+جاذبه های گردشگری ایران+ ای دیدنی ایران+آثار باستانی ایران+بناهای تاریخی ایران+مکان های تاریخی ایران+زیباترین بناهای تاریخی+زیباترین بناهای تاریخی ایران+صنایع دستی+صنایع دستی ایرانربازدیدترین ای ایران+بهترین مکان های گردشگری+بهترین مکان های دیدنی ایران+بهترین مکان های توریستی+بهترین مکان های توریستی ایران+بهترین مکان های تفریحی ایران+مکان های تفریحی ایران+بناهای تاریخی+آثار باستانی+جاذبه های گردشی+دیدنی ترین ا+دیدنی ترین ای ایران+دیدنی ترین بناهای تاریخی+پارک+پارکها+شهربازی+بهترین پارکها+بهترین شهربازی ها+زیباترین پارک ها+قشنگ ترین پارک ها+کمپ های مسافرتی+بهترین کمپ های مسافرتی+کمپ های مسافرتی ایران+بهترین کمپ های مسافرتی ایران+مکان های مسافرتی+مکان های مسافرتی ایران+بهترین مکان های مسافرتی ایران+پربازدیدترین مکان های مسافرتی+پر بازدیدترین مکان های گردشی+پربازدیدترین مکان های ایران+پر بازدیدترین مکان های گردشی ایران+پر بازدیدترین مکان های گردشگری ایران+زیباترین ا+زیباترین ای ایران+اقامتگاه های ایران+بهترین اقامتگاه های ایران+پربازدیدترین ای ایران+تفریحی ترین ای ایران+بهترین هتل های ایران+بهترین رستوران های ایران+بهترین هتل های گیلان


بررسی عوامل موثر به حفرات گازی و انقباضی

بررسی عوامل موثر به حفرات گازی و انقباضی



حفره های انقباضی و گازی یکی از مهمترین عیوب ریخته گری محسوب می شوند. تا کنون تحقیقات زیادی توسط محققین گوناگون برای بررسی این حفره ها انجام شده است. اکثر ف ات در هنگام انجماد دچار کاهش حجم می گردند. این کاهش حجم باید بگونه ای جبران گردد. به همین حفره های انقباضی به وجود می آیند. به وجود آمدن حفره های گازی به این صورت می باشد که گازهای محلول در مذاب در هنگام انجماد ف از ح اتمی به مولکولی تبدیل می شوند و حفره گازی به وجود می آید.
در این مقاله عوامل موثر به اندازه، شکل، مقدار و توزیع تخلخل مورد بررسی قرار گرفته است. اندازه تخلخل می توان متأثر از چند عامل باشد:

1ـ ضخامت قطعه:

هر چه ضخامت کمتر می شود، اندازه تخلخل کاهش می یابد.

2ـ تعداد جوانه:

با افزایش تعداد جوانه، اندازه دانه کاهش می یابد و بالطبع با کاهش اندازه دانه، اندازه تخلخل کاهش می یابد.

3ـ عملیات بهسازی:

عملیات بهسازی باعث تشکیل تخلخل های درشت و کروی شکل می شود.
از جمله عواملی که به شکل تخلخل تأثیر می گذارد عملیات بهسازی می باشد. عملیات بهسازی سبب تبدیل ساختار سوزن شکل فازسیلیسم یوتکتیکی به ح رشته ای شکل و ظریف می گردد. شکل تخلخل های ریز و پراکنده در آلیاژهای بهسازی نشده تابع شکل و اندازه فضاهای بین دندریتی است. در این ح تخلخل ها عمدتاً ح کشیده و نازک دارند. از طرفی تخلخل در آلیاژهای بهسازی شده عمدتاً درشت تر و کروی تر بوده و مورفولوژی آن ها کمتر تابع شکل و اندازه و فضاهای بین دندریتی می باشد.
مقدار تخلخل به عوامل زیر بستگی دارد:
1ـ شرایط انجماد هیدروژن مذاب زیادتر باشد اثر استرانسیم برای بهسازی بر مقدار تخلخل بیشتر است.
2ـ عملیات : افزایش تمیزی مذاب سبب کاهش اثرات عملیات بهسازی بر افزایش تخلخل می گردد.
3ـ سرعت انجماد: با افزایش سرعت انجماد، مقدار تخلخل کاهش می یابد.
توزیع تخلخل به چند صورت می باشد:
1ـ پراکنده: که در مورد انجماد خمیری اتفاق می افتد.
2ـ متمرکز: این ح در انجماد پوسته ای ایجاد می شود.
3ـ محیطی: در صورتی انجماد هم از اطراف و هم از مرکز اتفاق بیافتد، این ح به وجود می آید.

1- چگونگی ایجاد مک های گازی:

گازها در ح مذاب نسبت به ح جامد انحلال بیشتری در ف ات دارند.با کاهش درجه حرارت گازهای حل شده در مذاب(به صورت اتمی)به تدریج از ح اتمی خارج می شوند وبه صورت مولکولی(حباب)در می آیند.در این صورت گازهای مولکولی آرام آرام از سطح مذاب خارج می شوند.سرعت وج حباب های گازی ایجاد شده به عوامل مختلفی بستگی دارد که از آن جمله گرانروی مذاب اندازه حباب وشکل وعمق پاتیل را می توان نام برد.
بدیهی است با کاهش درجه حرارت گرانروی مذاب افزایش می یابد.در نتیجه سرعت وج حباب های گازی به تدریج کاهش می یابد.با شروع انجماد مذاب دو مشکل مهم در وج حباب های گازی ایجاد می شود:
الف- اختلاف حلالیت در ح مذاب وجامد:در بسیاری از ف ات وآلیاژها اختلاف حلالیت گازها در ح جامدومذاب بسیار زیاد است.بدیهی است در هنگام انجمادگازهای زیادی از ح اتمی (انحلال)به ح مولکولی تبدیل می گردند به گونه ای که به ناگاه مقدار این تحول به چندین برابر افزایش می یابد.به عبارت ساده تر در یک فاصله زمانی کوتاه مقادیر زیادی از گازهای حل شده به حباب های گازی تبدیل می شوند.
ب- محبوس شدن حباب ها: اگر فرض شود که حباب های گازی ایجاد شده در هنگام انجماد(دامنه انجماد)بتوانند از مذاب خارج شوند در این صورت مشکلی به نام مک وتخلخل گازی در قطعات ریختگی وجود ندارد.اما در عمل به دلیل افزایش گرانروی مذاب ونیز وجود هسته های جامد به طور جدی حرکت حباب های گازی با مشکل مواجه می شوند وبه عبارت دیگر حباب های گازی در لابلای ذرات جامد محبوس می شوند.

عوامل موثر بر میزان مک های گازی:

1- مقدار اختلاف حلالیت گاز در ح جامد ومذاب
2- نوع انجماد
3- سرعت سرد مذاب
4- آخال ها(ناخالصیها)
5- عناصر آلیاژی
6-سیستم راهگاهی
7-شکل اندازه و وزن قطعه
تشکیل مک های گازی بیشتر در دامنه انجماد های زیاد انجام می شود.


رابطه 1

رابطه فوق مشخص کننده آنست که برای تشکیل حب به شعاع r فشار داخلی حباب باید حداقل برابرpg باشد که حباب های بسیار کوچک فشار داخلی بسیار زیاد خواهد بود وبه دلیل عدم دستی به چنین فشار بالائی عملا حباب ها نمی توانند در اندازه های خیلی کوچک تشکیل شوند به هر صورت این اندازه نمی تواند از اندازه اتم ف کوچک تر باشد.
چنانچه فشار لازم برای حذف تنش های سطحی در فصل مشترک گاز- ف برابر pst منظور شود در جریان انجماد به تدریج تنش سطحی افزایش یافته ودر نتیجه pst بزرگتر وفشار داخلی برای تشکیل حب به شعاع rبیشتر خواهد بود.
با توجه به پدیده انقباض در دامنه انجماد وکاهش فشار نسبی در فصل مشترک مایع- جامد مجموع فشار داخلی سیستم کاهش یافته واز اینرو رابطه فشار به صورت زیر نوشته می شود: که در آن psh فشار انقباضی کاهش موضعی فشار در فصل مشترک مایع- جامد است.

2- مکانیزم تشکیل حفره های گازی وانقباضی:

2-1- حفره های انقباضی[8]:

اکثر ف ات در هنگام انجماد دچار کاهش حجم می گردند.به عنوان مثال آلومینیوم خالص دارای 14-7% انقباض ضمن انجماد است.این کاهش حجم باید بگونه ای جبران گردد.در صورتی که مذاب اضافی وجود نداشته باشد به ناچار در قطعه حفره ای بوجود خواهد آمد که به آن حفره انقباضی می گویند که خود بنابر عوامل گوناگون از جمله مدل انجماد به دو دسته متمرکز وپراکنده تقسیم می شوند.
حفره انقباضی متمرکز معمولا در آلیاژهای دامنه انجماد کوتاه مشاهده می شود.در این ح از آنجائیکه جبهه انجماد همواره برقرار بوده وتفکیک اصولی بین مناطق جامدومایع امکانپذیر است ری های ناشی از انقباض برای قسمت های جامد توسط مذاب مقابل فصل مشترک تامین می شود وانقباض در مناطق گرم متمرکز می گردد.
حفره های انقباضی پراکنده معمولا در آلیاژهای دارای دامنه انجماد بلند به چشم می خورد.در این آلیاژها حد فاصل هندسی مشخصی بین مایع وجامد وجود ندارد و ری های ناشی از انقباض به طور پراکنده در سراسر قطعه پخش شده وفقط قسمتی از آن در مناطق ضخیم وانتهایی به صورت متمرکز باقی می ماند.

2-2- حفره های گازی[8]:

عموما گازها در ف ات مذاب نسبت به ح جامد دارای حلالیت بیشتری هستند.بنابراین در حین انجماد گاز حل شده به صورت فوق اشباع در مذاب در آمده ودر صورت وجود جوانه مناسب برای ایجاد تخلخل در مذاب وجود نداشته باشد این گازبه صورت فوق اشباع در ساختار جامد باقی خواهد ماند.
حلالیت هیدروژن در مذاب آلیاژهای آلومینیوم cc/100gr69/. ودرجامد درحدود cc/100gr 03/0 می باشد.از طرفی سرعت نفوذ آن در مذاب آلومینیوم نیز بالاست.از این روتقریبا تنها گازی است که در بوجود آمدن حفره های گازی در آلومینیوم موثر است.
مدل تئوریکی تشکیل حباب های گازی به صورت زیر می باشد[6]:
1- هسته های جامد درداخل مذاب تشکیل می شود.
2- رشد شاخه ای بر روی هسته ها آغاز و ادامه می یابد.
3- مذاب محصور در داخل دانه های رشد یافته از عناصر محلولی وهمچنین مقدار گاز غنی شده وبعد از مدتی حباب های گازی تشکیل می شوند.
4- در مراحل پایانی انجماد و هنگامی که حجم مایع کاهش یافته وغلظت ملکولی گاز افزایش می یابد.شرایط برای تشکیل حباب هائی بین بازوهای دندریت فراهم می شود.
مکانیزم رسوب:
بدون توجه به مسئله تغذیه ،تشکیل تخلخل به توزیع هیدروژن در طول انجماد آلومینیوم مربوط می شود. به خوبی شناخته شده است که تشکیل حفره درآلیاژهایآلومینیوم به وسیله نفوذ هیدروژن از زمینه جامد شده به داخل حفره بوجود می آید ،که در حقیقت از طرفی شبیه به رسوب فاز ثانویه در زمینه محلول فوق اشباع می باشد.تقریبا یک تعداد کمی از مقاله ها به این مسئله با مکانیزم جوانه زنی ورشد پرداخته اند. تعدادی از محققان با پدیده های ریاضی به این موضوع پرداخته اند.وانگ و سیگوارد این مسئله را با مدل های ترمودینامیکی حل د.

3- اندازه تخلخل:

3-1- اثر ضخامت قطعه بر اندازه تخلخل:

اندازه حفرات با تغییر ضخامت تغییر می کند.هر چه ضخامت کمتر می شود اندازه حفرات کوچکتر می شود.دلیل آن این است که با افزایش سرعت سرد شدن که با کاهش ضخامت رابطه مستقیم دارد اندازه دندریت ها کوچک تر می شود.با کوچک شدن فضاهای بین دندریتی حباب ها در فضای کمتری رشد می کنند.در نتیجه اندازه آنها کوچکتر می شود.
سرعت رشد ودرشت شدن حباب های گازی عملا با سرعت انجماد رابطه مع دارد.با افزایش سرعت انجماد وایجاد دانه های ریز وهمگن موانعی برای درشت شدن حباب های گازی حاصل شده وفقط ریز مک هایی در بین بازو های شاخه های جامد ممکن است تشکیل می شوند.بطور کلی با افزایش سرعت انجماد امکان جوانه زنی و رشد مستقل حباب ها در بین دانه ها کاهش می یابد.]6[

3-2- تعداد جوانه:

یکی از عواملی که باعث ریز شدن دانه ها می شود تعداد جوانه بیشتر است.در حقیقت وقتی که تعداد جوانه در ذوب کم باشد دانه هائی که شروع به رشد می کنند در زمان دیرتری به یکدیگر برخورد می کنند.پس در این زمان حباب فرصت بیشتری پیدا می کند تا اندازه اش بزرگتر شود.یعنی اینکه آن مقدار هیدروژنی که به صورت اتمی در ذوب حل شده است فرصت بیشتری پیدا می کند تا به صورت مولکولی(حباب)در بیاید وهر چه زمان بیشتر باشد به اندازه حباب افزوده می شود.

3-3- عملیات بهسازی:

افزودن استرانسیم بمنظور اصلاح ساختار سیلیسیم یوتکتیکی از ح درشت وسوزنی به ح ظریف ورشته ای شکل،هم اکنون بعنوان یک فرایند مهم در ذوب آلیا ژهای آلومینیوم- سیلیسیم مورد استفاده قرار می گیرد.یکی از اثرات جانبی عملیات بهسازی با استرانسیم،افزایش تخلخل در قطعات ریختگی است.عملیات بهسازی با سدیم،استرانسیم وکلسیم سبب افزایش نسبتا شدید تعداد وابعاد تخلخل های ریز وپراکنده در قطعات ریخته گری می شوند. همچنین بر اساس تحقیقات به عمل آمده اثرات عملیات بهسازی با سدیم وکلسیم به مراتب بیشتر از عملیات بهسازی با استرانسیم است. البته از آنجائی که در اثر عملیات بهسازی اغلب تخلخل های انقباضی درشت توسط ریز مک های گازی جایگرین می گردند،یک جنبه مثبت این پدیده کاهش نیاز به تغذیه است. [5]
در ذوبی که عملیات بهسازی انجام شده است قبل از اینکه دندریت ها بوجود آیند حباب های بزرگی در ذوب وجود دارد. در ابتدای امردندریت ها زده می شوند.بعد از این مرحله فاز یوتکتیک می خواهد رسوب کند.برای رسوب فاز یوتکتیک باید یک سطح زیرین برای رسوب وجود داشته باشد.به همین دلیل فصل مشترک حباب- مایع محل خوبی برای رسوب فاز یوتکتیک می باشد.پس فاز یوتکتیک به صورت شعاعی اطراف حباب رشد می کند.حباب در میان سلول یوتکتیک مخفی می شود وشکل واندازه اش به همان صورت اولیه باقی می ماند]2.[.می توان گفت که علت بزرگی حفرات در آلیاژهای آلومینیوم بهسازی شده وجود این حباب ها در قبل از بوجود آمدن دندریت ها می باشد.در آلیاژهای بهسازی شده اندازه حفرات کمتر تابع شکل واندازه فضا های بین دندریتی است.

4- شکل تخلخل:

4-1- تاثیر عملیات بهسازی بر شکل تخلخل :

عملیات بهسازی سبب تبدیل ساختار سوزنی شکل فاز سیلیسیم یوتکتیکی به ح رشته ای شکل وظریف می گردد.شکل تخلخل های ریز وپراکنده در آلیاژهای بهسازی نشده تابع شکل واندازه فضاهای بین دندریتی است.در این شرایط تخلخل ها عمدتا ح کشیده ونازکی دارند.(شکل 2)از طرفی تخلخل در آلیاژهای بهسازی شده عمدتا درشت تر وکروی تر بوده(شکل 3)ومورفولوژی آنها کمتر تابع شکل واندازه فضاهای بین دندریتی است.علت این امر در قسمت اندازه تخلخل توضیح داده شد(4)

در آلیاژهای بهسازی نشده بیشتر حباب ها در دامنه انجماد بوجود می آیند.با رشد دندریت ها سطح این حباب ها به سطح دندریت ها برخورد می کنند وشکل دندریت ها را به خود می گیرند.به این گونه مک ها مک های بین دندریتی می گویند که شکل بی قاعده دارند.پس در آلیاژهای بهسازی نشده مک های با شکل بی قاعده یا بین دندریتی وجود دارد ودر آلیاژهای بهسازی شده مک های بزرگ کروی شکل همراه با تعداد کمی مک های بین دندریتی وجود دارد. [2]
نوع دیگری از شکل تخلخل وجود دارد که به صورت سوزنی شکل می باشد. بوجود آمدن این نوع تخلخل بستگی به سرعت انجماد دارد.اگر سرعت انجماد به حدی باشد که جبهه انجماد به حباب برخورد کرده و مجرائی به شکل حباب در یک امتداد بوجود آورد در نهایت یک فضای خالی به شکل یک سوزن خواهیم داشت.

5- توزیع حفرات:

5-1- پراکنده در همه جای قطعه(یکنواخت):

این ح در مواقعی بوجود می آید که انجماد خمیری باشد.وقتی که انجماد از همه جا شروع می شود دندریت ها در همه جا زده می شوند وحباب های گازی در بین دندریت ها احاطه می شوند ودر نهایت به صورت ریز مک های گازی در کل قطعه به صورت پراکنده باقی می مانند.
ح دیگر این است که مذ که در بین دندریت ها وجود دارد دارای انقباض می باشد.چون دندریت ها در همه جا بوجود آمده اند مانع تغذیه شده مذاب بین دندریتی می شوند.در نهایت ریز مک های انقباضی در سراسر قطعه باقی خواهد ماند.
یا می توان گفت که اگر انجماد به طوری باشد که تمام دانه ها به صورت هم محور با شد حفرات گازی وانقباضی به صورت پراکنده درهمه قطعه دیده بشوند.

5-2- متمرکز بودن در وسط قطعه(مرکزی):

حفره انقباضی متمرکز معمولا در آلیاژهای دامنه انجماد کوتاه مشاهده می شود.در این ح از آنجائیکه جبهه انجماد همواره برقرار بوده وتفکیک اصولی بین مناطق جامدومایع امکانپذیر است ری های ناشی از انقباض برای قسمت های جامد توسط مذاب مقابل فصل مشترک تامین می شود وانقباض در مناطق گرم متمرکز می گردد.
این نوع توزیع حفره در ح ی بوجود می آید که انجماد در ابتدا تا حدی به صورت ستونی پیش رفته باشد.سپس به علت وجود ناخالصی های موجود در ذوب باقی مانده یا کاهش شیب دمایی در مرکز قطعه دانه ها به صورت هم محور رشد می کنند.در ابتدا که دانه ها به صورت ستونی رشد می کنند در حین رشد حباب های گازی موجود درذوب را به طرف جلو می رانند. همچنین انقباض موجود درذوب باقی مانده متمرکز می شود.در نهایت که دانه های هم محور در وسط قطعه ایجاد می شوند این حباب ها در بین دانه ها گیر می افتند.امکان دیگری که وجود دارد اینست که چون جبهه انجماد به سمت وسط قطعه است در نهایت مذ که باقی می ماند دارای انقباض می باشد که باعث ایجاد حفرات انقباضی در مرکز قطعه می شود.

5-3- محیطی:

این ح دلیلش این می تواند باشد که ما از مبرد داخلی در مرکز قطعه استفاده کنیم.در این ح انجماد از مرکز قطعه واز اطراف قطعه شروع بشود که در نهایت حلقه ای از مذاب را در محیط قطعه خواهیم داشت و حفرات گازی در این مذاب باقی مانده پیدا کرده اند.در نهایت حلقه ای از حفرات گازی وانقباضی در محیط قطعه خواهیم داشت.البته قابل ذکر است که استفاده از کلمه حلقه اینست که ما قطعه فرضی خود را یک استوانه درنظر گرفته ایم.

6- مقدار تخلخل:

6-1- بررسی اثر نوع قالب وشرایط انجماد[4]:

درآزمایشات میر اسماعیلی تخلخل های نسبتا درشت در نمونه بدون تغذیه برای آلیاژ 319 مشاهده شده است،در حالیکه در نمونه تغذیه دار تخلخلها عمدتا به تغذیه منتقل شده اند وخود قطعه عاری از تخلخل است.بر خلاف قطعات منجمد شده توسط قالب تغذیه دار که عمیلات بهسازی سبب افزایش قابل توجه تخلخل شده است،این عملیات سبب کاهش جزئی تخلخل در قطعات منجمد شده توسط قالب بدون تغذیه گردیده است.در قطعات منجمد شده در قالب تغذیه دار،افزایش استرانسیم به مذاب سبب افزایش تخلخل شده است واین افزایش در صورت استفاده از مقادیر بیشتر استرانسیم شدیدتر است.از طرفی در قطعات منجمد شده توسط قالب بدون تغذیه،افزایش استرانسیم تاثیر قابل ملاحظه ای بر تخلخل نداشته است.در کل می توان اینگونه نتیجه گیری کرد که اگر برای انجام عملیات بهسازی با استرانسیم از یک سیستم تغذیه گذاری نا مناسب استفاده کنیم قطعه ما دارای تخلخل کمتری خواهد بود.
در یک نگاه کلی می توان نتیجه گیری کرد که بهسازی با استرانسیم در نمونه های ریخته شده در قالب تغذیه دار با افزایش تعداد وابعاد تخلخل ها سبب افزایش مقدار کلی تخلخل گردیده است.
عملیات بهسازی سبب افزایش تخلخل در نمونه های حاوی تخلخل های انقباضی نمی شود.در توضیح این پدیده می توان عنوان کرد که عملیات بهسازی چه درقطعات عاری از مکهای انقباضی وچه در قطعات حاوی مکهای انقباضی سبب افزایش تخلخل های گازی می گردد.تشکیل این تخلخل های گازی د رقطعات عاری از مک های انقباضی سبب افزایش تخلخل در قطعه می شوند،در حالیکه در قطعات حاوی مکهای انقباضی،تخلخل های گازی ایجاد شده در اثرعمیلات بهسازی جایگزین مکهای انقباضی موجود گردیده وبنابراین عملیات بهسازی تاثیر قابل توجهی بر مقدار کلی تخلخل نمی گذارد.در واقع در شرایطی که شرایط برای تشکیل مکهای انقباضی وهم گازی فراهم است،هیدروژن محلول در مذاب آلومینیوم می تواند در خلال انجماد بدون هیچ مشکلی در مک های انقباضی تشکیل شده رسوب کند وبدین سان تلفیقی از مک های گازی وانقباضی بوجود می آید.

6-2- اثر افزایش درجه حرارت بر میزان حلالیت هیدروژن[9]:

با افزایش درجه حرارت جنب وجوش اتم ها زیاد می شود وفواصل بین اتم های آلومینیوم زیاد می شود.به همین دلیل هیدروژن به راحتی وارد آلومینیوم می شود.پس هر چه درجه حرارت افزایش یابد میزان هیدروژن موجود در آلومینیوم افزایش می یابد.
در شکل اثر افزایش درجه حرارت بر میزان حلالیت هیدروژن را می توان دید.

6-3- اثرات متقابل مقدار هیدروژن

مذاب وعملیات بهسازی برمقدار تخلخل:
تخلخل های حاصل ازعملیات بهسازی منشا گازی دارند.استرانسیم فقط در صورت وجود هیدروژن کافی قادر به افزایش قابل ملاحظه تخلخل است، پس اثر استرانسیم بر افزایش تخلخل در شرایطی که هیدروژن مذاب بیشتر باشد شدیدتر است.از اینرو می توان نتیجه گیری کرد که تخلخل های حاصل از عملیات بهسازی با استرانسیم منشا گازی دارند،بنابراین کاهش هیدروژن مذاب می تواند تا حد زیادی اثر عملیات بهسازی برتخلخل را خنثی کند. افزایش ابعاد وتعداد تخلخل ها وهمچنین تغییر مورفولوژی آنها از ح کشیده وترک مانند به ح کروی شکل در اثر افزایش هیدرو ژن بوضوح قابل تشخیص است.(شکل5)

6-4- اثرات متقابل عملیات بهسازی با استرانسیم سرعت انجماد وعملیات [4]:

بررسی های بعمل آمده بیانگر این است که عملیات آخال زدائی وافزایش تمیزی مذاب سبب کاهش اثرات عملیات بهسازی بر افزایش تخلخل می گردد.iwahori وserratos در آزمایشات خود نشان دادند که انجام عملیات فلا زنی پس از عملیات بهسازی با استرانسیم سبب کاهش قابل توجه تخلخل در آلیاژa356 گردیده است.شکل6اثرات متقابل عملیات بهسازی با استرانسیم مذاب وسرعت سرد شدن را بر مقدار تخلخل در آلیاژa356 نشان می دهد.

شکل 6 – اثرات متقابل عملیات بهسازی با استرانسیم و وسرعت سرد بر مقدار تخلخل در آلیاژa356
همانطور که ملاحظه می گردد گرچه افزایش سرعت انجماد سبب کاهش تخلخل در تمام شرایط گردیده است ولی اثر سرعت انجماد در شرایط بهسازی شده با استرانسیم بر کاهش تخلخل بمراتب بیشتر است.
به بیان دیگر در شرایطی که در نمونه های نزدیک به تغذیه که دارای سرعت انجماد کمتری هستند عملیات بهسازی سبب افزایش نسبتا شدید تخلخل شده است اثر این عملیات در نمونه های مجاور مبرد که دارای سرعت انجماد زیادتری هستند قابل ملاحظه نمی باشد.همچنین نتایج بدست آمده بیانگر اثرات شدید استفاده از در سیستم راهگاهی بر کاهش تخلخل در قطعات بهسازی شده با استرانسیم است.
در واقع حضور در سیستم راهگاهی با کاهش های ا یدی وبا تمیز مذاب درون قالب سبب کاهش نسبتا شدید تخلخل در آلیاژ بهسازی شده با استرانسیم گردیده است.این نتایج از آن نظر حائز اهمیت است که در آلیاژهای بهسازی شده با استرانسیم نمی توان از عملیات فلا زنی بمنظور افزایش تمیزی مذاب استفاده کرد(عملیات فلا زنی سبب استرانسیم زدائی از مذاب می شود).

6-5- اثر اندازه تغذیه بر مقدار تخلخل[1]:

در این آزمایش آلیاژ a206(al-4.5%cu-0.4%mn-0.3%mg-0.2%ti)استفاده شده است.عرض،طول وضخامت قطعات به ترتیب 14،20و1سانتی مترمی باشد.سه قطعه با سه نوع قطر تغذیه متفاوت 3،4و6سانتی متری استفاده شدوارتفاع تغذیه ها 5/1برابر قطر تغذیه ها میباشد.قالب های ماسه ای co2 با استفاده از ماسه سیلیسی وهفت درصد وزنی سیلیکات سدیم به عنوان سخت کننده،آماده شد ودرانتهای قالب یک مبرد مسی قرار داده شده است.قالب ها به مدت 8ساعت در دمای پخته شده وتا دمای محیط قبل از ریخته گری سرد می شوند.
فرایند ذوب در کوره الکتریکی مقاومتی انجام شده وشمشa206به طور مستقیم در یک بوته گرافیتی اضافه شد.در حین ذوب شدن،غلظت هیدروژن اولیه ذوب در حدود کنترل می شود.دمای ریختن در حدود کنترل می شود.ترموکوبل ها در قالب قرار داده می شوند تا حرارت موجود در 9مکان قطعه نشان داده شده در شکل بدست آید.برای اندازه گیری وزن مخصوص از روش ارشمیدس استفاده می شود.


شکل 7-شماتیک قطعه[1]

توزیع تخلخل در درصد حجمی از انتهای مبرد تا انتهای تغذیه در قطعات،در شکل 8 نشان داده شده است.در این شکل،با افزایش اندازه تغذیه مقدار تخلخل کاهش پیدا کرده است.درهمه نمونه ها،حداقل تخلخل را در مبرد داریم،تا فاصله کمی از تغذیه به تدریج این مقدار تا یک ماکزیمم افزایش پیدا می کند.

6-6- تئوری ham برای محاسبه مقدار تخلخل[1]:

ر رسوب هیدروژن (f)وزمان واکنش یا به عبارتی زمان انجماد(tf) به صورت زیر نشان داده شده است:
معادله 1
که مقدار هیدروژن اولیه( )، مقدار هیدروژن نفوذ کرده در داخل حفره در یک محل معین ( )، هیدروژن قابل حل در آلومینیوم جامد( )، زمان آسایش(sec)وn یک مقدار ثابت است. قیاسی از چگونگی نفوذ هیدروژن می باشد. مقدار ر تشکیل تخلخل در یک محل معین آلیاژ ریختگی آلومینیوم a356(vp(%))را می توان به صورت زیر تشریح کرد:
معادله 2
که pg فشار حباب گازی(atm)و یک مقدار ثابت می باشد. pg ترکیبی از فشار اتمسفر وفشار هیدرواستاتیکی تغذیه،کاهش فشار مذاب بین دندریتی و فشار تنش سطحی حباب گازی می باشد.k باید معادل با باشد( دانسیته مایع( ))،teدمای یوتکتیک(کلوین) ،273ح استاندارد دما می باشد.پس معادله(2) را می توان به صورت زیر نشان داد:
معادله 3
که برابر با است.درمعادله (3)اگر فرض کنیم که به بینهایت میل کند یعنی که همه هیدروژن داخل حفره نفوذ کرده و ر هیدروژن رسوب کرده در یک محل معین در قطعه ریختگی (f) برابر با یک خواهد بود.به این دلیل ،ماکزیمم تخلخلی است که می تواند در قطعه ریختگی تشکیل شود.راههای مشابه دیگری برای پیش بینی مقدار ماکزیمم تخلخل وجود دارد مانند معادلات ترمودینامیکی.
نتیجه زمان انجماد به صورت نمودار در شکل 9 نشان داده شده است.این منحنی ظاهرا تئوری هام را اثبات می کند.با افزایش زمان تا یک حدی شیب منحنی کاهش می یابد که ممکن است دلیل آن،کم شدن نفوذ هیدروژن محلول در داخل حباب باشد. فشار حباب گازی می تواند به صورت روبه روباشد: که درآن تنش سطحی حباب گازی در نظر گرفته شده است.در عبارت قبلی تنش سطحی مذاب آلیاژ a206( )،c یک مقدار ثابت است( ).بر طبق این توصیف،فشار حباب گاز به ترتیب برای مبرد وتغذیه برای زمان های انجماد متفاوت،28/1و17/1محاسبه شده است.

7- محاسبه فاکتور شکل[3]:

در مقاله[3] محاسبه فاکتور شکل به صورت زیر می باشد:
که در آن aسطح حفره وpمحیط حفره می باشد.حفرات بزرگتر دارای فاکتور شکل کمتری می باشند.همچنین در نمونه های بهسازی شده با استرانسیم با افزایش ضخامت فاکتور شکل کاهش یافته است.
با توجه به مطالب بالا می توان اینگونه استنباط کرد که حفرات کروی در مقاطع نازک تر می باشند زیرا با کاهش ضخامت فاکتور شکل افزایش می یابد.بیشترین فاکتور شکل را دایره دارد که یک می باشد.

8- تاثیر سرعت سرد بر مقدارواندازه وشکل تخلخل هادر آلیاژ356 [2]

روش آزمایش:
هشت ذوب آماده شد:دو ذوب بهسازی نشده ،یکی باsb ریز دانه شده ،دو ذوب با سدیم بهسازی شده وسه ذوب با استرانسیم بهسازی شد.
ذوب ها در کوره سوخت گازی با بوته گرافیتی 8 کیلوگرمی وهمچنین با استفاده ازآمیژان 356 به عنوان شارژ آماده شد.ریز دانه هر ذوب با 1/0%تیتانیم به صورت آمیژانal-ti-b(5:1)انجام شد.در این عملیات ها ،سدیم به صورت ف ی(1/0%) ،استرانسیم به صورت آمیژان(al-sr10%) و25/0% آنتیموان به صورت ف ی اضافه شده اند.زمان انحلال برای آنتیموان واسترانسیم 20دقیقه می باشد.بعد از عملیات ذوب ،مقدار هیدروژن باید در حدود کنترل شود.همچنین از تجهیزات (telegas)تکنیک گردشی گاز و((alscan استفاده شد.نیاز هست که برای گاززدائی از نیتروژن باخلوص بالا استفاده شود.
هرذوب در دمای در پنج فنجان ف ی با دیواره نازک ریخته که نمونه های با وزن 200gr تولیدوبعدا بریده شدند..
درجه حرارت هائی که برای کوئنچ انتخاب شده اند٬با توجه به آنالیز های حرارتی آمیژان بدست آمده اند:درجه حرارت لیکوئیدوس ٬درجه حرارت یوتکتیک (بهسازی نشده وریز دانه شده با sb) یا در محدوده 565-570 (بهسازی شده با na,sr) .
درجه حرارت نمونه هائی که در آب کوئنچ شده اند بر طبق رخدادهای انجماد آلیاژ به صورت زیر می باشد:
: اواسط رشد دندریت- قسمت جامد 30%
:انتهای رشد دندریت- قسمت جامد 50%
شروع انجماد یوتکتیک- قسمت جامد 55%
اواسط انجماد یوتکتیک-قسمت جامد 75%
بعد از انجماد(هوا سرد شده)
برای مشخص دانسیته از روش ارشمیدس استفاده شده است..
نتایج وبحث:
ترکیبات شیمیائی در ج شماره2نشان داده شده است.


ج -2: آنالیز ترکیب شیمیائی

نتایج دانسیته:
بیشترین دانسیته بدست آمده در هر سری برای نمونه های کوئنچ شده از بوده است که این مطابق با مقدار ریز تخلخل صفر می باشدکه با متالوگرافی اثبات می شود.این مقدار را به عنوان دانسیته مرجع استفاده می کنیم.درصد ریز تخلخل های محاسبه شده برای نمونه های دیگردر ج 3نشان داده شده است.
ج 3:مقدار ریزتخلخل(%)در نمونه های کوئنچ شده در حال انجماد برای عملیات های گوناگون


ج 3-1


ج 3-2

مقدار ریز تخلخل بدست آمده برای نمونه های در هوا سرد شده ٬تاثیر نهائی عملیات بهسازی در تشکیل ریز تخلخل ها را نشان می دهد.بیشترین مقدار مشاهده برای ذوب بهسازی شده با سدیم(na) و بعد از آن برای ذوب بهسازی شده با استرانسیم(sr) وبعد از آن برای ذوب بهسازی نشده می باشد.کمترین مقدار مک ها برای نمونه های ریز دانه شده با آنتیموان(sb) بدست آمده است.این ترتیب برای نمونه میله ای ریخته شده در ماسه هم مشاهده می شود
نتایج آنالیزهادر ج 3 نشان داده شده است که سرعت افزایش مقدار مک ها را بعد از شروع واکنش یوتکتیک برای همه ذوب ها نشان می دهد. مقدار مک ایجاد شده در طول انجماد یوتکتیک در محدوده 0.7_0.6% می باشد.
شرایط انجام آزمایش با مقدار هیدروژن از این قرارمی باشد:
برای ذوب های بهسازی نشده ،مقدار جوانه تخلخل در حین رشد دندریت خیلی کوچک می باشد،بنابراین تقریبا همه تخلخل ها به علت جوانه زنی مک ها ورشد در حین واکنش یوتکتیک بوجود می آیند.
در مورد ذوب های بهسازی شده،جوانه زنی تخلخل وشروع رشدپائین تر از است که در شروع واکنش یوتکتیک به مقداری درحدود 48/0% برای نمونه های بهسازی شده با سدیم(na) می رسد. در حین واکنش یوتکتیک ،سرعت رشد، مشابه سرعت رشد ذوب های بهسازی نشده می باشد.
برای ذوب های ریز دانه شده با آنتیموان(sb) ،شروع جوانه زنی حباب ها بعد از واکنش یوتکتیک انجام می شود.همچنین در این مورد ،سرعت رشد حباب ها مشابه ذوب های بهسازی نشده میباشد.
رویداد انجماد نشان می دهد که تشکیل حفره در آلیاژ های آلومینیوم به این صورت می باشد:
1-برای شروع انجماد در :مقدار انقباض انجماد به وسیله توده مذاب تغذیه کننده وتغذیه بین دندریتی به آسانی جبران می شود(برای همه عملیات ها).
2- از تا شروع واکنش یوتکتیک: در آلیاژهای بهسازی نشده و ریز دانه شده با sb تحرک مذاب بین دندریتی باندازه کافی از تشکیل مک جلوگیری می کند.در ذوب های بهسازی شده ،تحرک به شدت کاهش می یابدو مقدارانقباض بوسیله تشکیل حفره جبران می شود.
3- بطور کلی بعد از واکنش یوتکتیک:نفوذ پذیری بین دندریت ها وبین سلول ها به علت حجم زیاد جامد کاهش می یابد .بعد از آن ،مقدار انقباض انجماد به طور چشمگیری به وسیله تشکیل حفره در همه موارد جبران می شود.
بر اساس این ترتیب رخداد ها ،ما می توانیم بیشترین گرایش تشکیل ریزتخلخل ها را به ذوب های بهسازی شده نسبت دهیم به علت اینکه تحرک مایع بین دندریتی کاهش می یابد که بین دماهای و می باشد.در این محدوده یک فاز مایعی وجود دارد که در آن سیلسیم ،منیزیم ،آهن وعناصر بهساز متمرکز شده اندوهمچنین فاز جامد با شبکه دندریتی وجود دارد.عنصر بهساز می تواندخواص فاز مایع از قبیل ویسکوزیته یا نفوذ پذیری را تغییر بدهدو همچنین بر مورفولوژی دندریتها تاثیر بگذارد.

نتایج متالوگرافی:

در نمونه های کوئنچ شده،مذاب باقی مانده قبل از کوئنچ با آب وجود دارد ،یک ریز ساختار خیلی ریز دانه شده ایجاد شده است که به راحتی نسبت به فازهای که قبلا جامد شده اند قابل تشخیص می باشد.
نمونه های کوئنچ شده از :
ریز ساختار نمونه های کوئنچ شده از مشابه با همه عملیات ها می باشد.این ریز ساختار a-دندریت ها ومایع سریع سرد شده.این نمونه ها هیچ گونه تخلخلی را نشان نمی دهند.

نمونه های کوئنچ شده :

نمونه های کوئنچ شده از همانند نمونه های کوئنچ شده از می باشند،بجزوجودa-دندریت های بزرگ(در حدود 50%) وعدم وجود a-دندریت های خیلی کوچک در داخل منطقه یوتکتیک.
در نمونه های ریز دانه شده با آنتیموان تخلخلی دیده نمی شود ولی در نمونه های بهسازی نشده تخلخل ها به صورت خیلی ریز وجود دارند.در نمونه های بهسازی شده با استرانسیم وسدیم تخلخل های بزرگ کروی دیده می شود.
حفراتی که در بین دندریت ها زده می شوند مورفولوژی آن ها تا ایجاد یک شکل نا منظم تغییر می کند(بین دندریتی)
این موضوع برای حفرات در حال رشد ودر تماس با جامد می باشد(a-دندریت ها).
اما در قسمت مایع بیشتر می باشد(در حدود 50%) وبه همین دلیل تماس پیدا حفره با دندریت ها به ندرت اتفاق می افتد. همچنین بیشتر حفرات تشکیل شده قبل از واکنش یوتکتیک کروی می باشند.
نمونه های کوئنچ شده در شروع یوتکتیک و اواسط یوتکتیک:
در نمونه های ریز دانه شده با آْنتیموان و بهسازی نشده که در شروع واکنش یوتکتیک کوئنچ شده اند،ساختار کاملا رشد پیدا کرده a-دندریت دیده می شود و همچنین مقدار زیادی هسته های یوتکتیک کوچک با فاز سیلیس لایه ای وجود دارد.
در نمونه های بهسازی نشده،مقدار زیادی ریز تخلخل کوچک در قسمت مایع وجود دارد.در نمونه های ریز دانه شده با آنتیموان ریز تخلخل وجود ندارد.نمونه های بهسازی شده با استرانسیم وسدیم وکوئنچ شده در شروع واکنش یوتکتیک( )ساختار دندریتی a ،مک های بزرگ و یک تعداد کمی هسته های یوتکتیک بزرگ را نشان می دهد.تعداد کم هسته های یوتکتیک حاصل واکنش عناصر بهساز می باشند.
فاز سیلیس به علت نیاز داشتن به یک لایه زیرین برای رسوب ، فصل مشترک حباب /مایع را انتخاب می کند.قابل توجه است که فاز سیلیس به صورت شعاعی در اطراف حباب رشد می کند که هم مرکز با هسته یوتکتیک می باشد. .هسته های یوتکتیک جامد شده اطراف حباب های کروی ایجاد می شوند که این موضوع وجود حباب های کروی را در آلیاژ های بهسازی شده تثبیت می کند.
در ادامه انجماد ،مقدار انقباض و سگرگاسیون هیدروژن به جوانه زنی حباب های جدید کمک می کند ،در حالی که حباب های از قبل شکل یافته توسط یوتکتیک جامد احاطه شده اند.بیشتر این حباب های جدید باید شکل نا منظمی داشته باشندزیرا قسمت جامد در حال رشد می باشد.
در آلیاژ های بهسازی نشده (یا ریز دانه شده با آنتیموان) ،هسته های یوتکتیک شکل نا منظمی دارند. همچنین حباب های جدید در حال رشد در تماس با جامد یک شکل نا منظمی پیدا دارند(بین دندریتی).بازو های هسته های یوتکتیکی به اندازه ای کوچک می باشند که حباب ها می توانند اطراف آنها رشد می کنند.ممکن است که حباب ها به صورت تخلخل های خوشه ای شکل درتصاویر متالوگرافی ظاهر شوند.
در آلیاژ های بهسازی شده با استرانسیم وسدیم، فصل مشترک هسته های یوتکتیک نا منظم می باشد.دراین مورد ،حفره های جدید که شکل نا منظم دارند ،به طور جزئی مورفولوژی بین دندریتی پیدا می کنند.به علاوه اینکه ،چون هسته های یوتکتیک بزرگ می باشند ،حباب های جدید به سختی می توانند اطراف آنها رشد کنند.همچنی در این مورد آنها شکل رشته ای ندارند.در نمونه های کوئنچ شده از اواسط واکنش یوتکتیک ،ساختار دندریت های a ،هسته های یوتکتیک دیده می شود.در نمونه های بهسازی نشده(ریز دانه شده با آنتیموان)حفرات نامنظم در حال رشد و خوشه ای شکل وجود دارد(احاطه شده توسط بازوهای هسته یوتکتیک).
نمونه های بهسازی شده دارای حفرات کروی احاطه شده توسط یوتکتیک می باشند و همچنین حفرات نا منظم در قسمت مایع در حال رشد می باشند.

نمونه های درهوا سرد شده:

ریز ساختار نهائی نمونه ها ،تفاوت ها در اندازه و توزیع حفرات و فاز سیلیس یوتکتیک نشان می دهد.فاز سیلیس در نمونه های ریز دانه شده با آنتیموان و بهسازی نشده لایه ای می باشد ،در حالی که فاز سیلیس در آلیاژ بهسازی شده رشته ای و بسیار ریزمی باشد.حفرات درآلیاژ های بهسازی نشده و ریزدانه شده با آنتیموان ،نا منظم و با مورفولوژی بین دندریتی و خوشه ای می باشند.درآلیاژ های بهسازی شده دو نوع حفره وجود دارد:یکی کروی ودیگری نا منظم(به طور جزئی بین دندریتی).
مقدار حفره شکل یافته بعد از واکنش یوتکتیک برای هر ذوب و همه عملیات ها ی ان می باشد.درمورد مقدار حفره تشکیل شده قبل از واکنش یوتکتیک ، درآلیاژهای بهسازی شده و بهسازی نشده تفاوت هائی مشاهده می شود.
باید تاکید کرد که آلیاژ هائی که شامل مقدار هیدروژن بالاتر از باشند ،احتمالا در طول انجماد آنها، رخداد هائی روی می دهدکه متفاوت با مطالب قبلی خواهد بود.در آلیاژ های بهسازی نشده با مقدار هیدروژن بالاتر ،حفرات می توانند زودتر تشکیل شوند که در نتیجه تعداد زیادتری حفرات کروی ایجاد خواهد شد.
خلاصه مشخصات اصلی ریز ساختار تکامل یافته آلیاژ های بهسازی نشده ،ریز دانه شده با آنتیموان و بهسازی شده با استرانسیم وسدیم در طول انجماد ،در ج 4 آمده است.بیشترین تفاوت های قابل توجه مربوط به تغییرات ریز ساختاری بهسازی شده است که تعداد هسته های یوتکتیک کاهش ،مورفولوژی یوتکتیک/ مایع و قطعا مورفولوژی فاز سیلیس تغییر یافته است.

حباب های به وجود آمده در همه عملیات ها در ج 5 آمده است.در نمونه های بهسازی نشده یا درنمونه های ریز دانه شده با آنتیموان ،بیشتر حفرات کروی،بعد از شروع واکنش یوتکتیک جوانه می زنند.در این ح ،حفرات به صورت بین دندریتی وسلولی رشد می کنند.همچنین در این شرایط ،فصل مشترک هسته های کوچک یوتکتیک با مایع نا منظم می با شد.حفرات رشد کرده فصل مشترک هسته های یوتکتیک را احاطه می کنند و به صورت شاخه ای و یا به صورت نا منظم و خوشه ای شده دیده می شوند.
در نمونه های بهسازی شده با استرانسیم وسدیم ،حباب های بین دندریتی قبل از انجماد یوتکتیک جوانه می زنند.بدین ترتیب ،وقتی هسته های یوتکتیک شروع به رشد می کنند ،حباب های جدید را احاطه می کنند و بدین ترتیب مورفولوژی اولیه خود را حفظ می کنند(کروی شده).ریز تخلخل های تشکیل شده بعد از جوانه زنی هسته یوتکتیک به صورت دندریتی و سلولی رشد می کنندکه نا منظم می باشند.در حالی که در نمونه های بهسازی شده ،هسته های یوتکتیک بزرگ می باشندو حفرات نمی توانند آنها را احاطه کنند ،.همچنین از مکانیزم شاخه ای شدن جلو گیری شده و حفرات نا منظم به صورت خوشه ای مشاهده نمی شوند.بعلاوه اینکه در آلیاژ های بهسازی شده ،چون فصل مشترک هسته یوتکتیک/ مایع صاف می باشد ،حباب ها نسبت به آلیاژ های بهسازی نشده کمتر نا منظم هستند.

روش آزمایش:

آلیاژ مورد استفاده در این پژوهش آلیاژ آلومینیوم 356 می باشد.بدین منظور برای تهیه این آلیاژ از آلیاژ آلومینیوم 5%سیلیسیم وهمچنین آلومینیوم ومنیزیم خالص استفاده شد.عملیات ذوب در کوره زمینی با سوخت گازوئیلی انجام شد.مواد شارژ جمعا kg7 می شدند که ابتدا آلومینیوم خالص وآلیاژ آلومینیوم 5%سیلیسیم را شارژ وپس از ذوب شدن از کوره خارج شده ومنیزیم به صورت خالص اضافه شد.بر روی ذوب اول هیچ گونه عملیات کیفی انجام نشد.دمای ذوب ریزی ح گازز نشده 720درجه سانتی گراد در نظر گرفته شد.
پس از ریختن نمونه پله ای اول مجددا ذوب باقی مانده داخل کوره قرار داده شده تا به دمای فوق ذوب لازم برسد.پس از رسیدن به دمای فوق ذوب لازم بوته بیرون آورده شده وگازز انجام گرفت.برای گازز از قرص دگازر استفاده شد.دمای ریختن ذوب گازز شده م ن730-720درجه سانتی گراد بود.شکل وابعاد مدل استفاده شده برای آزمایش در زیر نشان داده شده است.

نتایج:

در نمونه گازز نشده هیچ گونه مک وحفره مشاهده نشد. همانطور که از شکل الف پیداست هیچ گونه حفره یا ریز مک دیده نمی شود.
در نمونه گازز شده حفره بزرگی در سطح بیشترین ضخامت قطعه مشاهده می شود. علت وجود حفره این می تواند باشد که چون قالب مورد استفاده برای ریخته گری نمونه های آزمایشی ماسه تر می باشد احتمال دارد که رطوبت موجود در ماسه در هنگام تماس با مذاب بخار شده وحفره ای در سطح قطعه بوجود آورده است.
در کل حفره موجود در سطح قطعه گازز شده منشا گازی دارد زیرا در نمونه گازز نشده حفره انقباضی وجود ندارد یعنی اینکه سیستم تغذیه گذاری مناسب بوده است وهمچنین دمای بارریزی هر دو نمونه ی ان می باشد.با این اوصاف حفره موجود در سطح نمونه گازز شده نمی تواند منشا انقباضی داشته باشد.


آیفون تصویری سیماران به عنوان برترین برند آیفون تصویری کشور از نظر کیفیت و خدمات پس از فروش با پشتوانه کارخانجات صنایع الکترونیک سیماران با بیش از 55 سال سابقه تولیدات محصولات الکترونیک در کشور در حال حاضر رتبه اول فروش و خدمات پس از فروش و رضایت مشتری را در میان برترین برند های آیفون تصویری داخلی و خارجی بدست آورده است.

 

کارشناس فروش : افشین تر

09136989856

برای مشاهده کلیه محصولات و انتخ آسان لطفا اینجا کلیک کنید

همچنین صنایع الکترونیک سیماران به عنوان بزرگترین تولید کننده محصولات الکترونیک در خاورمیانه تنها برند آیفون تصویری در کشور می باشد که توانسته محصولات آیفون تصویری خود را به کشور های آسیایی و اروپایی همچون امارات ، ترکیه ، عراق ، کویت ، ایتالیا ، عربستان ، روسیه و... صادر کند

کیفیت را با آیفون تصویری سیماران به عنوان بهترین برند آیفون تصویری کشور تجربه کنید

نمونه مانیتور های آیفون تصویری سیماران :

  1. مانیتور آیفون تصویری " 3.5 بدون حافظه سیماران مدل hs-35fl
  2. مانیتور آیفون تصویری " 4 بدون حافظه سیماران مدل hs-40fl
  3. مانیتور آیفون تصویری " 4 تاچ کی حافظه داخلی سیماران مدل hs-40tk/m200
  4. مانیتور آیفون تصویری " 4 لمسی بدون حافظه هنذفری سیماران مدل hf-40
  5. مانیتور آیفون تصویری " 4 لمسی با حافظه هنذفری سیماران مدل hf-40/m
  6. مانیتور آیفون تصویری " 4.3 بدون حافظه سیماران مدل hs-43
  7. مانیتور آیفون تصویری " 4.3 تاچ کی حافظه داخلی ع سیماران مدل hs-43tk/m200
  8. مانیتور آیفون تصویری " 4.3 تاچ کی حافظه داخلی و ع سیماران مدل hs-43tk/m100
  9. مانیتور آیفون تصویری " 7 بدون حافظه سیماران مدل hs-71
  10. مانیتور آیفون تصویری " 7با حافظه داخلی سیماران مدل hs-71/m200
  11. مانیتور آیفون تصویری " 7 با حافظه سیماران مدل hs-71/m
  12. مانیتور آیفون تصویری " 7 باحافظه 5 ورودی سیماران مدل hs-71/5m
  13. مانیتور آیفون تصویری " 7 تاچ کی حافظه داخلی ع سیماران با کلید لمسی مدل hs-72/m200
  14. مانیتور آیفون تصویری " 7 تاچ کی حافظه داخلی و ع سیماران با کلید لمسی مدل hs-72/m100
  15. مانیتور آیفون تصویری " 7 صفحه لمسی با حافظه داخلی ع سیماران مدل hs-73/m200
  16. مانیتور آیفون تصویری " 7 لمسی باحافظه هنذفری سیماران مدل hf-75/m
  17. چشمی دیجیتال درب با حافظه سیماران مدل hf-28/m
برای اطلاع از قیمت آیفون تصویری سیماران با ما تماس بگیرید.
برای دریافت لیست قیمت همکار آیفون تصویری سیماران و لیست قیمت مصرف کننده آیفون تصویری سیماران تماس بگیرید.
برای دریافت اطلاعات و مشخصات و راهنمایی در انتخاب آیفون تصویری تماس بگیرید.
رسمی محصولات سیماران در کشور
پرفروش ترین سیماران در کشور
بزرگترین توزیع کننده محصولات سیماران در کشور
نمایندگی آیفون تصویری سیماران در تهران اصفهان کیش قشم بندرعباس شهرکرد شیراز یزد مشهد اهواز ارومیه تبریز زاهدان یاسوج گرگان گلستان مازندران رشت ساری آستارا چابهار
دارای بزرگترین انبار کالای سیماران در کشور
ارسال به سراسر کشور بدون محدودیت
خدمات پس از فروش سیماران در تهران اصفهان کیش قشم بندرعباس شهرکرد شیراز یزد مشهد اهواز ارومیه تبریز زاهدان یاسوج گرگان گلستان مازندران رشت ساری آستارا چابهار
 
 
 
 
خدمات آیفون تصویری سیماران در شهر های تهران اصفهان شیراز مشهد یزد قم   کیش قشم هرمز اسان  خوزستاندرود  شمال کلاردشت همدان میانه آستانه عباس آباد رامسر ساری رشت گرگان کرج کردستان آبادان اراک اردبیل ارومیه تبریز سرین اهواز ایلام بجنورد بروجن بروجرد بندر عباس بوشهر بیرجند تبریز م آباد رشت زاهدان زنجان ساری سمنان سنندج شهرکرد قزوین کرمان کرمانشاه گرگان همدان یاسوج ایران کاشان گلپایگان شهر نجف آباد شهرضا تیران سمیرم خوانسار اصفهانک شاهین شهر چادگان خانه اصفهان فردوسی طالقانی لاله زار سمیرم ف تیران فریدون شهر تهران کرج تربت حیدریه اسان ری چابهار بانه خوزستان آستارا آباده
 
واحد فروش آیفون تصویری سیماران در شهر های تهران اصفهان شیراز مشهد یزد قم   کیش قشم هرمز اسان  خوزستاندرود  شمال کلاردشت همدان میانه آستانه عباس آباد رامسر ساری رشت گرگان کرج کردستان آبادان اراک اردبیل ارومیه تبریز سرین اهواز ایلام بجنورد بروجن بروجرد بندر عباس بوشهر بیرجند تبریز م آباد رشت زاهدان زنجان ساری سمنان سنندج شهرکرد قزوین کرمان کرمانشاه گرگان همدان یاسوج ایران کاشان گلپایگان شهر نجف آباد شهرضا تیران سمیرم خوانسار اصفهانک شاهین شهر چادگان خانه اصفهان فردوسی طالقانی لاله زار سمیرم ف تیران فریدون شهر تهران کرج تربت حیدریه اسان ری چابهار بانه خوزستان آستارا آباده
لیست قیمت آیفون تصویری سیماران و لیست قیمت پنل و مانیتور آیفون تصویری سیماران در شهر های تهران اصفهان شیراز مشهد یزد قم   کیش قشم هرمز اسان  خوزستاندرود  شمال کلاردشت همدان میانه آستانه عباس آباد رامسر ساری رشت گرگان کرج کردستان آبادان اراک اردبیل ارومیه تبریز سرین اهواز ایلام بجنورد بروجن بروجرد بندر عباس بوشهر بیرجند تبریز م آباد رشت زاهدان زنجان ساری سمنان سنندج شهرکرد قزوین کرمان کرمانشاه گرگان همدان یاسوج ایران کاشان گلپایگان شهر نجف آباد شهرضا تیران سمیرم خوانسار اصفهانک شاهین شهر چادگان خانه اصفهان فردوسی طالقانی لاله زار سمیرم ف تیران فریدون شهر تهران کرج تربت حیدریه اسان ری چابهار بانه خوزستان آستارا آباده
قیمت مانیتور آیفون تصویری سیماران و قیمت پنل درب آیفون تصویری سیماران در شهر های تهران اصفهان شیراز مشهد یزد قم   کیش قشم هرمز اسان  خوزستاندرود  شمال کلاردشت همدان میانه آستانه عباس آباد رامسر ساری رشت گرگان کرج کردستان آبادان اراک اردبیل ارومیه تبریز سرین اهواز ایلام بجنورد بروجن بروجرد بندر عباس بوشهر بیرجند تبریز م آباد رشت زاهدان زنجان ساری سمنان سنندج شهرکرد قزوین کرمان کرمانشاه گرگان همدان یاسوج ایران کاشان گلپایگان شهر نجف آباد شهرضا تیران سمیرم خوانسار اصفهانک شاهین شهر چادگان خانه اصفهان فردوسی طالقانی لاله زار سمیرم ف تیران فریدون شهر تهران کرج تربت حیدریه اسان ری چابهار بانه خوزستان آستارا آباده
کاتالوگ آیفون تصویری سیماران در شهر های تهران اصفهان شیراز مشهد یزد قم   کیش قشم هرمز اسان  خوزستاندرود  شمال کلاردشت همدان میانه آستانه عباس آباد رامسر ساری رشت گرگان کرج کردستان آبادان اراک اردبیل ارومیه تبریز سرین اهواز ایلام بجنورد بروجن بروجرد بندر عباس بوشهر بیرجند تبریز م آباد رشت زاهدان زنجان ساری سمنان سنندج شهرکرد قزوین کرمان کرمانشاه گرگان همدان یاسوج ایران کاشان گلپایگان شهر نجف آباد شهرضا تیران سمیرم خوانسار اصفهانک شاهین شهر چادگان خانه اصفهان فردوسی طالقانی لاله زار سمیرم ف تیران فریدون شهر تهران کرج تربت حیدریه اسان ری چابهار بانه خوزستان آستارا آباده
کاتالوگ پنل کارت خوان سیماران در شهر های تهران اصفهان شیراز مشهد یزد قم   کیش قشم هرمز اسان  خوزستاندرود  شمال کلاردشت همدان میانه آستانه عباس آباد رامسر ساری رشت گرگان کرج کردستان آبادان اراک اردبیل ارومیه تبریز سرین اهواز ایلام بجنورد بروجن بروجرد بندر عباس بوشهر بیرجند تبریز م آباد رشت زاهدان زنجان ساری سمنان سنندج شهرکرد قزوین کرمان کرمانشاه گرگان همدان یاسوج ایران کاشان گلپایگان شهر نجف آباد شهرضا تیران سمیرم خوانسار اصفهانک شاهین شهر چادگان خانه اصفهان فردوسی طالقانی لاله زار سمیرم ف تیران فریدون شهر تهران کرج تربت حیدریه اسان ری چابهار بانه خوزستان آستارا آباده
پنل اثرانگشتی سیماران در شهر های تهران اصفهان شیراز مشهد یزد قم   کیش قشم هرمز اسان  خوزستاندرود  شمال کلاردشت همدان میانه آستانه عباس آباد رامسر ساری رشت گرگان کرج کردستان آبادان اراک اردبیل ارومیه تبریز سرین اهواز ایلام بجنورد بروجن بروجرد بندر عباس بوشهر بیرجند تبریز م آباد رشت زاهدان زنجان ساری سمنان سنندج شهرکرد قزوین کرمان کرمانشاه گرگان همدان یاسوج ایران کاشان گلپایگان شهر نجف آباد شهرضا تیران سمیرم خوانسار اصفهانک شاهین شهر چادگان خانه اصفهان فردوسی طالقانی لاله زار سمیرم ف تیران فریدون شهر تهران کرج تربت حیدریه اسان ری چابهار بانه خوزستان آستارا آباده
خدمات پس از فروش سیماران در شهر های تهران اصفهان شیراز مشهد یزد قم   کیش قشم هرمز اسان  خوزستاندرود  شمال کلاردشت همدان میانه آستانه عباس آباد رامسر ساری رشت گرگان کرج کردستان آبادان اراک اردبیل ارومیه تبریز سرین اهواز ایلام بجنورد بروجن بروجرد بندر عباس بوشهر بیرجند تبریز م آباد رشت زاهدان زنجان ساری سمنان سنندج شهرکرد قزوین کرمان کرمانشاه گرگان همدان یاسوج ایران کاشان گلپایگان شهر نجف آباد شهرضا تیران سمیرم خوانسار اصفهانک شاهین شهر چادگان خانه اصفهان فردوسی طالقانی لاله زار سمیرم ف تیران فریدون شهر تهران کرج تربت حیدریه اسان ری چابهار بانه خوزستان آستارا آباده
مرکزی سیماران در شهر های تهران اصفهان شیراز مشهد یزد قم   کیش قشم هرمز اسان  خوزستاندرود  شمال کلاردشت همدان میانه آستانه عباس آباد رامسر ساری رشت گرگان کرج کردستان آبادان اراک اردبیل ارومیه تبریز سرین اهواز ایلام بجنورد بروجن بروجرد بندر عباس بوشهر بیرجند تبریز م آباد رشت زاهدان زنجان ساری سمنان سنندج شهرکرد قزوین کرمان کرمانشاه گرگان همدان یاسوج ایران کاشان گلپایگان شهر نجف آباد شهرضا تیران سمیرم خوانسار اصفهانک شاهین شهر چادگان خانه اصفهان فردوسی طالقانی لاله زار سمیرم ف تیران فریدون شهر تهران کرج تربت حیدریه اسان ری چابهار بانه خوزستان آستارا آباده
کارخانه سیماران در شهر های تهران اصفهان شیراز مشهد یزد قم   کیش قشم هرمز اسان  خوزستاندرود  شمال کلاردشت همدان میانه آستانه عباس آباد رامسر ساری رشت گرگان کرج کردستان آبادان اراک اردبیل ارومیه تبریز سرین اهواز ایلام بجنورد بروجن بروجرد بندر عباس بوشهر بیرجند تبریز م آباد رشت زاهدان زنجان ساری سمنان سنندج شهرکرد قزوین کرمان کرمانشاه گرگان همدان یاسوج ایران کاشان گلپایگان شهر نجف آباد شهرضا تیران سمیرم خوانسار اصفهانک شاهین شهر چادگان خانه اصفهان فردوسی طالقانی لاله زار سمیرم ف تیران فریدون شهر تهران کرج تربت حیدریه اسان ری چابهار بانه خوزستان آستارا آباده
تولید کننده آیفون تصویری سیماران در شهر های تهران اصفهان شیراز مشهد یزد قم   کیش قشم هرمز اسان  خوزستاندرود  شمال کلاردشت همدان میانه آستانه عباس آباد رامسر ساری رشت گرگان کرج کردستان آبادان اراک اردبیل ارومیه تبریز سرین اهواز ایلام بجنورد بروجن بروجرد بندر عباس بوشهر بیرجند تبریز م آباد رشت زاهدان زنجان ساری سمنان سنندج شهرکرد قزوین کرمان کرمانشاه گرگان همدان یاسوج ایران کاشان گلپایگان شهر نجف آباد شهرضا تیران سمیرم خوانسار اصفهانک شاهین شهر چادگان خانه اصفهان فردوسی طالقانی لاله زار سمیرم ف تیران فریدون شهر تهران کرج تربت حیدریه اسان ری چابهار بانه خوزستان آستارا آباده
ع و مشخصات آیفون تصویری سیماران در شهر های تهران اصفهان شیراز مشهد یزد قم   کیش قشم هرمز اسان  خوزستاندرود  شمال کلاردشت همدان میانه آستانه عباس آباد رامسر ساری رشت گرگان کرج کردستان آبادان اراک اردبیل ارومیه تبریز سرین اهواز ایلام بجنورد بروجن بروجرد بندر عباس بوشهر بیرجند تبریز م آباد رشت زاهدان زنجان ساری سمنان سنندج شهرکرد قزوین کرمان کرمانشاه گرگان همدان یاسوج ایران کاشان گلپایگان شهر نجف آباد شهرضا تیران سمیرم خوانسار اصفهانک شاهین شهر چادگان خانه اصفهان فردوسی طالقانی لاله زار سمیرم ف تیران فریدون شهر تهران کرج تربت حیدریه اسان ری چابهار بانه خوزستان آستارا آباده
پنل کارت خوان سیماران در شهر های تهران اصفهان شیراز مشهد یزد قم   کیش قشم هرمز اسان  خوزستاندرود  شمال کلاردشت همدان میانه آستانه عباس آباد رامسر ساری رشت گرگان کرج کردستان آبادان اراک اردبیل ارومیه تبریز سرین اهواز ایلام بجنورد بروجن بروجرد بندر عباس بوشهر بیرجند تبریز م آباد رشت زاهدان زنجان ساری سمنان سنندج شهرکرد قزوین کرمان کرمانشاه گرگان همدان یاسوج ایران کاشان گلپایگان شهر نجف آباد شهرضا تیران سمیرم خوانسار اصفهانک شاهین شهر چادگان خانه اصفهان فردوسی طالقانی لاله زار سمیرم ف تیران فریدون شهر تهران کرج تربت حیدریه اسان ری چابهار بانه خوزستان آستارا آباده
پنل اتوماتیک سیماران در شهر های تهران اصفهان شیراز مشهد یزد قم   کیش قشم هرمز اسان  خوزستاندرود  شمال کلاردشت همدان میانه آستانه عباس آباد رامسر ساری رشت گرگان کرج کردستان آبادان اراک اردبیل ارومیه تبریز سرین اهواز ایلام بجنورد بروجن بروجرد بندر عباس بوشهر بیرجند تبریز م آباد رشت زاهدان زنجان ساری سمنان سنندج شهرکرد قزوین کرمان کرمانشاه گرگان همدان یاسوج ایران کاشان گلپایگان شهر نجف آباد شهرضا تیران سمیرم خوانسار اصفهانک شاهین شهر چادگان خانه اصفهان فردوسی طالقانی لاله زار سمیرم ف تیران فریدون شهر تهران کرج تربت حیدریه اسان ری چابهار بانه خوزستان آستارا آباده
پنل دم درب سیماران در شهر های تهران اصفهان شیراز مشهد یزد قم   کیش قشم هرمز اسان  خوزستاندرود  شمال کلاردشت همدان میانه آستانه عباس آباد رامسر ساری رشت گرگان کرج کردستان آبادان اراک اردبیل ارومیه تبریز سرین اهواز ایلام بجنورد بروجن بروجرد بندر عباس بوشهر بیرجند تبریز م آباد رشت زاهدان زنجان ساری سمنان سنندج شهرکرد قزوین کرمان کرمانشاه گرگان همدان یاسوج ایران کاشان گلپایگان شهر نجف آباد شهرضا تیران سمیرم خوانسار اصفهانک شاهین شهر چادگان خانه اصفهان فردوسی طالقانی لاله زار سمیرم ف تیران فریدون شهر تهران کرج تربت حیدریه اسان ری چابهار بانه خوزستان آستارا آباده
پنل فراز سیماران در شهر های تهران اصفهان شیراز مشهد یزد قم   کیش قشم هرمز اسان  خوزستاندرود  شمال کلاردشت همدان میانه آستانه عباس آباد رامسر ساری رشت گرگان کرج کردستان آبادان اراک اردبیل ارومیه تبریز سرین اهواز ایلام بجنورد بروجن بروجرد بندر عباس بوشهر بیرجند تبریز م آباد رشت زاهدان زنجان ساری سمنان سنندج شهرکرد قزوین کرمان کرمانشاه گرگان همدان یاسوج ایران کاشان گلپایگان شهر نجف آباد شهرضا تیران سمیرم خوانسار اصفهانک شاهین شهر چادگان خانه اصفهان فردوسی طالقانی لاله زار سمیرم ف تیران فریدون شهر تهران کرج تربت حیدریه اسان ری چابهار بانه خوزستان آستارا آباده
پنل فراز سیماران با کارت خوان در شهر های تهران اصفهان شیراز مشهد یزد قم   کیش قشم هرمز اسان  خوزستاندرود  شمال کلاردشت همدان میانه آستانه عباس آباد رامسر ساری رشت گرگان کرج کردستان آبادان اراک اردبیل ارومیه تبریز سرین اهواز ایلام بجنورد بروجن بروجرد بندر عباس بوشهر بیرجند تبریز م آباد رشت زاهدان زنجان ساری سمنان سنندج شهرکرد قزوین کرمان کرمانشاه گرگان همدان یاسوج ایران کاشان گلپایگان شهر نجف آباد شهرضا تیران سمیرم خوانسار اصفهانک شاهین شهر چادگان خانه اصفهان فردوسی طالقانی لاله زار سمیرم ف تیران فریدون شهر تهران کرج تربت حیدریه اسان ری چابهار بانه خوزستان آستارا آباده
پنل فروز سیماران در شهر های تهران اصفهان شیراز مشهد یزد قم   کیش قشم هرمز اسان  خوزستاندرود  شمال کلاردشت همدان میانه آستانه عباس آباد رامسر ساری رشت گرگان کرج کردستان آبادان اراک اردبیل ارومیه تبریز سرین اهواز ایلام بجنورد بروجن بروجرد بندر عباس بوشهر بیرجند تبریز م آباد رشت زاهدان زنجان ساری سمنان سنندج شهرکرد قزوین کرمان کرمانشاه گرگان همدان یاسوج ایران کاشان گلپایگان شهر نجف آباد شهرضا تیران سمیرم خوانسار اصفهانک شاهین شهر چادگان خانه اصفهان فردوسی طالقانی لاله زار سمیرم ف تیران فریدون شهر تهران کرج تربت حیدریه اسان ری چابهار بانه خوزستان آستارا آباده
پنل فروز سیماران با کارت خوان در شهر های تهران اصفهان شیراز مشهد یزد قم   کیش قشم هرمز اسان  خوزستاندرود  شمال کلاردشت همدان میانه آستانه عباس آباد رامسر ساری رشت گرگان کرج کردستان آبادان اراک اردبیل ارومیه تبریز سرین اهواز ایلام بجنورد بروجن بروجرد بندر عباس بوشهر بیرجند تبریز م آباد رشت زاهدان زنجان ساری سمنان سنندج شهرکرد قزوین کرمان کرمانشاه گرگان همدان یاسوج ایران کاشان گلپایگان شهر نجف آباد شهرضا تیران سمیرم خوانسار اصفهانک شاهین شهر چادگان خانه اصفهان فردوسی طالقانی لاله زار سمیرم ف تیران فریدون شهر تهران کرج تربت حیدریه اسان ری چابهار بانه خوزستان آستارا آباده
پنل فوژان سیماران در شهر های تهران اصفهان شیراز مشهد یزد قم   کیش قشم هرمز اسان  خوزستاندرود  شمال کلاردشت همدان میانه آستانه عباس آباد رامسر ساری رشت گرگان کرج کردستان آبادان اراک اردبیل ارومیه تبریز سرین اهواز ایلام بجنورد بروجن بروجرد بندر عباس بوشهر بیرجند تبریز م آباد رشت زاهدان زنجان ساری سمنان سنندج شهرکرد قزوین کرمان کرمانشاه گرگان همدان یاسوج ایران کاشان گلپایگان شهر نجف آباد شهرضا تیران سمیرم خوانسار اصفهانک شاهین شهر چادگان خانه اصفهان فردوسی طالقانی لاله زار سمیرم ف تیران فریدون شهر تهران کرج تربت حیدریه اسان ری چابهار بانه خوزستان آستارا آباده
پنل فروژان سیماران با کارت خوان در شهر های تهران اصفهان شیراز مشهد یزد قم   کیش قشم هرمز اسان  خوزستاندرود  شمال کلاردشت همدان میانه آستانه عباس آباد رامسر ساری رشت گرگان کرج کردستان آبادان اراک اردبیل ارومیه تبریز سرین اهواز ایلام بجنورد بروجن بروجرد بندر عباس بوشهر بیرجند تبریز م آباد رشت زاهدان زنجان ساری سمنان سنندج شهرکرد قزوین کرمان کرمانشاه گرگان همدان یاسوج ایران کاشان گلپایگان شهر نجف آباد شهرضا تیران سمیرم خوانسار اصفهانک شاهین شهر چادگان خانه اصفهان فردوسی طالقانی لاله زار سمیرم ف تیران فریدون شهر تهران کرج تربت حیدریه اسان ری چابهار بانه خوزستان آستارا آباده
پنل اثر انگشتی سیماران با کارت خوان در شهر های تهران اصفهان شیراز مشهد یزد قم   کیش قشم هرمز اسان  خوزستاندرود  شمال کلاردشت همدان میانه آستانه عباس آباد رامسر ساری رشت گرگان کرج کردستان آبادان اراک اردبیل ارومیه تبریز سرین اهواز ایلام بجنورد بروجن بروجرد بندر عباس بوشهر بیرجند تبریز م آباد رشت زاهدان زنجان ساری سمنان سنندج شهرکرد قزوین کرمان کرمانشاه گرگان همدان یاسوج ایران کاشان گلپایگان شهر نجف آباد شهرضا تیران سمیرم خوانسار اصفهانک شاهین شهر چادگان خانه اصفهان فردوسی طالقانی لاله زار سمیرم ف تیران فریدون شهر تهران کرج تربت حیدریه اسان ری چابهار بانه خوزستان آستارا آباده
قیمت کارت سیماران در شهر های تهران اصفهان شیراز مشهد یزد قم   کیش قشم هرمز اسان  خوزستاندرود  شمال کلاردشت همدان میانه آستانه عباس آباد رامسر ساری رشت گرگان کرج کردستان آبادان اراک اردبیل ارومیه تبریز سرین اهواز ایلام بجنورد بروجن بروجرد بندر عباس بوشهر بیرجند تبریز م آباد رشت زاهدان زنجان ساری سمنان سنندج شهرکرد قزوین کرمان کرمانشاه گرگان همدان یاسوج ایران کاشان گلپایگان شهر نجف آباد شهرضا تیران سمیرم خوانسار اصفهانک شاهین شهر چادگان خانه اصفهان فردوسی طالقانی لاله زار سمیرم ف تیران فریدون شهر تهران کرج تربت حیدریه اسان ری چابهار بانه خوزستان آستارا آباده
قیمت تگ سیماران در شهر های تهران اصفهان شیراز مشهد یزد قم   کیش قشم هرمز اسان  خوزستاندرود  شمال کلاردشت همدان میانه آستانه عباس آباد رامسر ساری رشت گرگان کرج کردستان آبادان اراک اردبیل ارومیه تبریز سرین اهواز ایلام بجنورد بروجن بروجرد بندر عباس بوشهر بیرجند تبریز م آباد رشت زاهدان زنجان ساری سمنان سنندج شهرکرد قزوین کرمان کرمانشاه گرگان همدان یاسوج ایران کاشان گلپایگان شهر نجف آباد شهرضا تیران سمیرم خوانسار اصفهانک شاهین شهر چادگان خانه اصفهان فردوسی طالقانی لاله زار سمیرم ف تیران فریدون شهر تهران کرج تربت حیدریه اسان ری چابهار بانه خوزستان آستارا آباده
قیمت همکار سیماران در شهر های تهران اصفهان شیراز مشهد یزد قم   کیش قشم هرمز اسان  خوزستاندرود  شمال کلاردشت همدان میانه آستانه عباس آباد رامسر ساری رشت گرگان کرج کردستان آبادان اراک اردبیل ارومیه تبریز سرین اهواز ایلام بجنورد بروجن بروجرد بندر عباس بوشهر بیرجند تبریز م آباد رشت زاهدان زنجان ساری سمنان سنندج شهرکرد قزوین کرمان کرمانشاه گرگان همدان یاسوج ایران کاشان گلپایگان شهر نجف آباد شهرضا تیران سمیرم خوانسار اصفهانک شاهین شهر چادگان خانه اصفهان فردوسی طالقانی لاله زار سمیرم ف تیران فریدون شهر تهران کرج تربت حیدریه اسان ری چابهار بانه خوزستان آستارا آباده
قیمت مصرف کننده سیماران در شهر های تهران اصفهان شیراز مشهد یزد قم   کیش قشم هرمز اسان  خوزستاندرود  شمال کلاردشت همدان میانه آستانه عباس آباد رامسر ساری رشت گرگان کرج کردستان آبادان اراک اردبیل ارومیه تبریز سرین اهواز ایلام بجنورد بروجن بروجرد بندر عباس بوشهر بیرجند تبریز م آباد رشت زاهدان زنجان ساری سمنان سنندج شهرکرد قزوین کرمان کرمانشاه گرگان همدان یاسوج ایران کاشان گلپایگان شهر نجف آباد شهرضا تیران سمیرم خوانسار اصفهانک شاهین شهر چادگان خانه اصفهان فردوسی طالقانی لاله زار سمیرم ف تیران فریدون شهر تهران کرج تربت حیدریه اسان ری چابهار بانه خوزستان آستارا آباده
لیست قیمت همکار سیماران در شهر های تهران اصفهان شیراز مشهد یزد قم   کیش قشم هرمز اسان  خوزستاندرود  شمال کلاردشت همدان میانه آستانه عباس آباد رامسر ساری رشت گرگان کرج کردستان آبادان اراک اردبیل ارومیه تبریز سرین اهواز ایلام بجنورد بروجن بروجرد بندر عباس بوشهر بیرجند تبریز م آباد رشت زاهدان زنجان ساری سمنان سنندج شهرکرد قزوین کرمان کرمانشاه گرگان همدان یاسوج ایران کاشان گلپایگان شهر نجف آباد شهرضا تیران سمیرم خوانسار اصفهانک شاهین شهر چادگان خانه اصفهان فردوسی طالقانی لاله زار سمیرم ف تیران فریدون شهر تهران کرج تربت حیدریه اسان ری چابهار بانه خوزستان آستارا آباده
لیست قیمت مصرف کننده سیماران در شهر های تهران اصفهان شیراز مشهد یزد قم   کیش قشم هرمز اسان  خوزستاندرود  شمال کلاردشت همدان میانه آستانه عباس آباد رامسر ساری رشت گرگان کرج کردستان آبادان اراک اردبیل ارومیه تبریز سرین اهواز ایلام بجنورد بروجن بروجرد بندر عباس بوشهر بیرجند تبریز م آباد رشت زاهدان زنجان ساری سمنان سنندج شهرکرد قزوین کرمان کرمانشاه گرگان همدان یاسوج ایران کاشان گلپایگان شهر نجف آباد شهرضا تیران سمیرم خوانسار اصفهانک شاهین شهر چادگان خانه اصفهان فردوسی طالقانی لاله زار سمیرم ف تیران فریدون شهر تهران کرج تربت حیدریه اسان ری چابهار بانه خوزستان آستارا آباده
آیفون تصویری ضد آب سیماران در شهر های تهران اصفهان شیراز مشهد یزد قم   کیش قشم هرمز اسان  خوزستاندرود  شمال کلاردشت همدان میانه آستانه عباس آباد رامسر ساری رشت گرگان کرج کردستان آبادان اراک اردبیل ارومیه تبریز سرین اهواز ایلام بجنورد بروجن بروجرد بندر عباس بوشهر بیرجند تبریز م آباد رشت زاهدان زنجان ساری سمنان سنندج شهرکرد قزوین کرمان کرمانشاه گرگان همدان یاسوج ایران کاشان گلپایگان شهر نجف آباد شهرضا تیران سمیرم خوانسار اصفهانک شاهین شهر چادگان خانه اصفهان فردوسی طالقانی لاله زار سمیرم ف تیران فریدون شهر تهران کرج تربت حیدریه اسان ری چابهار بانه خوزستان آستارا آباده
پنل آیفون تصویری ضد آب سیماران در شهر های تهران اصفهان شیراز مشهد یزد قم   کیش قشم هرمز اسان  خوزستاندرود  شمال کلاردشت همدان میانه آستانه عباس آباد رامسر ساری رشت گرگان کرج کردستان آبادان اراک اردبیل ارومیه تبریز سرین اهواز ایلام بجنورد بروجن بروجرد بندر عباس بوشهر بیرجند تبریز م آباد رشت زاهدان زنجان ساری سمنان سنندج شهرکرد قزوین کرمان کرمانشاه گرگان همدان یاسوج ایران کاشان گلپایگان شهر نجف آباد شهرضا تیران سمیرم خوانسار اصفهانک شاهین شهر چادگان خانه اصفهان فردوسی طالقانی لاله زار سمیرم ف تیران فریدون شهر تهران کرج تربت حیدریه اسان ری چابهار بانه خوزستان آستارا آباده
مانیتور 7 اینچ سیماران در شهر های تهران اصفهان شیراز مشهد یزد قم   کیش قشم هرمز اسان  خوزستاندرود  شمال کلاردشت همدان میانه آستانه عباس آباد رامسر ساری رشت گرگان کرج کردستان آبادان اراک اردبیل ارومیه تبریز سرین اهواز ایلام بجنورد بروجن بروجرد بندر عباس بوشهر بیرجند تبریز م آباد رشت زاهدان زنجان ساری سمنان سنندج شهرکرد قزوین کرمان کرمانشاه گرگان همدان یاسوج ایران کاشان گلپایگان شهر نجف آباد شهرضا تیران سمیرم خوانسار اصفهانک شاهین شهر چادگان خانه اصفهان فردوسی طالقانی لاله زار سمیرم ف تیران فریدون شهر تهران کرج تربت حیدریه اسان ری چابهار بانه خوزستان آستارا آباده
مانیتور 4 اینچ سیماران در شهر های تهران اصفهان شیراز مشهد یزد قم   کیش قشم هرمز اسان  خوزستاندرود  شمال کلاردشت همدان میانه آستانه عباس آباد رامسر ساری رشت گرگان کرج کردستان آبادان اراک اردبیل ارومیه تبریز سرین اهواز ایلام بجنورد بروجن بروجرد بندر عباس بوشهر بیرجند تبریز م آباد رشت زاهدان زنجان ساری سمنان سنندج شهرکرد قزوین کرمان کرمانشاه گرگان همدان یاسوج ایران کاشان گلپایگان شهر نجف آباد شهرضا تیران سمیرم خوانسار اصفهانک شاهین شهر چادگان خانه اصفهان فردوسی طالقانی لاله زار سمیرم ف تیران فریدون شهر تهران کرج تربت حیدریه اسان ری چابهار بانه خوزستان آستارا آباده
مانیتور لمسی سیماران در شهر های تهران اصفهان شیراز مشهد یزد قم   کیش قشم هرمز اسان  خوزستاندرود  شمال کلاردشت همدان میانه آستانه عباس آباد رامسر ساری رشت گرگان کرج کردستان آبادان اراک اردبیل ارومیه تبریز سرین اهواز ایلام بجنورد بروجن بروجرد بندر عباس بوشهر بیرجند تبریز م آباد رشت زاهدان زنجان ساری سمنان سنندج شهرکرد قزوین کرمان کرمانشاه گرگان همدان یاسوج ایران کاشان گلپایگان شهر نجف آباد شهرضا تیران سمیرم خوانسار اصفهانک شاهین شهر چادگان خانه اصفهان فردوسی طالقانی لاله زار سمیرم ف تیران فریدون شهر تهران کرج تربت حیدریه اسان ری چابهار بانه خوزستان آستارا آباده
مانیتور تحت شبکه سیماران در شهر های تهران اصفهان شیراز مشهد یزد قم   کیش قشم هرمز اسان  خوزستاندرود  شمال کلاردشت همدان میانه آستانه عباس آباد رامسر ساری رشت گرگان کرج کردستان آبادان اراک اردبیل ارومیه تبریز سرین اهواز ایلام بجنورد بروجن بروجرد بندر عباس بوشهر بیرجند تبریز م آباد رشت زاهدان زنجان ساری سمنان سنندج شهرکرد قزوین کرمان کرمانشاه گرگان همدان یاسوج ایران کاشان گلپایگان شهر نجف آباد شهرضا تیران سمیرم خوانسار اصفهانک شاهین شهر چادگان خانه اصفهان فردوسی طالقانی لاله زار سمیرم ف تیران فریدون شهر تهران کرج تربت حیدریه اسان ری چابهار بانه خوزستان آستارا آباده
مانیتور 3.5 اینچ سیماران در شهر های تهران اصفهان شیراز مشهد یزد قم   کیش قشم هرمز اسان  خوزستاندرود  شمال کلاردشت همدان میانه آستانه عباس آباد رامسر ساری رشت گرگان کرج کردستان آبادان اراک اردبیل ارومیه تبریز سرین اهواز ایلام بجنورد بروجن بروجرد بندر عباس بوشهر بیرجند تبریز م آباد رشت زاهدان زنجان ساری سمنان سنندج شهرکرد قزوین کرمان کرمانشاه گرگان همدان یاسوج ایران کاشان گلپایگان شهر نجف آباد شهرضا تیران سمیرم خوانسار اصفهانک شاهین شهر چادگان خانه اصفهان فردوسی طالقانی لاله زار سمیرم ف تیران فریدون شهر تهران کرج تربت حیدریه اسان ری چابهار بانه خوزستان آستارا آباده
مانیتور 4.3 اینچ سیماران در شهر های تهران اصفهان شیراز مشهد یزد قم   کیش قشم هرمز اسان  خوزستاندرود  شمال کلاردشت همدان میانه آستانه عباس آباد رامسر ساری رشت گرگان کرج کردستان آبادان اراک اردبیل ارومیه تبریز سرین اهواز ایلام بجنورد بروجن بروجرد بندر عباس بوشهر بیرجند تبریز م آباد رشت زاهدان زنجان ساری سمنان سنندج شهرکرد قزوین کرمان کرمانشاه گرگان همدان یاسوج ایران کاشان گلپایگان شهر نجف آباد شهرضا تیران سمیرم خوانسار اصفهانک شاهین شهر چادگان خانه اصفهان فردوسی طالقانی لاله زار سمیرم ف تیران فریدون شهر تهران کرج تربت حیدریه اسان ری چابهار بانه خوزستان آستارا آباده
آیفون تصویری کره ای در شهر های تهران اصفهان شیراز مشهد یزد قم   کیش قشم هرمز اسان  خوزستاندرود  شمال کلاردشت همدان میانه آستانه عباس آباد رامسر ساری رشت گرگان کرج کردستان آبادان اراک اردبیل ارومیه تبریز سرین اهواز ایلام بجنورد بروجن بروجرد بندر عباس بوشهر بیرجند تبریز م آباد رشت زاهدان زنجان ساری سمنان سنندج شهرکرد قزوین کرمان کرمانشاه گرگان همدان یاسوج ایران کاشان گلپایگان شهر نجف آباد شهرضا تیران سمیرم خوانسار اصفهانک شاهین شهر چادگان خانه اصفهان فردوسی طالقانی لاله زار سمیرم ف تیران فریدون شهر تهران کرج تربت حیدریه اسان ری چابهار بانه خوزستان آستارا آباده
آیفون کره ای در شهر های تهران اصفهان شیراز مشهد یزد قم   کیش قشم هرمز اسان  خوزستاندرود  شمال کلاردشت همدان میانه آستانه عباس آباد رامسر ساری رشت گرگان کرج کردستان آبادان اراک اردبیل ارومیه تبریز سرین اهواز ایلام بجنورد بروجن بروجرد بندر عباس بوشهر بیرجند تبریز م آباد رشت زاهدان زنجان ساری سمنان سنندج شهرکرد قزوین کرمان کرمانشاه گرگان همدان یاسوج ایران کاشان گلپایگان شهر نجف آباد شهرضا تیران سمیرم خوانسار اصفهانک شاهین شهر چادگان خانه اصفهان فردوسی طالقانی لاله زار سمیرم ف تیران فریدون شهر تهران کرج تربت حیدریه اسان ری چابهار بانه خوزستان آستارا آباده
قطعات آیفون تصویری سیماران در شهر های تهران اصفهان شیراز مشهد یزد قم   کیش قشم هرمز اسان  خوزستاندرود  شمال کلاردشت همدان میانه آستانه عباس آباد رامسر ساری رشت گرگان کرج کردستان آبادان اراک اردبیل ارومیه تبریز سرین اهواز ایلام بجنورد بروجن بروجرد بندر عباس بوشهر بیرجند تبریز م آباد رشت زاهدان زنجان ساری سمنان سنندج شهرکرد قزوین کرمان کرمانشاه گرگان همدان یاسوج ایران کاشان گلپایگان شهر نجف آباد شهرضا تیران سمیرم خوانسار اصفهانک شاهین شهر چادگان خانه اصفهان فردوسی طالقانی لاله زار سمیرم ف تیران فریدون شهر تهران کرج تربت حیدریه اسان ری چابهار بانه خوزستان آستارا آباده
آیفون تصویری رنگی سیماران در شهر های تهران اصفهان شیراز مشهد یزد قم   کیش قشم هرمز اسان  خوزستاندرود  شمال کلاردشت همدان میانه آستانه عباس آباد رامسر ساری رشت گرگان کرج کردستان آبادان اراک اردبیل ارومیه تبریز سرین اهواز ایلام بجنورد بروجن بروجرد بندر عباس بوشهر بیرجند تبریز م آباد رشت زاهدان زنجان ساری سمنان سنندج شهرکرد قزوین کرمان کرمانشاه گرگان همدان یاسوج ایران کاشان گلپایگان شهر نجف آباد شهرضا تیران سمیرم خوانسار اصفهانک شاهین شهر چادگان خانه اصفهان فردوسی طالقانی لاله زار سمیرم ف تیران فریدون شهر تهران کرج تربت حیدریه اسان ری چابهار بانه خوزستان آستارا آباده
آیفون سیاه سفید سیمارن در شهر های تهران اصفهان شیراز مشهد یزد قم   کیش قشم هرمز اسان  خوزستاندرود  شمال کلاردشت همدان میانه آستانه عباس آباد رامسر ساری رشت گرگان کرج کردستان آبادان اراک اردبیل ارومیه تبریز سرین اهواز ایلام بجنورد بروجن بروجرد بندر عباس بوشهر بیرجند تبریز م آباد رشت زاهدان زنجان ساری سمنان سنندج شهرکرد قزوین کرمان کرمانشاه گرگان همدان یاسوج ایران کاشان گلپایگان شهر نجف آباد شهرضا تیران سمیرم خوانسار اصفهانک شاهین شهر چادگان خانه اصفهان فردوسی طالقانی لاله زار سمیرم ف تیران فریدون شهر تهران کرج تربت حیدریه اسان ری چابهار بانه خوزستان آستارا آباده
نصب آیفون تصویری سیماران در شهر های تهران اصفهان شیراز مشهد یزد قم   کیش قشم هرمز اسان  خوزستاندرود  شمال کلاردشت همدان میانه آستانه عباس آباد رامسر ساری رشت گرگان کرج کردستان آبادان اراک اردبیل ارومیه تبریز سرین اهواز ایلام بجنورد ب

به نام خداوند مهربان

همانطور که می دانید کنکور ارشد شامل سه بخش دروس عمومی و دروس مشترک و دروس تخصصی می باشد .

دروس مشترک آزمون کارشناسی ارشد ی کامپیوتر بین تمام گرایش ها شامل 2 درس زبان عمومی و تخصصی و ریاضیات می باشد که درس ریاضیات خود شامل 4 درس می باشد و درسی به نام «دروس مشترک» که آن هم شامل 5 عنوان درسی است و مابقی سؤالات با توجه به گرایش به صورت تخصصی هر رشته مطرح شده اند.
___________________________________________________________
« زبان عمومی و تخصصی »
تعداد سئوالات این درس در آزمون کارشناسی ارشد 30 سئوال می باشد. همان طور که از نام درس پیداست، تعدادی از سئوالات این درس زبان عمومی و تعدادی از آن ها نیز مربوط به اصطلاحات و متون تخصصی ی کامپیوتر می باشد. بدون تردید اگر دانشجویان کارشناسی ارشد در درس زبان حداقل هایی را داشته باشند مطالعه و سرمایه گذاری در این درس می تواند منطقی باشد. معمولاً منبع درس زبان تخصصی در اکثر رشته ها در های مختلف فرق می کند و اساتید این درس به صورت سلیقه ای منابع و یا جزوات مورد نظر خود را به دانشجویان معرفی می کنند. خواندن کتاب زبان عمومی و همچنین زبان تخصصی موسسه مدرسان شریف برای رسیدن به تسلط در این درس کفایت می کند. در کتاب زبان عمومی مطالب گرامری و یک سری لغات و اصطلاحات عمومی و همچنین تست های عمومی رشته های مختلف گنجانده شده و داوطلبان حتی در صورت فراموشی درس زبان می توانند خود را به سطح مطلوبی با استفاده از این کتاب برسانند. در کتاب زبان تخصصی موسسه مدرسان شریف علاوه بر بررسی و ارایه پاسخ تشریحی و ترجمه تست های کنکورهای کارشناسی ارشد سال های قبل (از سال 92 ـ 72) لغات، اصطلاحات و متون رایج در رشته ی کامپیوتر به همراه ترجمه آن ها گنجانده شده و ضمن آموزش و ترجمه متون مختلف، تست های چهارگزینه ای تألیفی برای آشنایی هرچه بیشتر داوطلبان آزمون کارشناسی ارشد ی کامپیوتر با سئوالات درس زبان تخصصی این رشته آورده شده است. ضریب این درس در کنکور کارشناسی ارشد تی 1 می باشد.

____________________________________________________________

« ریاضیات »
سؤالات درس ریاضیات در کنکور کارشناسی ارشد رشته ی کامپیوتر شامل 4 درس ریاضیات ی، آمار و احتمال، محاسبات عددی و ساختمان های گسسته می باشد. ضریب درس ریاضیات برای تمام گرایش ها (2) و تعداد آن 16 سئوال می باشد.

« ریاضیات ی »
تعداد سئوالات درس ریاضیات ی در آزمون کارشناسی ارشد 5 سئوال می باشد. کتاب کرویت­ سیک مهمترین مرجع تدریس این درس می باشد که به لحاظ حل مثال های زیاد و تشریح کامل مطالب خصوصاً در بخش توابع مختلط دارای ضعف می باشد و بعضاً به دلیل ترجمه گزینشی در فصول معادلات با مشتقات جزیی مطالب پیچیده تر نیز شده است. در کتاب ریاضیات ی انتشارات مدرسان شریف تمام مطالب درسی با متنی ساده و روان آموزش داده شده، همچنین گنجاندن مثال ها و تست های چهارگزینه ای فراوان با پاسخ های تشریحی در ضمن آموزش درس از دیگر مزیت های این کتاب است. طبقه بندی مطالب و آوردن تمامی تست های کنکورهای کارشناسی ارشد 10 سال اخیر اکثر رشته های فنی و ی و گروه علوم پایه به صورت طبقه بندی شده در پایان هر فصل با پاسخ های کاملاً تشریحی، قرار دادن تست های تکمیلی با پاسخ کلیدی برای داوطلبان آزمون جهت تمرین بیشتر، حل کامل سئوالات آزمون سراسری 1392 (بهمن 91)، ارایه آزمون های خودسنجی در پایان کتاب در سه سطح a و b و c برای آمادگی در هفته های آ نزدیک آزمون، ارایه روش های تستی برای حل تست ها و ... از جمله مشخصات دیگر این کتاب است.
کتاب ریاضی ی شامل 1250 پرسش چهار گزینه ای شامل 950 مسئله حل شده با پاسخ تشریحی و 300 مسئله با پاسخ کلیدی می باشد.

_________________________________________________

« آمار و احتمالات »
تعداد سئوالات درس آمار و احتمالات در آزمون کارشناسی ارشد 5 سئوال می باشد. در ها کتاب های آمار و احتمال نادر نعمت الهی، احتمال و آمار پاشا، آمار و احتمالات ی تألیف شلدون راس تدریس می شود و بعضی اساتید از جزوه های شخصی خود برای تدریس استفاده می کنند. سئوالات این درس در قسمت مفاهیم آماری معمولاً ساده تر و در قسمت احتمال سخت تر به نظر می رسد. انتشارات مدرسان شریف برای این درس نیز از سالیان گذشته کت را ویژه رشته های کامپیوتر و برق روانه بازار کرده است. در ویرایش اخیر این کتاب، ضمن اضافه شدن مثال های مختلف با حل تشریحی، پاسخ های تشریحی سئوالات سال 1392 نیز در کتاب گنجانده شده است.

_____________________________________________________

« آنالیز عددی (محاسبات عددی) »
تعداد سئوالات این درس در آزمون کارشناسی ارشد رشته ی کامپیوتر 5 سئوال می باشد. همان طور که از نام درس پیداست مطالب آن در مورد محاسبات عددی می باشد و جزء دروس آسان ریاضیات می باشد. آنچه برای موفقیت در آزمون سراسری اهمیت دارد داشتن دقت زیاد و حفظ روابط و فرمول های این درس می باشد. منابع مهم این درس کتاب های آنالیز عددی تألیف اصغر کرایه چیان، آنالیز عددی تألیف اسماعیل بابلیان، محاسبات عددی تألیف عبدا... شیدفر می باشد. انتشارات مدرسان شریف برای این درس نیز کتاب بسیار جامع و کاملی را ارایه کرده است. در این کتاب ضمن آموزش تمام مطالب، ارایه الگوریتم های حل مسئله و دسته بندی فرمول های لازم برای حل مسائل این درس، تمامی تست های آزمون های کارشناسی ارشد 10 سال اخیر در سه رشته ی کامپیوتر، علوم کامپیوتر و ریاضی را با پاسخ تشریحی آورده است.

________________________________________________________

« آنالیز عددی (محاسبات عددی) »
تعداد سئوالات این درس در آزمون کارشناسی ارشد رشته ی کامپیوتر 5 سئوال می باشد. همان طور که از نام درس پیداست مطالب آن در مورد محاسبات عددی می باشد و جزء دروس آسان ریاضیات می باشد. آنچه برای موفقیت در آزمون سراسری اهمیت دارد داشتن دقت زیاد و حفظ روابط و فرمول های این درس می باشد. منابع مهم این درس کتاب های آنالیز عددی تألیف اصغر کرایه چیان، آنالیز عددی تألیف اسماعیل بابلیان، محاسبات عددی تألیف عبدا... شیدفر می باشد. انتشارات مدرسان شریف برای این درس نیز کتاب بسیار جامع و کاملی را ارایه کرده است. در این کتاب ضمن آموزش تمام مطالب، ارایه الگوریتم های حل مسئله و دسته بندی فرمول های لازم برای حل مسائل این درس، تمامی تست های آزمون های کارشناسی ارشد 10 سال اخیر در سه رشته ی کامپیوتر، علوم کامپیوتر و ریاضی را با پاسخ تشریحی آورده است.

_______________________________________________________

« ساختمان گسسته »
از این درس نیز معمولاً در آزمون کارشناسی ارشد ی کامپیوتر 5 سئوال مطرح می شود. برای تسلط بر این درس آشنایی با مفاهیم درس ساختمان داده ها لازم است البته مطالب این درس بیشتر حال و هوای ریاضیات دارد و به همین سبب جزء سئوالات ریاضیات در نظر گرفته می شود. از منابع مهم این درس کتاب های ساختمان های گسسته، تألیف بهروز قلی زاده و ریاضیات گسسته اثر رالف.پ. گریمالوی می باشند. با توجه به حجم کم مطالب در این درس وقت گذاشتن برای درس ساختمان گسسته مفید می باشد. انتشارات مدرسان شریف کتاب ساختمان گسسته را با در نظر گرفتن مطالب مورد نیاز داوطلبان به بازار عرضه کرده است. این کتاب در 7 فصل ضمن آموزش خلاصه مطالب با آوردن مثال های متعدد سعی بر آشنایی داوطلبان با سئوالات این درس داشته است. در این کتاب علاوه بر ارائه تمامی سئوالات و پاسخ های تشریحی رشته ی کامپیوتر از سال 78 تا 92، سئوالات و پاسخ های تشریحی رشته های ی it و همچنین رشته علوم کامپیوتر نیز در آن گنجانده شده است.

__________________________________________________________

دروس تخصصی مشترک تمام گرایش های ی کامپیوتر
از این دروس در آزمون کارشناسی ارشد ی کامپیوتر 27 تست مطرح می شود و شامل 5 درس: 1ـ ساختمان داده 2ـ نظریه زبان ها و ماشین ها 3ـ مدارهای منطقی 4ـ معماری کامپیوتر 5ـ سیستم عامل می باشد. ضریب این دروس در آزمون (4) می باشد و با توجه به این ضریب, مهمترین عامل برای قبولی در آزمون کارشناسی ارشد می باشد.

_____________________________________________________________
« ساختمان داده ها »
از این درس در آزمون 7 سئوال مطرح می شود. منابع مهم این درس در ها کتاب های اصول ساختمان داده ها تألیف هروتیز، ساختمان داده ها با استفاده از پاسکال تألیف تننباوم می باشد. مباحث این درس آرایه ها، صف و پشته، لیست های پیوندی، درخت ها، گراف ها و الگوریتم های مرتب سازی هستند. تسلط بر این درس در درجه اول با توجه به تعداد سؤالات و ضریب آن بسیار مهم و در درجه دوم برای فهم بهتر درسی مانند طراحی الگوریتم و ساختمان گسسته کاملاً ضروری می باشد. برای این درس نیز مانند کتب دیگر انتشارات مدرسان شریف کتاب جامع و بسیار مفید ساختمان داده ها را به قلم آقای بهروز تبریزیان (که ایشان سابقه زیادی در تدریس، تألیف و تحقیق در این درس را دارند) به جامعه علمی کشور عرضه کرده است. در این کتاب ضمن آموزش ساده و روان خلاصه مطالب درسی مانند کتب دیگر مثال های متعدد در متن درس قرار داده شده است و در پایان هر فصل تمامی تست های کنکور کارشناسی ارشد رشته های ی کامپیوتر، ی it و رشته علوم کامپیوتر مربوط به این فصل گنجانده شده است و پس از ارایه پاسخ تشریحی برای این تست ها مولف تعدادی تست تکمیلی با پاسخ کلیدی برای تمرین هرچه بیشتر دانشجویان در کتاب گنجانده است. بررسی سئوالات آ ین آزمون (بهمن 91) در پایان کتب از جمله مزایای دیگر این کتاب می باشد.

_____________________________________________________

« نظریه زبان ها و ماشین ها »
تعداد سئوالات این درس در آزمون کارشناسی ارشد ی کامپیوتر 6 سئوال می باشد. کتاب های مرجع در این درس مقدمه ای بر زبان های رسمی و ماشین تألیف لینتز، تئوری زبان های رسمی تألیف روسز، مقدمه ای بر تئوری کامپیوتر تألیف کوهن می باشند و تقریباً تمامی آن ها مطالب را پیچیده و غیرقابل فهم بیان کرده اند. البته خود این درس ماهیت این چنین دارد. انتشارات مدرسان شریف از سال ها قبل کتاب نظریه زبان ها و ماشین ها را به قلم محمدرضا نامی به بازار کتاب ایران عرضه کرده که در سال 92 این کتاب ویرایش مجدد شده و با اضافه مثال های متعدد، توضیح بیشتر درس و بررسی سئوالات آ ین آزمون (بهمن 91) مجدداً روانه بازار کتاب شده است. مطالعه این کتاب برای این درس به همه داوطلبان توصیه می شود.

____________________________________________________________

« مدار منطقی »
از این درس در آزمون 7 سئوال مطرح می شود، به لحاظ اهمیت در بین دروس ی کامپیوتر در کنار درس ساختمان داده ها جزء مهمترین دروس می باشد. این درس به نوعی پیش نیاز درس معماری کامپیوتر نیز می باشد. منابع مهم این درس در های مختلف کتاب های طراحی دیجیتال، تألیف موریس مانو، کتاب تحلیل و طراحی مدارهای منطقی دیجیتال تألیف ویکتور پرنلسون می باشند. سیستم ها و مبناهای عددی، مدارهای منطقی، ساده سازی توابع منطقی، مدارهای منطقی می باشد. کتاب های مرجع فوق هرچند کتاب های خوبی هستند ولی به دلیل اینکه هر دوی آن ها ترجمه هستند لذا آموزش بعضی مطالب کمرنگ بیان شده است و در ضمن مسائل حل شده آن ها خیلی زیاد نیستند. انتشارات مدرسان شریف برای این درس نیز کتاب مدار منطقی را به داوطلبان ی کامپیوتر ارایه کرده است. در این کتاب ضمن ارایه خلاصه درس تست های تألیفی مولف در فصول مختلف گنجانده شده است. وجود تست های رشته ی کامپیوتر از سال 1374 تا 1392 به همراه پاسخ های تشریحی آن ها در کتاب به همراه تست های تکمیلی در پایان هر فصل کتاب باعث منحصر به فرد شدن این کتاب در بین کتاب های دیگر بازار شده است.

____________________________________________

« معماری کامپیوتر »
تعداد سئوالات این درس در آزمون کارشناسی ارشد رشته ی کامپیوتر 6 یا 7 سئوال می باشد. منابع مهم این درس در ها کتاب های طراحی سیستم های کامپیوتری تألیف مانو، طراحی نرم افزار و معماری کامپیوتر تألیف هنسی می باشند. تسلط و درک مطالب مدار منطقی کمک زیادی به موفقیت در این درس می کند. رئوس مطالب این درس، اطلاعات داده ها، الگوریتم محاسباتی، زبان انتقال ثابت، واحد پردازنده، واحد کنترل، خط لوله ای و سیستم های موازی، حافظه پنهان و دستگاه های ورودی و وجی i/d می باشند. برای این درس انتشارات مدرسان شریف کتاب معماری کامپیوتر را به بازار کتاب عرضه کرده است. در این کتاب با نگاهی به سئوالات 15 سال اخیر، سعی شده مطالب در راستای این گونه سئوالات جمع بندی شود. مثال های زیاد، آوردن الگوریتم های مختلف، ترسیم اشکال مورد نیاز از جمله نقاط قوت این کتاب می باشد. در این کتاب سئوالات رشته ی it نیز به طور کامل به همراه پاسخ های تشریحی آن ها آورده شده است.

_______________________________________

« سیستم عامل »
تعداد سئولات این درس در آزمون کارشناسی ارشد ی کامپیوتر 4 تست می باشد. منابع مهم این درس در های مختلف کتاب های سیستم های عامل مدرن تألیف تننباوم، سیستم های عامل تألیف استالینگ، سیستم های عامل تألیف دتیل، مفاهیم سیستم های عامل تألیف سیلبر شاتز می باشند. برای این درس انتشارات مدرسان شریف کتاب سیستم عامل را به جامعه علمی کشور ارائه کرده است. در این کتاب ضمن آموزش درس در حدود 860 تست چهارگزینه ای گنجانده شده است. تمامی سئوالات ی کامپیوتر از سال 1374 تا 1392 و همچنین سئوالات ی it از سال 1381 تا 1392 به همراه پاسخ های تشریحی آن ها گنجانده شده است. به لحاظ مثال های حل شده هیچ کت تاکنون در کشور مانند این کتاب تألیف نشده و به همین دلیل برخی اساتید از این کتاب به عنوان کتاب مرجع ی برای تدریس خود در طول ترم های ی استفاده می کنند. روبه رو شدن با تست های مختلف برای موفقیت در این درس در آزمون کارشناسی ارشد ی کامپیوتر کاملاً ضروری می باشد. این کتاب یکی از کتب بی نظیر کامپیوتر در کشور می باشد و مطالعه آن به کلیه داوطلبان با هر سطح علمی و توانایی توصیه می شود.

دروس تخصصی معماری کامپیوتر در آزمون کارشناسی ارشد
این دروس شامل 4 درس مدارهای الکتریکی، vlsi، الکترونیک، دیجیتال و انتقال داده ها در آزمون کارشناسی ارشد می باشند. ضریب این دروس برای این گرایش 2 می باشد و مجموعا 16 سوال از این دروس مطرح می شود.
___________________________________________________
« مدار های الکتریکی»
این درس از دروس مشترک برای گرایش های معماری کامپیوتر و هوش و از جمله دروسی است که در گروه برق ارایه می گردد. منابع مهم این درس در ها کتاب نظریه اساسی مدارها و شبکه ها تألیف چار دسور و ارنست کوه، ترجمه پرویز جبه دارمارالانی می باشد. از کتاب هیت، نلسون و چند مرجع دیگر نیز در ها برای آموزش استفاده می شود. کتاب مدارهای الکتریکی موسسه مدرسان شریف با حل کامل سوالات کنکور ارشد از سال 70 تا 92 و ارایه مثال های متعدد تألیفی و آوردن تست های متفاوت در این کتاب تقریباً دانشجو را از مراجعه به منابع مختلف بی نیاز می کند، ارائه روش های تستی در حل مسائل, آموزش مفاهیم، قوانین و فرمول های اساسی توضیحات فارسی ضمن آموزش مطالب، این کتاب را در نوع خود بی نظیر کرده است. با نگاهی به کارنامه قبولی های کارشناسی ارشد ی کامپیوتر، می توان به این نتیجه رسید میانگین 45% به بالا برای این درس خیلی دور از دسترس نیست.

________________________________________________

« vlsi »
تعداد سئوالات این درس در آزمون کارشناسی ارشد (5) سئوال می باشد. از جمله دروسی است که از سال 82 به عنوان مواد درسی در لیست آزمون کارشناسی ارشد گنجانده شده است، منابع مهم این درس در های مختلف کتاب های اصول طراحی vlsi نوشته کامران شریف اشراقیان می باشند.

« الکترونیک دیجیتال »
تعداد سئوالات این درس در آزمون کارشناسی ارشد (6) سئوال می باشد. همان طور که از نام این درس پیداست، مطالب آن ترکیب دو درس مدار منطقی و الکترونیک می باشد و برای موفقیت در این درس باید به مطالب هردوی این دروس مسلط بود. البته وزن الکترونیک در این درس بیشتر است و آن مقدار مطلبی که در مورد مدار منطقی لازم است را معمولاً دانشجویان رشته کامپیوتر بلد هستند و معمولاً داوطلبان در درس الکترونیک دچار مشکل اند. منابع مهم این درس کتاب های الکترونیک دیجیتال تألیف مهدی صدیقی، والیزاده و مهدی پور، اصول و مبانی الکترونیک دیجیتال ترجمه پوپک محبت زاده می باشند. انتشارات مدرسان شریف برای این درس نیز کتاب خلاصه و مفیدی را برای دانشجویان کارشناسی ارشد ی کامپیوتر ارائه کرده است.
_______________________________________________
« انتقال داده ها »
تعداد سئوالات این درس در آزمون کارشناسی ارشد (4) سئوال می باشد. منابع مهم این درس کتاب های شبکه های کامپیوتری و انتقال داده تألیف فرشاد صفایی و محمود فتحی، شبکه های کامپیوتری تألیف تننباوم ترجمه پدرام، ccna – انتقال داده و شبکه های کامپیوتر تألیف ویلیام استالینگز ترجمه قدرت ا... سپیدفام می باشند. این درس مفاهیم انتقال اطلاعات در دنیای کامپیوتر را مورد بررسی قرار می دهد، تعریف مفاهیم انتقال، انواع شبکه های انتقال، رسانه های انتقال، رمز داده ها، واسط انتقال داده ها، کنترل پیوند داده ها از جمله مباحثی است که در این درس مورد بررسی قرار می گیرد، مطالعه کتاب انتقال داده های انتشارات مدرسان شریف که به شکل کاملاً حرفه ای مباحث وسیع این درس را مطابق آزمون ارشد جمع آوری کرده است را به کلیه داوطلبان آزمون ی کامپیوتر توصیه می کنیم.

_______________________________________________

دروس تخصصی گرایش نرم افزار و گرایش الگوریتم ومحاسبات آزمون کارشناسی ارشد
این دروس شامل 4 درس کامپایلر، زبان های برنامه سازی، طراحی الگوریتم و پایگاه داده ها می باشند. برای گرایش نرم افزار، این دروس دارای ضریب (2) و برای گرایش الگوریتم و محاسبات این دروس دارای ضریب (4) هستند و مجموعا 16 سوال از این دروس مطرح می شود.
__________________________________________________
« کامپایلر »
تعداد سئوالات این درس در آزمون کارشناسی ارشد ی کامپیوتر معمولاً (4) سئوال می باشد. از منابع مهم این درس می توان به کتاب اصول طراحی کامپایلر تألیف ای هو اشاره کرد. به طور کلی کامپایلر برنامه ای است که متن برنامه نوشته شده به یک زبان که زبان مبدأ نامیده می شود را به عنوان ورودی گرفته و آن را به برنامه معادلش و به یک زبان دیگر که زبان مقصد گفته می شود، ترجمه می کند. این درس جزء دروس سنگین گرایش نرم افزار محسوب می شود.
_____________________________________________
« زبان های برنامه سازی »
تعداد سئوالات این درس در آزمون کارشناسی ارشد (5) سئوال می باشد. مطالب آن نیاز به آشنایی با مطالب برنامه نویسی دارد، مدل های زبان، بررسی معماری ماشین، انواع داده اصلی، بسته بندی و داده های ساخت یافته، وراثت، کنترل ترتیب برنامه و زیربرنامه و مدیریت حافظه از رئوس مطالب این درس می باشند. از منابع مهم این درس کتاب های زبان های برنامه سازی تألیف پرات ترجمه جعفرنژاد قمی، اصول زبان های برنامه سازی تألیف هروتیز می باشند.
_____________________________________________________
« طراحی الگوریتم »
تعداد سئوالات این درس در آزمون کارشناسی ارشد تی ی کامپیوتر (6) سئوال می باشد. این درس را به نوعی می توان ادامه درس ساختمان داده ها دانست و برای تسلط بر این درس، یادگیری کامل درس ساختمان داده ها ضروری می باشد. رئوس مطالب این درس، پیچیدگی زمانی الگوریتم، الگوریتم های تقسیم، برنامه نویسی پویا، الگوریتم های حریصانه، مرتب سازی و جست و جو و مفاهیم درخت و گراف می باشد. از جمله کتاب های مرجع برای این درس کتاب های clrs ـ اصول الگوریتم های کامپیوتر تألیف هروتیز، الگوریتم های ساختمان داده تألیف ای هو می باشند. انتشارات مدرسان شریف به قلم ظهیری کتاب طراحی الگوریتم خود را به بازار کتاب عرضه کرده است. در این کتاب نیز همانند دیگر کتاب های انتشارات مدرسان شریف، شرح درس تمام مطالب لازم به صورت طبقه بندی شده به همراه مثال های متعدد آورده شده است و در پایان هر فصل تست های آزمون های کارشناسی ارشد 15 سال گذشته به همراه پاسخ های تشریحی گنجانده شده است، سئوالات و پاسخ های تشریحی رشته ی it نیز در کتاب ارایه شده است، تا داوطلبان با تعداد سئوالات بیشتری از آزمون های تی و آزاد آشنا شوند.
_____________________________________________________-
« پایگاه داده ها »
تعداد سئوالات این درس در آزمون کارشناسی ارشد ی کامپیوتر (4) سئوال می باشد. تعاریف و مفاهیم پایگاه داده ها، مدل های داده ای، زبان های پرس و جوی فرمال، زبان پرس و جوی sql، جامعیت و امنیت و سطوح نرمال و نرمال سازی از مطالبی است که در این درس مورد مطالعه قرار می گیرد. از کتاب های مرجع این درس که در های مختلف به عنوان منبعی برای تدریس مورد استفاده قرار می گیرد می توان به کتاب های پایگاه داده ها تألیف دیت، اصول پایگاه داده تألیف سیلبر شاتز اشاره کرد. انتشارات مدرسان شریف برای این درس کت بسیار کامل و جامع را به داوطلبان آزمون کارشناسی ارشد ی کامپیوتر ارائه کرده است. در این کتاب تمامی مطالب از مفاهیم اولیه تا پیشرفته ترین مطالب به صورت کاملاً ساده و روان آموزش داده شده است. ضمن آموزش مطالب، تست های زیادی مورد بررسی قرار گرفته است و مانند سایر کتب این انتشارات تمامی سئوالات آزمون های گذشته رشته ی کامپیوتر تا سال 1392 نیز در کتاب آورده شده است. سئوالات و پاسخ های تشریحی رشته ی it نیز به طور کامل در کتاب گنجانده شده است. همچنین تست های تکمیلی جهت خودسنجی داوطلبان در پایان هرفصل کتاب ارایه گردیده است.
__________________________________________
دروس تخصصی گرایش هوش آزمون کارشناسی ارشد
این دروس شامل 3 درس مدارهای الکتریکی، طراحی الگوریتم و هوش هستند، ضریب تمام دروس برابر 2 می باشد و تعداد سوالات طرح شده در آزمون 1392، 16 سوال می باشد.
__________________________________________________
« مدارهای الکتریکی »
این درس در آزمون کارشناسی ارشد ی کامپیوتر از دروس مشترک برای گرایش های معماری کامپیوتر و هوش و از جمله دروسی است که در گروه برق نیز ارائه می گردد. منابع مهم این درس در ها کتاب نظریه اساسی مدارها و شبکه ها تألیف چار دسور و ارنست کوه، ترجمه پرویز جبه دارمارالانی می باشد. از کتاب هیت، نلسون و چند مرجع دیگر نیز در ها برای آموزش این درس استفاده می شود. کتاب مدارهای الکتریکی موسسه مدرسان شریف با حل کامل سوالات کنکور ارشد از سال 70 تا 92 و ارایه مثال های متعدد تألیفی و آوردن تست های متفاوت تقریباً دانشجو را از مراجعه به منابع مختلف بی نیاز می کند، ارائه روش های تستی در حل مسائل، آموزش مفاهیم، قوانین و فرمول های اساسی توضیحات فارسی ضمن آموزش مطالب، این کتاب را در نوع خود بی نظیر کرده است. با نگاهی به کارنامه قبولی های کارشناسی ارشد ی کامپیوتر، می توان به این نتیجه رسید میانگین 45% به بالا برای این درس خیلی دور از دسترس نیست.

_____________________________________________________

« طراحی الگوریتم »
تعداد سئوالات این درس در آزمون کارشناسی ارشد تی ی کامپیوتر (6) سئوال می باشد. این درس را به نوعی می توان ادامه درس ساختمان داده ها دانست و برای تسلط بر این درس، یادگیری کامل درس ساختمان داده ها ضروری می باشد. رئوس مطالب این درس، پیچیدگی زمانی الگوریتم، الگوریتم های تقسیم، برنامه نویسی پویا، الگوریتم های حریصانه، مرتب سازی و جست و جو و مفاهیم درخت و گراف می باشد. از جمله کتاب های مرجع برای این درس کتاب های clrs ـ اصول الگوریتم های کامپیوتر تألیف هروتیز، الگوریتم های ساختمان داده تألیف ای هو می باشند. انتشارات مدرسان شریف به قلم ظهیری کتاب طراحی الگوریتم خود را به بازار کتاب عرضه کرده است. در این کتاب نیز همانند دیگر کتاب های انتشارات مدرسان شریف، شرح تمام مطالب لازم به صورت طبقه بندی شده به همراه مثال های متعدد آورده شده است و در پایان هر فصل تست های آزمون های کارشناسی ارشد 15 سال گذشته به همراه پاسخ های تشریحی گنجانده شده است، سئوالات و پاسخ های تشریحی رشته ی it نیز در کتاب ارایه شده است، تا داوطلبان با تعداد سئوالات بیشتری از آزمون های تی و آزاد آشنا شوند.
___________________________________________________
« هوش »
تعداد سئوالات این درس در آزمون کارشناسی ارشد ی کامپیوتر (7) سئوال می باشد. این درس از سال 81 به عنوان مواد درسی گرایش هوش در نظر گرفته شده است. از منابع مهم این درس می توان به کتاب های هوش تألیف راست، هوش تألیف ایچ، پرولوگ تألیف براتکو اشاره کرد. بعضی از مطالب این درس کمی نامانوس با رشته کامپیوتر می باشد و به نوعی مفاهیمی از رشته های دیگر نیز در این درس تلفیق شده است ولی از دروسی است که می توان با استفاده از تکرار در مطالعه مطالب آن به راحتی به درصد خوبی در آن رسید.

- ریاضیات شامل: ریاضیات ی، آمار و احتمالات، محاسبات عددی، ساختمان های گسسته
- دروس مشترک شامل: ساختمان داده ها، نظریه زبان ها و ماشین ها، مدارهای منطقی، معماری کامپیوتر، سیستم عامل
- دروس تخصصی معماری کامپیوتر شامل: مدارهای الکتریکی، vlsi، الکترونیک دیجیتال، انتقال داده
- دروس تخصصی هوش شامل: مدارهای الکتریکی، طراحی الگوریتم ها، هوش
- دروس تخصصی نرم افزار شامل: کامپایلر، زبان های برنامه سازی، طراحی الگوریتم، پایگاه داده

_____________________________________

برگرفته از سایت مدرسان شریف


فصل اول - دفاتر اسناد رسمی ( 1 تا 94 )
تشکیل دفتر خانه
بند1- پس از صدور ابلاغ سر دفتری اسناد رسمی و ازدواج و طلاق باید سر دفتر دفترخانه را حداکثر ظرف سه ماه تشکیل و شخص منتصب رسماٌ اشتغال به سمت خود پیدا کند والا در مورد دفاتر اسناد رسمی طبق ماده 7 ابلاغ سردفتر کان لم یکن خواهد بود در صورتی که سر دفتران ازدواج و طلاق نیز در مدت سه ماه دفترخانه را تشکیل ندهند ثبت محل بابستی مراتب را جهت تعیین تکلیف سر دفتر به سازمان ثبت گزارش دهند . بدیهی است اداره کل امور اسناد و سردفتران باید بلافاصلعه بعد از صدور ابلاغ مراتب را با تفهیم مفاد ماده 74 قانون دفتر اسناد رسمی با آ ین آدرس تعیین شده از طرف متقاضی بوسیله پست سفارشی بنامبرده اخطار نمایند در مورد سران دفتر ازدواج و طلاق نیز به ترتیب فوق عمل شود .

اصلاحی بخشنامه شماره 1215/2 - /2/56
مهر و تابلو و آدرس دفاتر اسناد رسمی
بند 2 – مهر و تابلو و دفاتر اسنادرسمی باید طبق نمونه مصوبه سازمان ثبت باشد سردفتران حق دخل و تصرف در آنرا را ندارند و در کلیه اوراق رسمی هر دفترخانه نشانی کامل دفترخانه و نام و نام خانوادگی سردفتر باید قید گردد .

اصلاحی فرازدو مجموعه بخشنامه ها تا آ سال 49
نحوه انتخاب محل دفتر خانه
بند 3 - تعیین محل دفترخانه اعم از تاسیس و انتقال با توجه به ماده قانون دفاتر اسناد رسمی مصوبه سال 1354 و بند یک ماده 30 آئین نامه همان قانون بعمل خواهد آمد و از نظر حسن جریان امور دفاتر مزبور لازم است حد المقدور سعی شود فاصله دفاتر اسناد رسمی و ازدواج و طلاق کنمتر از سیصد متر نباشد . بدیهی است ادارات و واحدهای ثبتی در انتخاب محل باید به تراکم جمعیت و نیاز اهالی توجه فرمایند .

اصلاحی بخشنامه شماره 17659/2 – 53/6/29
منع دفاتر از اقدامات تبلیغاتی
بند 4 – اقدامات تبلیغاتی از قبیل انتشار آگهی و غیره برای دفاتر اسناد رسمی و ازدواج و طلاق مخالف شئون سردفتری و به طور کلی ممنوع است .

اصلاحی فراز سه مجموعه بخشنامه های تا آ سال 49
محفظه مطمئن برای حفظ اسناد و دفاتر
بند 5 – دفاتر اسناد رسمی باید برای حفظ اسنا د و دفاتر و وجوه محفظه مطمئنی داشته باشند .

اصلاحی بند یک مجموعه بخشنامه های تا آ سال 49 .
نحوه اخذ تضمین از سردفتران و دفتریاران
بند6- بمنظور رعایت ماده 17 قانون دفاتر اسناد رسمی و مواد 9 و 10 آئین نامه های همان قانون لازم است . سردفتران و دفتریاران وثیقه ملکی مفروز با وجه نقد و با ضمانت بالنکی به میزان مقرر در بند 2 ماده یک آئین نامه را معرفی نمایند . در صورت معرفی ضامن از طرف سر دفتران و دفتر یاران اعتبار ضامن ضمانی محرز خواهد شد که مشارالیه نیزبه همان ترتیب وثیقه نقدی یا ملکی معرفی نماید . وماٌ متذکر می شود که مفاد بند ماده 9 آئین نامه باید در سند تنظیمی تصریح گردد .
اصلاحی بخشنامه 7661/2 – 1356/9/13
اصلاحی بخشنامه شماره 14909/2-54/12/20
تضمین سردفتران و دفتریاران
بند 7 – اسناد ضمانتنامه سردفتران و دفتریاران را به طور مطلق تعیین و اعتبار آن را محدود بمدت معین نکرده موکول به فسخ سند وسیله مرجع صالح بنمائید نحویکه مادام حساب دوره عمل سر دفتر رسیدگی و تصویه نشده ضمانت قابل استفاده باشد و شامل موارد انتقال و کف و غیره نیز بشود و نیز هر وقت تقاضای انتقال سردفتری می شود یا دفتر یاری به طزور موقت برای دفتر یاری دفتری دیگر پیشنهاد می شود که موقتاٌ در دو دفتر انجام وظیفه نماید باید ضمانت نامه او به موجب سند رسمی دیگری طبق همین دستور اخذ شود که دیگر اشکالی پیش نیاید .

اصلاحی بند چهل و سه مجموعه بخشنامه های تا آ سال 49
تنظیم نامه بانکی سردفتران و دفتریاران
بند8 – اغلب مشاهده می شود که مدت اعتبار تضمین نامه های بانکی محدود به سازمان معین گردیده است که پس از انقضای موعد تعیین شده از درجه اعتبار ساقط و در نتیجه ممکن است بعضی از سردفتران و دفتر یاران بدون داشتن تضمین ابواب جمعی مشغول کار باشند . لذا در اجرای بند 3 از ماده 9 و 10 آئین نامه قانون دفاتر اسناد رسمی روسای ادارات و واحدهای ثبتی موظفند قبل از انقضای مدت قید شده در تضمین نامه های بانکی به سردفتران و دفتر یاران مشمول با قید ضرب الاجر اخطار نمایند که نسبت به تمدید مدت تضمین با تبدیل آن اقدام و همچنین موضوع را تا نتیجه کامل برابر مقررات مزبور پیگیری نمایند و ضمناٌ مراقبت کامل شود که این مطلب در ضمانت های بانکی همه وقت قید شود ( در صورتی که در راس مدت مقرر وجه ضمانت نامه از طرف سازمان ثبت اسناد و املاک کشور مطالبه نشود بانک متعهد است که وجه مورد ضمانت را راسا در پایان مدت مقرر در وجحه سازمان ثبت و اسناد و املاک کشور پرداخت نماید . ) لذا آقایان مدیر کل و روسای واحدهای ثبتی مراقبت و نظارت کامل در اجرای این بخشنامه بنمایند و نیز بررسی شود در صورتیکه مدت تضمین نامه بانکی سردفتران و دفتریاران تا کنون مقتضی شده باید در تجدید آن فوراٌ اقدام و نتیجه را اعلام نمایند .

اصلاحی بخشنامه شماره 7661/2 – 1356/9/14 .
تبدیل و یا تعویض وثیقه سر دفتر و دفتریار
بند 9- نظر به اینکه سردفتران و دفتریاران قبل از تصویب آئین نامه دفاتر اسناد رسمی تضمین سر دفتری و یا دفتر یاری معرفی نموده و اکنون جهت تبدیل و یا تعویض آن تقاضای تبدیل یا ایداع وثیقه دیگری می نمایند، لازم است به کلیه واحدهای ثبتی اعلام گردد از این به بعد برابر ماده 9 آئین نامه قانون دفاتر اسناد رسمی و شقوق آن اقدام نمایند.

اصلاحی بخشنامه شماره 16169/5-58/9/27 .
فک تضمین ملکی سردفتران در قبال پرداخت وجه سند
بند 10- در مواردیکه برخی از سردفتران و دفتریاران برای فک رهن از ملکی که آن را در قبال وجه تضمینی سردفتری و دفریاری خود در ادارات ثبت بوثیقه گذارده اند چنانچه معادل وجه تضینی را نقداً بصندوق ثبت تودیع نمایند با توجه به بند پنجم ماده 9 آئین نامه قانون دفاتر اسناد رسمی مصوب سال 1354 تبدیل تضمین و فک رهن طبق مقررات مانعی نداشته و محتاج به اقدام دیگری نیست.

بخشنامه شماره 2777/2 – 57/4/8 اصلاح شده.
تغییر دفتریار
بند 11- گر چه دفتریار به پیشنهاد سر دفتر و در صورت تصویب سازمان انتخاب میگردد ولی تغییر او در صورت بروز اختلاف به پیشنهاد سر دفتر مجوزی ندارد بایستی بموضوع اختلاف رسیدگی و در صورت وقوع تخلف متخلف تعقیب گردد.

اصلاحی بند 183 مجموعه بخشنماه های تا آ سال 49
خدمت نظام
بند 12- هر سردفتر و یا دفتریاری که مشمول خدمت سربازی می شود یا مدت معافیت آنها مقتضی می شود باید از ادامه اشتغال آنها جلوگیری و تا تعیین تکلیف قطعی طبق گواهی اداره نظام وظیفه امور دفریاری را بدفتر یار دیگری تحویل و در مورد سردفتر کف دفرخانه را به سردفتر نزدیکترین دفترخانه محل واگذار و با تنظیم صورتمجلس تحویل نمایند.

داشتن دفاتر متعدد سردفتر (فرد و زوج)
بند 13- بمنظور تسهیل در جریان امور دفاتر اسناد رسمی ، چون داشتن دفاتر متعدد مباینتی با دفتر مصرح در ماده 18 قانون دفاتر اسناد رسمی مصوب 25 تیر ماه 1354 ندارد، لذا برای جلوگیری از بی نظمی و ی ترتیبیهای احتمالی مقرر می دارد هر یک از دفاتر اسناد رسمی که قصد داشتن دفتر متعدد موضوع ماده فوق الذکر را دارند باید با تحصیل موافقت قبلی از سازمان ثبت فقط دو جلد دفتر سر دفتر که یکی مخصوص شماره های فرد و دیگری مخصوص شماره های زوج باشد تهیه و با رعایت تسلسل مورد استفاده قرار دهند.

بخشنامه شماره 6499/2 –  55/7/19اصلاحی.
داشتن دفتر ممنوع المعامله
بند 14- برای رفع هرگونه اشتباه و جلوگیری از انجام معامله اشخاص ممنوع المعامله لازم است ادارات ثبت دفتری بنام دفر اشخاص ممنوع المعامله تنظیم و نام اشخاص ممنوع المعامله را که تا کنون اعلام شده و می شود در دفتر مزبور ثبت نمایند. برای این منظور در صورت عدم امکان تهیه دفتر جداگانه می توان از دفاتر بازداشتی به مسئولیت متصدی دفتر بازداشتی استفاده نمود. ر ثانی به کلیه دفاتر اسناد رسمی حوزه تابعه اعلام شود که در استعلامیه ها علاوه بر مشخصات ملک مشخصات مالک(فروشنده) دقیقاً قید گردد که ر ارجاع استعلامیه به متصدی دفتر بازداشتی گواهی عدم بازداشت و عدم ممنوع المعامله بودن قید گردد. بدیهی است دفاتر مذکور در واحدهای ثبتی رافع مسئولیت مستقیم دفاتر اسناد رسمی به مراعات کلیه بخشنامه های ربوط به اشخاص ممنوع المعامله و توجه به مشخصات فراد مذکور نخواهد بود.

صلاحیه بخشنامه شماره 779/2-59/2/25
تحویل و تحول دفترخانه توسط خود
بند 15- بمنظور تسریع در کار سردفتران و دفتریاران در مواقع استفاده از مرخصی، دستور فرمایند در کلیه مواردیکه سردفتر و یا دفتریار تغییر نمی کند و یا معلق نمی شود صورتمجلس تغییر و تحول را خود سردفتران و دفریاران بشرحی که حاوی شماره آ ین سند تنظیمی و تعهد پردات هر نوع بدهی تا تاریخ تنظیم صورتمجلس باشد تنظیم و یک نسخه آن را به این اداره ل ارسال دارند.

اصلاحی بخشنامه شماره 8384-55/8/15
حضور منظم سردفتران و دفریاران در محل کار خویش
بند 16- چون طبق ماده 30 قانون دفاتر اسناد رسمی مصوب سال 1354 سردفتران و دفتریاران موظفند نسبت به تنظیم و ثبت اسناد مراجعین برابر مقررات اقدام و باشتناد ماده 19 آئین نامه قانون دفاتر اسنادرسمی مصوب سال 1317 (با اصلاحات بعدی) اسناد تنظیمی باید در یک جلسه تنظیم و به امضاء اصحاب معامله و سردفتر و دفتریار برسد. بنابراین حضور منظم سردفتر و دفتریار و یا قائم مقام آنها جز در ایام مرخصی و سایر معاذیر قانونی در دفترخانه ا امی بوده و عذر کارکنان دفترخانه در مورد انجام کار مراجعین به بهانه نبودن سردفتر یا دفتریار مسموع نیست.

اصلاحی بخشنامه شماره 9023/2- 58/10/25 اصلاح شده با تجدید نظر کامل.
دفتر ثبت اسامی اشخاص ممنوع المعامله و املاک بازداشت شده و مشمول بند ز
بند 17- دفاتر اسنادرسمی باید دفتری جهت ثبت اسامی اشخاص ممنوع المعامله و املاک بازداشت شده و اراضی مشمول بند ز ماده واحده لایحه قانونی اراضی ت و شهرداریها و نظائر آنها داشته باشند و کلیه بخشنامه ها ی مربوطه را درآن ثبت نموده و قبل از رفع بازداشت و ممنوعیت از طرف مرجع ذیصلاحیت از ثبت هرگونه سند در موارد فوق الذکر خودداری نمایند.

اصلاحی بند 32 مجموعه بخشنامه های تا آ سال 49
قید نام و نام خانوادگی قبل از امضاء
بند 18- سردفتران اسناد رسمی و ازدواج و طلاق و همچنین دفتریاران باید در هر مورد که نامه اداری- سند-رونوشت سند یا دفتر تحت تصدی خود را امضاء می نمایند قبل از امضاء نام و نام خانوادگی و سمت خود را ضمن تعیین تاریخ صریحاً و خوانا قید نموده سپس اقدام به امضاء نمایند و در صورت تغییر نمونه امضاء مراتب را فوراً به اداره ثبت مربوطه اطلاع دهند.

اصلاحی فراز شش مجموعه بخشنامه های تا آ سال 49
وج از حوزه یت
بند 19- سردفتران اسناد رسمی و ازدواج و طلاق و فتریاران حق ندارند در غیر ایام تعطیلات رسمی و مرخصی بدون ب اجازه قبلی از ثبت محل ثبت محل از حوزه یت خود خارج شوند.

اصلاحی فراز چهار مجموعه بخشنامه های تا آ سال 49
مرخصی و معذوریت سران دفتر اسناد رسمی و ازدواج و طلاق و دفتریاران
بند 20- در اجرای مقررات ماده 15 آئین نامه قانون دفاتر اسناد رسمی و کانون سردفتران و دفتریاران مصوب سال 1354 در صورتیکه مدت بیماری سران دفاتر اسناد رسمی و ازدواج و طلاق یا دفتریاران بیش از یک ماه باشد صدور ابلاغ مرخصی استعلاجی در تهران و مراکز استانها تا تعیین هیئت پزشکی موکول به تایید کمیسیون متشکله در پزشکی قانونی بوده و در شهرستانهایی که دارای بهداری بوده اخذ گواهی از بهداری و تایید آن وسیله یئت پزشکی قانونی در مرکز همان استان و در صورتیکه محل اقامت عضو معذور فاقد بهداری باشد گواهی پزشک معالج با تایید کمیسیون پزشکی قانونی مرکز استان معتبر خواهد بود.

اصلاح بخشنامه شماره 1343/2- 55/3/13 و بند 182 مجموعه بخشنامه های تا آ سال 49
عدم ترک محل کار قبل از دریافت ابلاغ بازنشستگی
بند 21- نظر به تبصره ماده 11 قانون دفاتر اسناد رسمی مصوب 25 تیرماه 1354 مادام که حکم بازنشستگی صادر و به سردفتر یا دفتریار ابلاغ نشده است باید بکار خود ادامه دهد.

استعفاء به نفع دیگری
بند 22- استعفاء سردفتران و دفتریاران بنفع دیگری فقط در نفس استعفاء مؤثر است.

اصلاحی بند 179 مجموعه بخشنامه های ثبتی تا آ سال 49
عدم درخواست نقل و انتقال دفاتری که به علت انفصال یا فوت سردفتر سابق در حال تشکیل است
بند 23- چون برابر ماده 5 قانون دفاتر اسناد رسمی کانون سردفتران و دفریاران اجازه تجدید فعالیت دفترخانه ای که بعلت انفصال سردفتر تعطیل شده در حکم تاسیس دفترخانه جدید خواهد بود و همچنین است در مورد بازنشستگی و فوت سرفتر که پس از انقضاء مدتهای مقرر در ماده 69 این قانون در حال تعطیل باقی بماند بنابراین انتخاب سردفتر برای این نوع دفترخانه ها نیز باید براساس ماده 3 آئین نامه قانون دفاتر اسناد رسمی صورت گیرد، لذا به واحدهای ثبتی ابلاغ نماید از پیشنهاد هر نوع نقل و انتقال سردفتر از محلی به محل دیگر در موارد مذکور خودداری نمایند و چنانچه سردفتری مایل و مصر به انتقال از شهری به شهر دیگر باشد مقتضی است امکان ستفاده از ماده 3 آئین نامه قانون سرفتران و دفتریاران را به ایشان ابلاغ فرمایند.

اصلاحی بخشنامه شماره 4065/10- 60/6/31
استفاده از شماره دفاتر رسمی منحله برای دفاتر جدید
بند 24- مادام که شماره دفاتر منحله و یا دفاتر متعلق به سردفتران متوفی بافیست باید از دادن، شماره جدید خودداری و کف دفاتر مزبور به ترتیب به سردفتران جدید پیشنهاد شود.(بند 451 مجموعه بخشنامه های تا آ سال 49) اصلاحی.

ابلاغ دادنامه انتظامی به سردفتر و دادستان انتظامی
بند 25- اکثراً مشاهده می شود دادنامه هائی که باستناد ماده 42 قانون دفاتر اسناد رسمی از دادگاههای بدوی انتظامی سردفتران و دفتریاران صادر می شود به دادستان انتظامی ابلاغ نمی گردد وماً یادآور می گردد که دادنامه های مذکور بایستی به سردفتر و دادستان انتظامی در استانها ابلاغ تا چنانچه مورد اعتراض قرار گیرد سابقه برای رسیدگی به دادگاه تجدید نظر انتظامی سردفتران و دفتریاران فرستاده شود.

اصلاحی بخشنامه شماره 4734/5- سال 59
ابلاغ کیفر خواست و دادنامه
بند 26- ابلاغ یفر خواست و دادنامه های صادره از دادسرا و دادگاههای بدوی و تجدید نظر انتظامی سردفتران و دادگاه اداری سازمان ثبت باید با رعایت قانون آئین دادرسی مدنی بعمل آید.

ارسال پاسخ به واحدهای ثبتی
بند 27- دفاتر اسناد رسمی موظفند حداکثر تا یک هفته پاسخ سوال مقامات رسمی و واحدهای ثبتی را ارسال دارند.

اصلاحی بند هفت مجموعه بخشنامه های تا آ سال 49 اصلاحی.
اعتبار پاسخ استعلام
بند 28- اعتبار پاسخ استعلامیه هائی که محل وقوع دفترخانه و اداره ثبت در یک شهر است یکماه و دوایو شعب تابعه همان حوزه چهل و پنج روز است.

اصلاحی بند شصت و شش مجموعه بخشنامه های تا آ سال 49 .
پاسخ استعلام
بند 29- دفاتر اسناد رسمی نمی توانند استعلامیه ای را که بعنوان دفر دیگری صادر شده است مستند ثبت معامله قرار دهند و خود باید راساً استعلا نمایند و در مواردیکه پاسخ استعلام حکایت از استعلام قبلی دفترخانه دیگر دارد پس از استعلام از دفترخانه مذکور و احراز اینکه قبلاض سند ثبت نشده سند معامله نمایند.

اصلاحی بند شانزدهم مجموعه بخشنامه های آ سال 49
استعلامیه املاک خارج از حوزه و بهای منطقه ای
بند 30- برای ثبت معامله املاک ثبت شده هم که در خارج از حوزه واقع است باید قبلاً استعلام وضعیت شده و پس از وصول پاسخ و نبودن اشکال مبادرت به ثبت سند شود و بطور کلی برای هر یک ملک باید استعلام تنظیم گردد و ارزش معاملاتی نیز ار دارائی محل استعلام شود.

اصلاحی بند پانزده مجموعه بخشنامه های تا آ سال 49
ارسال استعلامیه به ثبت محل و پاسخ آن
بند 31 -الف: استعلامیه ها باید وسیله ین دفاتر اسناد رسمی به ثبت محل ارسال و رسید اخذ شود، جواب آنهم در تهران و مراکز استان به ی که از طرف دفترخانه کتباً معرفی شده و عس او به معرفینامه الصاق شده باشد تحویل خواهد شد.
ب: برای هر ملک یا یک صفحه دفتر املاک یک استعلامیه تنظیم شود.

اصلاحی بند چهارده مجموعه بخشنامه های تا آ سال 49
معاملات مفروز و صورتمجلس تفکیک
بند 32- در مورد معاملات قطعه مفروز طبق صورتمجلس تفکیکی باید پس از پرداخت هزینه تفکیک به ثبت محل ، سند ثبت شود و در مقام معامله باقیمانده ، هرگاه حدود آن تعیین نشده باشد باید مجدداً صورتمجلس تفکیکی با ذکر صریح حدود خواسته شود.

صلاحی بند پنجاه و دو مجموعه بخشنامه های تا آ سال 49
رونوشت صورتمجلس تفکیکی مستقلاً مطالبه شود
بند 33- در ضمن استعلام تقاضای صدور رونوشت صورتمجلس تفکیکی املاک نشود و چنانچه به رونوشت صورتمجلس تفکیکی نیاز باشد ضمن نامه جداگانه درخواست گردد.
اصلاحی بند بیست مجموعه بخشنامه های تا آ سال 49
ثبت سند با صورتمجلس تفکیکی ناقص یا مبهم
بند 34- سردفتران حق ندارند با صورتمجلسهاید تفکیکی ناقص که درآن رعایت ضوابط و مقررات نشده باشد سندی ثبت نمایند.

اصلاحی بند نوزده مجموعه های تا آ سال 49
فتوکپی بجای رونوشت
بند 35- دادن فتوکپی بجای رونوشت از اسنادی که ادارات ثبت و سایر دوایر تی با مجوز مطالبه می نمایند یا سردفتر مکلف به ارسال است مشزوط بر اینکه فتوکپی از هر جهت خوانا و روشن و بی عیب و نقص بوده و دفاتر بخارج از دفتر منتقل و حمل نشود و در تاریخ تهیه با متن ثبت دفتر و ملاحظات آن منطبق باشد و گواهی و امضاء و مهر شود بلااشکال است.

گواهی امضای مراجعین دیوان عد اداری
بند 36- پیرو اعلام دیوان عد اداری دائر بر گواهی امضاء یا اثر انگشت شاکیان و مراجعین به دیوان عد اداری از طرف مراجع رسمی از قبیل دادگاهها و دادسراها و دفاتر و محاضر اسناد رسمی ، دستور فرمائید به کلیه دفاتر و محاضر رسمی در این خصوص بخشنامه شود که اثر انگشت یا امضاء مراجعه کنندگان در مورد مذکور را گواهی نمایند.

سند مالکیت مورث
بند 37- در مواقعی که وراث یا یکی از آنها با سند مالکیت ورث برای ثبت سند مراجعه مینماید، باید پس از استعلام از ثبت محل در صورتیکه سند مالکیت بنام وارث مراجعه کننده صادر نشده باشد سند ثبت و عین سند مالکیت پس از قید خلاصه انتقال برای تعویض به ثبت محل ارسال می شود.

اصلاحی بند شصت و پنج مجموعه بخشنامه های تا آ سال 49
سند انتقال ترکه و مالیات بر ارث
بند 38- ثبت هرگونه اسناد ناقله از طرف وراث راجع بع ترکه مورث موکول به تسلیم گواهی مصرح در ماده 194 اصلاحی قانون مالیات مستقیم و تبصره آن مصوب اسفند 1345 و 1348 می باشد.
(بند 293 مجموعه بخشنامه های تا آ سال 49) اصلاحی .

گزارش برای ثبت منطقه در رابطه با اجرائیه و آگهی مزایده
بند 39- چون اغلب گزارشهائی که بمنوظر ب تکلیف به ثبت منطقه فرستاده می شود کامل نیست لازم است به تذکرات زیر توجه نمایند:
1-در مواردیکه سردفتر باستناد تبصره یک ماده چهار آئین نامه اجرای مفاد اسناد رسمی در مورد صدور اجرائیه از ثبت محل ب تکلیف می نماید باید تقاضای صدور اجرائیه و رونوشت تنظیمی و سایر مستندات مربوطه به آن را با اظهار نظر صریح ارسال دارد. چنانچه ثبت محل پس از بررسی موضوع نتواند دفترخانه را ارشاد قانونی نماید باید ضمن گزارش لازم کلـیه سوابق امر را به ثبت منطقه جهت ب تکلیف ارسال دارد .
2-در مواردی که در ابلاغ اجرائیه اشکالی به نظر می رسد رونوشت اجرائیه و رونوشت مدارکی که مستند اشتباه است باید ارسال شود .
3-در مواردی که اشتباه مربوط به آگهی مزایده و انشار آن می باشد یک نسخه از آگهی الصاقی و رو مه های حاوی انتشار آگهی ارسال و در گزارش تصریح شود که اشتباه منحصرا در رو مه بوده یا در آگهی های لصاقی و یا هر دو آنها و همچنین موارد اشتباه چه بوده است

(اصلاح شده بند 309 مجموعه بخشنامه های تا آ سال 49)
امکان استفاده از یک سند برای دو وام
بند 40- در مورد اسناد شرطی و رهنی و بطور کلی کلیه معاملات با حق استرداد و قراردادهای حسن انجام خدمت بد ار می تواند بموجب سند جدید مورد معامله سند اولی را با حفظ جمیع حقوق بستانکار مقدم جهت اخذ وام جدید نزد همان بستانکار یا شخص دیگری به وثیقه بگذارد .

اصلاحی بخشنامه 1161/2-54/2/1
ثبت مذهب زوجین موقع تنظیم اقرارنامه ازدواج
بند 41- (تدوین کنندگان):طبق بخشنامه شماره 16569/34/1مورخ 1378/10/12 معاونت قوه قضایه و ریاست سازمان ثبت اسناد و املاک کشور که در ین مجموعه محشی (کد 603)چاپ شده ذکر مذهب زوجین در اقرارنامه زوجیت حذف و بند 41 مرقوم لغو گردیده است .

تنظیم سند انتقال اراضی مزروعی و حقوق زارعان
بند 42- چون بعضی از دفاتر اسناد رسمی برای انتقال اراضی مزروعی و حقوق زارعان مبادرت به تنظیم اسناد می نماید که مغایربا قانون نحوه نتقال اراضی به زارعین مشمول قوانین و مقررات اصلاحات ارضی مصوب 52/9/25 مخصوصا تبصره 2 ماده 19 قانون اصلاحی قانون اصلاحات ارضی اصلاحات ارضی می باشد لذا تنظیم سند انقال املاکی که بر طبق مقررات اصلاحات ارضی بزارعین صاحب نسق واگذار می شود بدون ب نظر از مراجع صالحه اکیدا ممنوع داشت و دفاتر اسناد رسمی به هیچ عنوان و به هیچ صورت مجاز درتنظیم اینگونه اسناد نیستند.

اصلاحی بخشنامه 6940/2-52/9/25
وصول مفاصا حساب عوارض نوسازی ساختمانهای موجود بین دو محدوده
بند 43- طبق تبصره یک ماده 23 قانون نوسازی و عمران شهری مصوب دیماه 1347 مادام که نقشه جامع شهر تهیه و تصویب نشده است اراضی بایر و مزروعی و باغهای واقع بین محدوده خدمات شهری مصوب انجمن شهر و محدوده قانونی شهر از پرداخت عوارض نوسازی معاف است این معافیت شامل ساختمانهایموجود بین دو محدوده مزبور نمی شود بنابراین مالک باید به شهرداری مراجعه و در صورتیکه ملک او دارای ساختمان باشد با پرداخت عوارض مفاصا حساب اخذ و برای انجام معامله به دفتر اسناد رسمی تسلیم نمایند.

بخشنامه های شماره 12125/2-54/10/1 و 2189/2-55/3/8
ثبت شماره حساب بانکی موجر موقع تنظیم سند اجاره
بند 44-بمنظور رفاه حال مراجعین و فراهم آوردن امکانات هرچه بیشتر در جهت تسهیل کار آنها مقرر میدارد:
1-در موقع تنظیم سند در دفاتر اسناد رسمی به تقاضای بستانکار شماره حساب جاری او را در یکی از بانکها در متن سند قید و تصریح شود که بد ار بتواند بدهی خود را براساس شروط و مندرجات سند به حساب جاری بستانکار که در متن سند قید شده واریز نماید، در این صورت پس از واریز دین به بانک بد ار بایستی اصل فیش پرداختی را به دفترخانه تنظیم کننده سند تسلیم و فتوکپی آن را نزد خود نگهدارد.
2-در مورد اسنادی که قبلاً تنظیم شده بستانکار می تواند دفترخانه تنظیم کننده سند در مورد اسناد عادی به نزدیکترین دفترخانه بمحل وقوع ملک مراجعه و با ارسال اخطاریه رسمی شماره حساب جاری خود را در یکی از بانکها به بد ار اعلام و درخواست نماید که منبعد بدهی خود را بحساب جاری بستانکار طبق قسمت اخیر بند 1 ابن بخشنامه عمل نماید.
3-در صورتیکه بستانکاران نخواهند اینگونه وجوه به حساب جاری آنها واریز گردد و از اعلام شماره حساب جاری خود در یکی از بانکها خودداری نمایند بر اساس مذاکراتی که با مقامات بانک ملی ایران بعمل آمده موافقت گردیده است که بد اران با مراجعه به نزدیکترین شعبه بانک لی ایران به محل وقوع ملک در مرکز و شهرستانها و ارائه فتوکپی یا رونوشت مصدق سند و مدرک خود از بانک مذکور تقاضا نمایند که مبلغ بدهی آنها را دریافت و بحساب مخصوص که شعب بانک ملی افتتاح خواهند نمود واریز نمایند و قبض پرداخت را به دفترخانه تنظیم کننده سند و در مورد اسناد عادی به نزدیکترین دفترخانه بمحل وقوع ملک تسلیم و رسید دریافت دارند.
4-در مورد اسناد اجاره و سایر شزطی و رهنی و غیره که قبوض اقساطی در اختیار بستانکار می باشد در صورتیکه متعهد له از دریافت وجه و استرداد قبض اقساطی خودداری کند، بد ار می تواند پس از واریز مبلغ بدهی بحساب مخصوص که در شعب بانک ملی افتتاح خواهد شد یک نسخه از فیش بانکی دائر بپرداخت بدهی را به دفترخانه تنظیم کننده سند در مقابل رسید تسلیم نماید دفتر اسناد رسمی بایستی مراتب را در ستون ملاحظات دفتر ثبت سند قید نماید و واحدهای اجرای ثبت در موقع صدور اجرائیه نسبت به ایگونه اسناد موظفند قبلاً جریان را از دفترخانه اسناد رسمی تنظیم کننده سند استعلام و پس از حصول اطینان از عدم پرداخت بدهی برابر مقررات مبادرت به صدور اجرائیه نمایند.
5-چون اجرای این رویه کمک بسزایی در تسهیل کار مراجعین و ایجاد حسن رابطه بین بستانکار و بد ار خواهد داشت و از طرفی از مراجعه عده کثیری به بانک ملی شعبه سازمان ثبت جلوگیری می نماید لازم است سردفتران در موقع تنظیم سند مفاد این بخشنامه را دقیقاً برای متعاملین تشریح و آنها را نسبت به اجرای مفاد آن تشویق و ترغیب نمایند.

اصلاحی بخشنامه 6109/10-55/6/10
نوشتن خلاصه معامله با خط خوش
بند 45- نظر به اهمیتی که نوشتن خلاصه معاملات و ستون انتقالات اسناد دارد برای جلوگیری از وقوع هرگونه اشتباه و اختلاف در اسناد اقتضا دارد به کلیه دفاتر اسناد رسمی حوزه تابعه دستور دهند که خلاصه معاملات را با خط خوش و ستون انتقالات را خوانا بنویسند که در عمل اشکالی از این حیث نباشد.

صلاحی بخشنماه شماره 5445/2-62/7/19
حق تعقیب مضمون عنه از طرف ضامن در صورت پرداخت بدهی
بند 46- چون غالب سردفتران اسناد رسمی در موقع تنظیم اسناد ضامن این نوضوع را قید نمی کنند که در صورت پرداخت بدهی از طرف ضامن (مطابق ماده 709 قانون مدنی ) حق دارد بموجب همان سند مضمون عنه را تعقیب و علیه او اجرائیه صادر نماید و در نتیجه مشکلاتی دارد بموجب همان سند ضمون نه را تعقیب و علیه او اجرائیه صادر نماید و در نتیجه مشکلاتی بوجود می آید، مقتضی است به کلیه دفاتراسناد رسمی حوزه ثبتی خود دستور دهید که سردفتران اسناد رسمی در اسناد ضمان تصریح نمایند که ضامن (درصورت بدهی) حق مراجعه به مضمون عنه و وصول وجه را از طریق صدور اجرائیه دارد، البته پس از احراز این موضوع که دین بوسیله ضامن پرداخت شده است ضامن می تواند با صدور اجرائیه حسب مورد طلب خود را از مضمون عنه وصول کند.

اصلاحی بخشنامه 1807/2-54/2/13
صدور اجرائیه بعد از صدور حکم قطعی تعدیلی
بند 47-در اجرای مدلول مقررات قانون جدید روابط موجر و مستاجر مصوب مرداد ماه سال 1356 مقتضی است به کلیه واحدهای ثبتی و دفاتر اسناد رسمی واقع در حوزه تابعه ابلاغ فرمایند هرگاه حکم قطعی بر تعدیل اجاره بها دائر به افزایش آن را محاکم دادگستری صادر و مورد مسبوق به تنظیم اجاره نامه رسمی بین طرفین باشد، نظر به اینکه حکم صادره قانوناً جایگزین توافق طرفین بوده و به منزله تصریح در سند اجاره لقی می گردد، لذا در مواردی که حکم مزبور بضمیمه گواهی ابلاغ آن به مستاجر از طرف موود بدفر اسناد رسمی تنظیم کننده سند اجاره ابراز و تقاضای صدور اخطاریه ده روزه برای پرداخت ا به فات اجاره بها شود، قبول این در خواست و ارسال اخطاریه به مستاجر و متعاقب آن صدور اجرائیه علیه مستاجر بپرداخت آن از تاریخ ابلاغ حکم قطعی به بعد خای از ایراد قانونی بوده و دفاتر اسناد رسمی و مراجع اجرای ثبت مکلف به انجام این درخواست می باشند.

اصلاحی بخشنامه شماره 9733/2-56/1/10 .
تنظیم سند اجاره برای محل ب
بند 48- (اصلاحی) دفاتر اسناد رسمی مکلفند قبل از تنظیم سند اجاره مربوط به محل ب مشمول مقررات قانون نظام صنفی یا در مواردی که انتقال حق ب و پیشه توام با انتقال عین ملک صورت می گیرد موافقت اتحادیه مربوطه را از نظر نوع ب و شماره موافقت مذکور را در سند تنظیمی قید نمایند.انتقال عین اماکنی که برای ایجاد محل ب ساخته شده لکن مسبوق به استفاده به عنوان محل ب نباشد و در سند ، استفاده از محل برای شغل خاصی قید نگردد، از شمول این دستور خارج است.

اصلاحی بخشنامه شماره 15273/34/1-1380/5/2
قید حدود و مشخصات املاک مورد معامله در اسناد
بند 49- چون برای رسیدگی و تشخیص مالیات منطقه ای شناسائی حدود و مشخصات کامل املاکمورد وم و موضوع حائز کمال اهمیت است. دفاتر اسناد رسمی مکلفند در موقع تنظیم اسناد حدود و محل وقوع ملک مورد معامله را از لحاظ خیابان و کوچه طبق اظهار طرفین قید نمایند متخلفین از این دستور شدیداً مورد پیگرد قرار خواهند گرفت.

اخذ سند مالکیت جدید وسیله احد ازمالکین مشاع
بند50- دستور فرمائید موقعیکه مورد ثبت یک سند مالکیت در یک قباله مشاعاً بچند نفر قطعاً منتقل می شود بمنظور اینکه معلوم باشد کدام یک از یداران می توانند سند مالکیت جدید اخذ نمایند مراتب وجود سند مالکیت مورد معامله را نزد یک نفر از آنها در سند و خلاصه معامله مربوطه قید و تصریح نمایند.

سلب مسئولیت از نظر سلسله انتقالات موردی ندارد
بند 51- بعضی ز دفاتر اسناد رسمی در مورد نقل سلسله انتقالات در ظهر استعلام از خود سلب مسئولیت می نمایند، با توجه به اینکه سلب مسئولیت مزبور صحیح نیست چنانچه دفترخانه در نقل و انتقالات از نظر صحت و سقم معامله و یا فک سند شرطی تردید پیدا کند ممکن است مراتب را از دفتر مربوطه سئوال نموده و با اخذ پاسخ و رفع تردید نسبت به نقل و انتقالات با قبول مسئولیت به تکلیف مقرر در بخشنامه قدام نماید.

اصلاحی بخشنامه شماره 5224/3-54/8/1
پرداخت مال الاجاره به حساب س موقت
بند 52- در زمینه تحقق نظر سازمان ثبت و امکان اجرای سیستم پرداخت مال الاجاره به بانک اخیراً بانک ملی ایران در کلیه شعب خود در مرکز و شهرستانها حساب مخصوص بنام حساب س موقت افتتاح و دستورالعمل لازم نیز صادر نموده و با این ترتیب اجرای رویه مزبور را در تهران از تاریخ بیستم شهریور ماه 1355 و در شهرستان ها از تاریخ یکم مهرماه سال جاری مقرر می دارد بمنظور تامین رفاه حال مراجعین سردفتران اسناد رسمی کوشش نمایند، حتیالمقدور بستانکار ان اسناد رسمی را مکلف به افتتاح و اعلام شماره حساب بانکی خود بمایند تا بار یبد اران از نظر واریز بدهی ود تسیلات لازم فراهم باشد و دفار اسناد رسمی مکلفند پس از علام شماره حساب بانکی بوسیله بستانکار مراب را فوراً بوسیله اخطاریه به بد ار ابلاغ نمایند. در مورد اسنادی که قبلاً تنظیم شده و شماره حساب بانکی در آنها قید نشده و یا بستانکران از اعلام حساب بانکی خودداری می نمایند، چون بعضاً ممکن است بد اران از شخصات کامل بستانکاران بی اطلاع باشند، بنابراین برای بار اول بد ار بدفتر خانه محل تنظیم سند و ر مورد اسناد عادی به نزیکترین دفترخانه محل وقوع ملک مراجعه و دفتر اسناد رسمی پس از احراز هویت و مالکیت بستانکار طبق فرم مخصوص معرفی نامه ای بعنوان بانک ملی به بد ار تسلیم خواهد نمود و بد ار به استناد معرفی نامه مزبور به بانک مراجعه و بدهی خود را بحساب س موقت مخصوص واریز و یک نسخه از فیش مربوطه را به دفرخان تسلی می کند تا برابر مقررات به بستانکار ابلاغ شود. برای دفعات بعد صدور معرفی نامه از دفتر خانه لازم نیست و بد ار با در دست داشتن معرفی نامه قبلی می تواند همه ماهه نسبت بپرداخت بدهی خود اقدام نماید. سترداد وجوه س به بستانکاران که بوسیله بد ار در حساب مخصوص بانک ملی (حساب س موقت) واریز شده موکول بصدور حواله پرداخت از طرف دفترخاه در ظهر قبوض س طبق رویه سابق خواهد بود. از کلیه سرفتران و دفتریاران اسنادرسمی کشور انتظار دارد با راشاد و راهنمائی مراجعین ترتیبی اتخاذ نمایند که اجرای رویه مزبور بنحو مطلوب تحقق یافته و از این راه تسهیلات لازم در زمینه کار مراجعین فراهم گردد.

اصلاحی بخشنامه شماره 6109/10- 55/6/10
خودداری از ثبت اقرار کتبی نسبت به وصول صداق وسیله دفاتر ازدواج و طلاق
بند 53- با توجه بماده 1287 قانون مدنی اقرار کتبی موقعی رسمی است که برابر این ماده در دفاتر اسناد رسمی یا نزد ین رسمی در حدود صلاحیت آنان واقع یا ثبت شده باشد چون در عمل مشاهده شده است که زوجه بدفتر خانه ثبت ازدواج مراجعه و اقرار بوصول صداق کرده و یا ابراء ذمه نموده است و مراتب را در ملاحظات ثبت واقعه منع می کنند و چون ثبت با اقرار با توجه به صراحت ماده 2 قانون ازدواج و ماده 2 نظامنامه قانون مذکور بشرح مزبور رسمیت ندارد و سند عادی محسوب است و در نتیجه مشکلاتی از نظر صدور اجرائیه پیش می آید برای جلوگیری از این مشکلات اکیداً به دفاتر ازدواج ابلاغ می شود که از ثبت اقرار بوصول صداق خودداری کرده و مراجعین را برای تنظیم اقرارنامه رسمی به دفاتر اسناد رسمی راهنمائی کنند.

اصلاحی بخشنامه شماره 3477/2-54/3/10
ثبت آراء شورای اصلاحات ارضی در ستون ملاحظات سند مالکیت
بند 54- در مواردیکه بر طبق آراء شورای اصلاحات ارضی سند رسمی مستند بماده 38 آئین نامه اصلاحات ارضی مصوب 43/5/3 و بر طبق مقررات باطل و کان لم یکن می شود پس از ابلاغ آراء صادره از طریق شورای مزبور وسیله ثبت محل دفاتر اسناد رسمی مکلفند رای صادره را در ستون ملاحظات دفتر سند مربوطه قید نمایند.

اصلاحی بخشنامه شماره 333/2-54/1/16
انتقال بقیه ملک مورد ثبت بمنتقل الیه اول و صدور سند مالکیت جدید
بند 55- در مواردیکه مالک یک قسمت از مک مورد ثبت سند مالکیت خود را (مشاعاً یا مقروزاً) قبلاً به یکنفر انتقال داده و می خواهد باقیمانده مورد ثبت را بهمان شخص انتقال دهد, لازم است سردفتر تنظیم کننده سند معامله اخیر اصل سند مالکیت را با خلاصه معامله به ثبت محل ارسال دارد که سند مالکیت جدید طبق مقررات صادر شود. تبدیل اسناد مالکیت مشاعی متعدد خواه ششدانگ یا کمتر بیک جلد به استناد سند انتقال تنظیمی اشکالی ندارد.

اصلاحی بند هفتاد و دو مجموعه بخشنامه های تا آ سال 49
انتقال حقوق مورد سند با حق استرداد
بند 56- در مواردیکه معامل با رعایت مندرجات سند معامله با حق استرداد یا متعامل سند مذکور , حقوق خود را بغیر منتقل می نمایند باید خلاصه آن به ثبت محل ارسال و مراتب در ستون ملاحظات ثبت سند قید شود.

اصلاحی بند و هفتاد و یک مجموعه بخشنامه های تا آ سال 49
رقبات متعدد در مورد معامله شرطی و رهنی
بند 57- در موردیکه رقبات متعدد مورد معامله شرطی و رهنی واقع می شود برای اینکه در مقام انتشار آگهی مزایده و تنظیم صورتمجلس ایجاد اشکال نشود , لازم است حتی الامکان ثمن معامه هر یک از رقبات تفکیکاً تعیین شود و اگر طرفین حار به تفکیک نباشد در متتن سند تذکر داده شود مدلول این دستور بطرفین تفهیم گردید, حاضر به تفکک ثمن نشدند.

اصلاحی بند شصت و سه مجموعه بخشنامه های تا آ سال 49
معامله مراتع و بیشه ها
بند 58- آقایان سردفتران حق انجام معامله نسبت بمراتع و بیشه های طبیعی و جنگلی که جزو اموال محسوب و متعلق به ت است, ندارند مگر طبق قانون ملی شدن جنگلها.

اصلاحی بند شصت و هفت مجموعه بخشنامه های تا آ سال 49
سند مالکیت غیر فارسی
بند 59- هرگاه سند مالکیتی که بغیر از زبان فارسی نوشته شده باشد برای معامله ارائه شود سردفتر مکلف است عین سند را اخذ و به اداره ثبت محل تسلیم نماید که از طرف سازمان ثبت تکلیف آن تعیین شود.

اصلاحی بند شصت و چهار مجموعه بخشنامه های تا آ سال 49
اجرائیه اجور و وجه زام
بند 60- اجرت المثل و وجه زام روزانه و ماهیانه و غیره فقط به میزانی که ذینفع حین تقاضای اجرء استحقاق مطالبه آن را دارد قابل صدور اجرائیه است.

اصلاحی بند شصت و سه مجموعه بخشنامه های تا آ سال 49
قید شماره چاپی سند مالکیت در متن اسناد
بند 61- شماره چاپی سند مالکیت نیز علاوه بر شماره ثبت ملک و شماره صفحه دفتر املاک در اسناد قید شود.

اصلاحی بند پنجاه و نه مجموعه بخشنامه های تا آ سال 49
معامله قنات
بند 62- معامله قنوات از لحاظ وصول مالیات مانند معاملات غیر منقول است.

اصلاحی بند پنجاه و هشت بخشنامه های تا آ سال 49
رد اسناد و مدارک متعاملین
بند 63- اسناد و مدارک اصحاب معامله که ملاحظه آن برای ثبت سند ضرورت دارد باید بلافاصله مسترد شود و اگر نگهداری آن ضروری باشد باید سردفتر شخصاً به ذینفع رسید داده و بلافاصله پس از انجام معامله مسترد نماید نگهداری اسناد و مدارک اصحاب معامله پس از انجام معامله ممنوع است مگر آنکه طبق آئین نامه باید نزد سردفتر بماند.

اصلاحی بند پنجاه و هفت مجموعه بخشنامه های تا آ سال 49
انتقال امتیا مه و مانند آن
بند 64- امتیا مه, گواهی نامه و پروانه که مخصوص اشخاص معین و تابع مقررات خاصی است قابل نقل و انتقال نمی باشد مگر با موافقت مرجع صالح در مورد انتقال امتیاز برق مفاصای سازمان برق مطالبه و در صورت نبودن مفاصا در متن سند تصریح شود کلیه بدهی مود انتقال بعهده یدار است.

اصلاحی بد پنجاه و پنج مجموعه بخشنامه های تا آ سال 49
تعیین تکلیف تحویل ملک مورد معامله
بند65- در اسناد معاملات قطعی و اجاره نامه باید تکلیف تحویل ملک روشن شده و در صورت تعهد فروشنده یا موجر به تحویل, قبض رسمی صادر و به یدار و مستاجر تسلیم و در حاشیه ثبت دفتر رسید اخذ شود و نیز در اجاره نامه ها تکلیف خودداری موجر از تحویل گرفتن مورد اجاره نیز تعیین شود در هر حال اگر ملک ثبت نشده باشد ذینفع باید در باب تحویل و تخلیه به دادگاه صالح رجوع نماید.

اصلاحی بند پنجاه و چهار مجموعه بخشنامه های تا آ سال 49
فسخ سند با اقرارنامه و بدون اقرارنامه
بند 66- در مواردیکه طرفین سند بخواهند بموجب اقرانامه آن را در دفتر دیگری فسخ نمایند آقایان سردفتران مکلفد مراتب را از دفترخانه تنظیم کننده سند تحقیق نمایند چنانچه اجرائیه صادر شده باشد پس از استعلام از اداره اجراء مبادرت به ثبت سند نموده رونوشت اداری اقرانامه را بدفتر خانه مربوطه ارسال دارند تا در ستون ملاحظات ثبت دفتر قید نمایند و نیز در مواردیکه طرفین سندی که نسبت به آن اجرائیه صادر شده یا یکی از آنها بخواهند طبق مقررات آن را در دفتر تنظیم کننده سند فسخ نمایند باید قبلاً نظر اجراء استعلام و سپس در حد.د مقررات اقدام بفسخ شود.

اصلاحی بند پنجاه و سه مجموعه بخشنامه های تا آ سال 49
قید اجاره ثانی در ورقه مالکیت و دفتر املاک
بند 67- در مواردیکه ملکی بیش از سه سال اجاره داده می شود و مستاجر هم طبق اختیار مصرح در سند مورد اجاره را برای مدت بیش از سه سال بغیر انتقال می دهد قید انتقال اخیر در ورقه مالکیت و دفتر املاک ضروری نیست.

اصلاحی بند پنجاه مجموعه بخشنامه های تا آ سال 49
واگذاری منافع معامله شرطی و رهنی
بند 68- در مواردیکه


ردیف

بخشنامه ها

شماره

تاریخ

بخشنامه در رابطه با جشنواره شهید رجایی سال 1390

2617/91/200

3/2/91

بخشنامه در رابطه با ابلاغ دوره های آموزش غیر حضوری مدیران و کارمندان دستگاه های اجرایی در سال 1391

2619/91/200

3/2/91

بخشنامه در رابطه با شرایط تبدیل وضعیت کارکنان دستگاه های اجرایی از پیمانی به رسمی آزمایشی

1309/91/200

22/1/91

بخشنامه در رابطه با فوق العاده مناطق کمتر توسعه یافته و بدآب و هوا

177/91/200

7/1/91

1

بخشنامه در رابطه با سامانه و تربیت و آموزش مدیران

32664/90/200

15/12/90

2

بخشنامه در رابطه با اجرایی نمودن بند ب ماده 65 قانون برنامه پنجم توسعه

31152/90/200

4/12/90

3

بخشنامه در رابطه با ابلاغ تشکیلات تفصیلی مجتمع های اداری شهرستانها

53176/200

12/11/90

4

بخشنامه در رابطه با دوره مشاغل و شرایط احراز رشته های شغلی نیروهای شرکتی تبدیل وضع یافته به قراردادی

28298/200

9/11/90

5

بخشنامه در رابطه با دوره های آموزشی بدو خدمت کارمندان جدیدالاستخدام

26680/200

20/10/90

6

بخشنامه در رابطه با تسهیل ساماندهی کارمندان مازاد وزارتخانه های ادغامی

46636/200

3/10/90

7

بخشنامه در رابطه با دستورالعمل نحوه برگزاری امتحان عمومی و تخصصی برای بکارگیری افراد در دستگاه های اجرایی

46635/200

3/10/90

8

بخشنامه شورای توسعه مدیریت و سرمایه انسانی در رابطه با تسهیل ساماندهی نیروهای وزارتخانه های ادغامی

24773/200

3/10/90

9

بخشنامه در رابطه با محتوای دوره های آموزشی مدرسین و موسسه های غیر تی ارایه دهنده خدمات آموزشی ضمن خدمت کارمندان ت

20549/200

18/8/90

10

بخشنامه اصلاحی در رابطه با تبدیل وضعیت نیروها به رسمی و پیمانی

18374/200

25/7/90

11

بخشنامه در رابطه با ایجاد وحدت رویه و تسریع در ارایه خدمات به ایثارگران

32090/200

5/7/90

12

بخشنامه در خصوص چگونگی ر مقرری ماه اول از کارمندان مشمول قانون خدمات کشوری که تابع صندوق بازنشستگی کشوری می باشند

15049/200

31/6/90

13

بخشنامه در رابطه با اختصاص امتیازات اداری و استخدامی برای حافظان قرآن کریم

13736/200

14/6/90

14

بخشنامه در رابطه با برگزاری دومین دوره آموزش غیر حضوری مدیریت ی ویژه مدیران

13260/200

7/6/90

15

بخشنامه موضوع تفویض اختیارات رییس جمهور به استانداران در امور اداری و استخدامی

13266/200

7/6/90

16

دستورالعمل اجرایی ارزی عملکرد کارمندان

11942/200

22/5/90

17

بخشنامه در رابطه با برگزاری جشنواره شهید رجایی سال 1389

8603/200

14/4/90

18

بخشنامه در رابطه با استقرار میز خدمت در کلیه دستگاه های اجرایی

7193/200

30/3/90

19

دستورالعمل و ضوابط اجرایی افزایش 10 درصدی حقوق کارمندان ت در سال 1390

65699

29/3/90

20

دستورالعمل اجرایی نحوه پرداخت فوق العاده کارایی و عملکرد موضوع بند «ب» ردیف 6 ماده 68 قانون مدیریت خدمات کشوری

6653/206

23/3/90

21

دستورالعمل اجرایی نحوه انتخاب و انتصاب مدیران حرفه ای

6643/200

30/3/90

22

بخشنامه در رابطه با ضوابط و استاندارد بکارگیری فضاها، تجهیزات و م ومات اداری موضوع ماده 39 قانون مدیریت خدمات کشوری

5236/90/200

7/3/90

23

بخشنامه در رابطه با برگزاری دوره آموزشی غیرحضوری مدیریت ی (برنامه رادیویی شمیم عد )

5264/200

7/3/90

24

بخشنامه در رابطه با برگزاری دوره های آموزشی آشنایی با نظام و آیین نامه دورکاری، تبیین سیاستهای کلی نظام اداری کشور، همت مضاعف، کار مضاعف و را ارهای اجرایی نمودن آن در نظام اداری

4179/90/200

27/2/90

25

بخشنامه در رابطه با نظام آموزش کارمندان دستگاه های اجرایی

1834/200

30/1/90

26

بخشنامه در رابطه با برگزاری دوره های آموزشی فرهنگی (طرح سلمان) در سال 1390

61731/89/200

21/12/89

27

بخشنامه و دستورالعمل نحوه پرداخت فوق العاده بهره وری (موضوع ماده 69 قانون مدیریت خدمات کشوری)

60579/200

10/12/89

28

بخشنامه در رابطه با تبدیل وضعیت نیروها به رسمی و پیمانی

60123/200

1/12/89

29

بخشنامه در رابطه با ثبت اطلاعات کلیه کارمندان ت در سامانه www.karmaniran.ir

60002/200

23/11/89

30

بخشنامه در رابطه با هم تراز نمودن تقدیرنامه های دریافتی کارکنان ت

59051/200

18/11/89

31

بخشنامه در رابطه با تطبیق حکم استخدام کارمندانی که بعد از 1/1/1388 استخدام شده اند با کارمندان نظیر در اسفندماه سال 1387

55919/200

28/10/89

32

بخشنامه در رابطه با ضوابط نحوه ارتقای کارمندان در طبقات و رتبه های ج حق شغل

55588/200

27/10/89

33

بخشنامه در رابطه با ارزی عملکرد و نحوه اعمال مقررات اداری و استخدامی کارمندان دورکار

55204/200

26/10/89

34

بخشنامه در رابطه با ابلاغ ساختار مشاوران جوان به دستگاه ها و استانداری ها

54728/200

22/10/89

35

بخشنامه در رابطه با ضوابط استفاده از عبارت بین المللی، ملی، کشوری و استانی در عنوان همایش ها و جشنواره ها

54030/200

19/10/89

36

بخشنامه در رابطه با الحاق یک تبصره به بند 8 بخشنامه شماره 41722/200 (فوق العاده مناطق کمتر توسعه یافته و بدی آب و هوا

52089/200

11/10/89

37

بخشنامه در رابطه با اولویت ن کارمند در استفاده از طرح دورکاری

52081/200

11/10/89

38

بخشنامه در رابطه با ابلاغ شاخص های عمومی ارزی عملکرد دستگاه ها در سال 1389

52078/200

11/10/89

39

بخشنامه در رابطه با ضوابط و دستورالعمل اعتبارسنجی مراکز و موسسات آموزشی

51875/200

9/10/89

40

دستورالعمل نحوه پرداخت فوق العاده سختی کار و کار در محیط های غیر متعارف

50795/200

5/10/89

41

بخشنامه در رابطه با ارسال آمار کارکنان قراردادی متقاضی انتقال از تهران به شهرستانها

50796/200

5/10/89

42

بخشنامه در رابطه با کاهش ساعت کاری کلیه دستگاه های اجرایی به علت آلودگی هوا

49031/200

27/9/89

43 بخشنامه در رابطه با برقراری و اعمال امتیازات پیش بینی شده در بندهای 5 و 6 مصوبه 31/5/1389 کارگروه انتقال

200/47271

1389/9/16

44

بخشنامه در رابطه با انجام سوگند و امضای منشور اخلاقی و اداری برای کارکنان جدیدالاستخدام دستگاه های اجرایی

47423/200

16/9/89

45 بخشنامه در رابطه با تسریع در دورکاری حداقل 50% کارکنان دستگاه های اجرایی

47234/200

16/9/89

46

بخشنامه در رابطه با انتقال همسران کارمندان منتقل شده از کلان ا

43509/200

22/8/89

47

بخشنامه در رابطه با توانمندسازی مدیران تی

43500/200

22/8/89

48 بخشنامه در رابطه با تفویض اختیار مدیران و روسای دستگاه های اجرایی ملی به مدیران استانی

43184/200

19/8/89

49 دستورالعمل نحوه پرداخت فوق العاده کارایی و عملکرد

43512/200

22/8/89

50

بخشنامه در خصوص تکمیل فرمهای مربوط به مشاغل حاکمیتی و تصدی گری

42480/200

16/8/1389

51

بخشنامه ابلاغ ساختار تشکیلاتی مجتمع های اداری مستقر در سطح شهرستان و بخش

41925/200

12/8/89

52

بخشنامه در رابطه با دوره های آموزشی مرتبط با سامانه ارتباط مردم و ت (سامد)

40573/200

5/8/89

53

بخشنامه در خصوص اعلام پست های بلاتصدی دستگاهها


ردیف

بخشنامه ها

شماره

تاریخ

1

بخشنامه در رابطه با جشنواره شهید رجایی سال 1390

2617/91/200

3/2/91

2

بخشنامه در رابطه با ابلاغ دوره های آموزش غیر حضوری مدیران و کارمندان دستگاه های اجرایی در سال 1391

2619/91/200

3/2/91

3

بخشنامه در رابطه با شرایط تبدیل وضعیت کارکنان دستگاه های اجرایی از پیمانی به رسمی آزمایشی

1309/91/200

22/1/91

4

بخشنامه در رابطه با فوق العاده مناطق کمتر توسعه یافته و بدآب و هوا

177/91/200

7/1/91

5

بخشنامه در رابطه با سامانه و تربیت و آموزش مدیران

32664/90/200

15/12/90

6

بخشنامه در رابطه با اجرایی نمودن بند ب ماده 65 قانون برنامه پنجم توسعه

31152/90/200

4/12/90

7

بخشنامه در رابطه با ابلاغ تشکیلات تفصیلی مجتمع های اداری شهرستانها

53176/200

12/11/90

8

بخشنامه در رابطه با دوره مشاغل و شرایط احراز رشته های شغلی نیروهای شرکتی تبدیل وضع یافته به قراردادی

28298/200

9/11/90

9

بخشنامه در رابطه با دوره های آموزشی بدو خدمت کارمندان جدیدالاستخدام

26680/200

20/10/90

10

بخشنامه در رابطه با تسهیل ساماندهی کارمندان مازاد وزارتخانه های ادغامی

46636/200

3/10/90

11

بخشنامه در رابطه با دستورالعمل نحوه برگزاری امتحان عمومی و تخصصی برای بکارگیری افراد در دستگاه های اجرایی

46635/200

3/10/90

12

بخشنامه شورای توسعه مدیریت و سرمایه انسانی در رابطه با تسهیل ساماندهی نیروهای وزارتخانه های ادغامی

24773/200

3/10/90

13

بخشنامه در رابطه با محتوای دوره های آموزشی مدرسین و موسسه های غیر تی ارایه دهنده خدمات آموزشی ضمن خدمت کارمندان ت

20549/200

18/8/90

14

بخشنامه اصلاحی در رابطه با تبدیل وضعیت نیروها به رسمی و پیمانی

18374/200

25/7/90

15

بخشنامه در رابطه با ایجاد وحدت رویه و تسریع در ارایه خدمات به ایثارگران

32090/200

5/7/90

16

بخشنامه در خصوص چگونگی ر مقرری ماه اول از کارمندان مشمول قانون خدمات کشوری که تابع صندوق بازنشستگی کشوری می باشند

15049/200

31/6/90

17

بخشنامه در رابطه با اختصاص امتیازات اداری و استخدامی برای حافظان قرآن کریم

13736/200

14/6/90

18

بخشنامه در رابطه با برگزاری دومین دوره آموزش غیر حضوری مدیریت ی ویژه مدیران

13260/200

7/6/90

19

بخشنامه موضوع تفویض اختیارات رییس جمهور به استانداران در امور اداری و استخدامی

13266/200

7/6/90

20

دستورالعمل اجرایی ارزی عملکرد کارمندان

11942/200

22/5/90

21

بخشنامه در رابطه با برگزاری جشنواره شهید رجایی سال 1389

8603/200

14/4/90

22

بخشنامه در رابطه با استقرار میز خدمت در کلیه دستگاه های اجرایی

7193/200

30/3/90

23

دستورالعمل و ضوابط اجرایی افزایش 10 درصدی حقوق کارمندان ت در سال 1390

65699

29/3/90

24

دستورالعمل اجرایی نحوه پرداخت فوق العاده کارایی و عملکرد موضوع بند «ب» ردیف 6 ماده 68 قانون مدیریت خدمات کشوری

6653/206

23/3/90

25

دستورالعمل اجرایی نحوه انتخاب و انتصاب مدیران حرفه ای

6643/200

30/3/90

26

بخشنامه در رابطه با ضوابط و استاندارد بکارگیری فضاها، تجهیزات و م ومات اداری موضوع ماده 39 قانون مدیریت خدمات کشوری

5236/90/200

7/3/90

27

بخشنامه در رابطه با برگزاری دوره آموزشی غیرحضوری مدیریت ی (برنامه رادیویی شمیم عد )

5264/200

7/3/90

28

بخشنامه در رابطه با برگزاری دوره های آموزشی آشنایی با نظام و آیین نامه دورکاری، تبیین سیاستهای کلی نظام اداری کشور، همت مضاعف، کار مضاعف و را ارهای اجرایی نمودن آن در نظام اداری

4179/90/200

27/2/90

29

بخشنامه در رابطه با نظام آموزش کارمندان دستگاه های اجرایی

1834/200

30/1/90

30

بخشنامه در رابطه با برگزاری دوره های آموزشی فرهنگی (طرح سلمان) در سال 1390

61731/89/200

21/12/89

31

بخشنامه و دستورالعمل نحوه پرداخت فوق العاده بهره وری (موضوع ماده 69 قانون مدیریت خدمات کشوری)

60579/200

10/12/89

32

بخشنامه در رابطه با تبدیل وضعیت نیروها به رسمی و پیمانی

60123/200

1/12/89

33

بخشنامه در رابطه با ثبت اطلاعات کلیه کارمندان ت در سامانه www.karmaniran.ir

60002/200

23/11/89

34

بخشنامه در رابطه با هم تراز نمودن تقدیرنامه های دریافتی کارکنان ت

59051/200

18/11/89

35

بخشنامه در رابطه با تطبیق حکم استخدام کارمندانی که بعد از 1/1/1388 استخدام شده اند با کارمندان نظیر در اسفندماه سال 1387

55919/200

28/10/89

36

بخشنامه در رابطه با ضوابط نحوه ارتقای کارمندان در طبقات و رتبه های ج حق شغل

55588/200

27/10/89

37

بخشنامه در رابطه با ارزی عملکرد و نحوه اعمال مقررات اداری و استخدامی کارمندان دورکار

55204/200

26/10/89

38

بخشنامه در رابطه با ابلاغ ساختار مشاوران جوان به دستگاه ها و استانداری ها

54728/200

22/10/89

39

بخشنامه در رابطه با ضوابط استفاده از عبارت بین المللی، ملی، کشوری و استانی در عنوان همایش ها و جشنواره ها

54030/200

19/10/89

40

بخشنامه در رابطه با الحاق یک تبصره به بند 8 بخشنامه شماره 41722/200 (فوق العاده مناطق کمتر توسعه یافته و بدی آب و هوا

52089/200

11/10/89

41

بخشنامه در رابطه با اولویت ن کارمند در استفاده از طرح دورکاری

52081/200

11/10/89

42

بخشنامه در رابطه با ابلاغ شاخص های عمومی ارزی عملکرد دستگاه ها در سال 1389

52078/200

11/10/89

43

بخشنامه در رابطه با ضوابط و دستورالعمل اعتبارسنجی مراکز و موسسات آموزشی

51875/200

9/10/89

44

دستورالعمل نحوه پرداخت فوق العاده سختی کار و کار در محیط های غیر متعارف

50795/200

5/10/89

45

بخشنامه در رابطه با ارسال آمار کارکنان قراردادی متقاضی انتقال از تهران به شهرستانها

50796/200

5/10/89

46

بخشنامه در رابطه با کاهش ساعت کاری کلیه دستگاه های اجرایی به علت آلودگی هوا

49031/200

27/9/89

47 بخشنامه در رابطه با برقراری و اعمال امتیازات پیش بینی شده در بندهای 5 و 6 مصوبه 31/5/1389 کارگروه انتقال

200/47271

1389/9/16

48

بخشنامه در رابطه با انجام سوگند و امضای منشور اخلاقی و اداری برای کارکنان جدیدالاستخدام دستگاه های اجرایی

47423/200

16/9/89

49 بخشنامه در رابطه با تسریع در دورکاری حداقل 50% کارکنان دستگاه های اجرایی

47234/200

16/9/89

50

بخشنامه در رابطه با انتقال همسران کارمندان منتقل شده از کلان ا

43509/200

22/8/89

51

بخشنامه در رابطه با توانمندسازی مدیران تی

43500/200

22/8/89

52 بخشنامه در رابطه با تفویض اختیار مدیران و روسای دستگاه های اجرایی ملی به مدیران استانی

43184/200

19/8/89

53 دستورالعمل نحوه پرداخت فوق العاده کارایی و عملکرد

43512/200

22/8/89

54

بخشنامه در خصوص تکمیل فرمهای مربوط به مشاغل حاکمیتی و تصدی گری

42480/200

16/8/1389

55

بخشنامه ابلاغ ساختار تشکیلاتی مجتمع های اداری مستقر در سطح شهرستان و بخش

41925/200

12/8/89

56

بخشنامه در رابطه با دوره های آموزشی مرتبط با سامانه ارتباط مردم و ت (سامد)

40573/200

5/8/89

57

بخشنامه در خصوص اعلام پست های بلاتصدی دستگاهها

38111/200

24/7/89

58

نحوه پرداخت فوق العاده مناطق کمتر توسعه یافته و بدی آب و هوا

37387/200

20/7/89

59

امتیاز حق شاغل مقامات موضوع ماده 71 قانون مدیریت خدمات کشوری

37379/200

20/7/89

60

دستورالعمل اجرایی استقرار نظام مدیریت عملکرد

27911/200


قرعه کشی رقابت های فصل چهاردهم لیگ برتر فوتبال در سالن همایش های برج میلاد برگزار شد و 16 تیم لیگ برتر از برنامه های دیدارهای خود در لیگ برتر آینده مطلع شدند. قرعه کشی مسابقه های فصل چهاردهم لیگ برتر، توسط غلامرضا بهروان، افشین پیروانی و هادی طباطبایی انجام شد.

برای اولین بار پیش از قرعه کشی لیگ برتر از قبل زمان داربی پایتخت مشخص نیست و ممکن است این دیدار توسط قرعه کشی در هر یک از 15 هفته ممکن انجام شود.

برنامه دیدارهای فصل چهاردهم لیگ برتر فوتبال به این شرح است:

هفته اول

راه آهن – استقلال

ملوان بندرانزلی – پدیده مشهد

تراکتورسازی تبریز – فولاد خوزستان

گسترش فولاد تبریز – استقلال خوزستان

پیکان تهران – ان

صبای قم – ذوب آهن

پرسپولیس – نفت تهران

نفت مسجد سلیمان – سایپای البرز

هفته دوم

راه آهن – نفت تهران

ملوان بندرانزلی – صبای قم

تراکتورسازی تبریز – ذوب آهن

گسترش فولاد تبریز – ان

استقلال خوزستان – استقلال

پیکان تهران – سایپای البرز

فولاد خوزستان – پرسپولیس

پدیده مشهد – نفت مسجد سلیمان

هفته سوم

راه آهن – فولاد خوزستان

ملوان بندرانزلی – تراکتورسازی تبریز

گسترش فولاد تبریز – سایپای البرز

استقلال خوزستان – نفت تهران

پیکان تهران – نفت مسجد سلیمان

پدیده مشهد – صبای قم

استقلال – ان

پرسپولیس – ذوب آهن

هفته چهارم

راه آهن – ذوب آهن

ملوان بندرانزلی- پرسپولیس

تراکتورسازی تبریز – پدیده مشهد

گسترش فولاد تبریز – پیکان تهران

استقلال خوزستان – فولاد خوزستان

استقلال – سایپای البرز

صبای قم – نفت مسجد سلیمان

نفت تهران – ان

هفته پنجم

راه آهن – ملوان بندرانزلی

تراکتورسازی تبریز - صبای قم

گسترش فولاد تبریز – نفت مسجد سلیمان

استقلال خوزستان – ذوب آهن

پیکان تهران – استقلال

فولاد خوزستان – ان

پدیده مشهد – پرسپولیس

نفت تهران – سایپای البرز

هفته ششم

راه آهن – پدیده مشهد

ملوان بندرانزلی – استقلال خوزستان

تراکتورسازی تبریز – نفت مسجد سلیمان

گسترش فولاد تبریز – استقلال

پیکان تهران – نفت تهران

فولاد خوزستان - سایپای البرز

صبای قم – پرسپولیس

ذوب آهن - ان

هفته هفتم

راه آهن – صبای قم

ملوان بندرانزلی – ان

تراکتورسازی تبریز – پرسپولیس

گسترش فولاد تبریز - نفت تهران

استقلال خوزستان – پدیده مشهد

پیکان تهران – فولاد خوزستان

استقلال – نفت مسجد سلیمان

ذوب آهن – سایپای البرز

هفته هشتم

راه آهن – تراکتورسازی تبریز

ملوان بندرانزلی – سایپای البرز

گسترش فولاد تبریز – فولاد خوزستان

استقلال خوزستان – صبای قم

پیکان تهران – ذوب آهن

پدیده مشهد – ان

استقلال – نفت تهران

پرسپولیس - نفت مسجد سلیمان

هفته نهم

راه آهن – پرسپولیس

ملوان بندرانزلی – پیکان تهران

تراکتورسازی تبریز – استقلال خوزستان

گسترش فولاد تبریز – ذوب آهن

فولاد خوزستان – استقلال

پدیده مشهد – سایپای البرز

صبای قم – ان

نفت مسجد سلیمان – نفت تهران

هفته دهم

راه آهن – نفت مسجد سلیمان

ملوان بندرانزلی – گسترش فولاد تبریز

تراکتورسازی تبریز - ان

استقلال خوزستان – پرسپولیس

پیکان تهران – پدیده مشهد

فولاد خوزستان – نفت تهران

صبای قم – سایپای البرز

ذوب آهن – استقلال

هفته یازدهم

راه آهن – استقلال خوزستان

ملوان بندرانزلی – استقلال

تراکتورسازی تبریز – سایپای البرز

گسترش فولاد تبریز – پدیده مشهد

پیکان تهران – صبای قم

فولاد خوزستان – نفت مسجد سلیمان

پرسپولیس - ان

نفت تهران – ذوب آهن

هفته دوازدهم

راه آهن – ان

ملوان بندرانزلی - نفت تهران

تراکتورسازی تبریز – پیکان تهران

گسترش فولاد تبریز – صبای قم

استقلال خوزستان – نفت مسجد سلیمان

فولاد خوزستان – ذوب آهن

پدیده مشهد - استقلال

پرسپولیس – سایپای البرز

هفته سیزدهم

راه آهن – سایپای البرز

ملوان بندرانزلی – فولاد خوزستان

تراکتورسازی تبریز – گسترش فولاد تبریز

استقلال خوزستان – ان

پیکان تهران – پرسپولیس

پدیده مشهد - نفت تهران

استقلال – صبای قم

نفت مسجد سلیمان – ذوب آهن

هفته چهاردهم

راه آهن – پیکان تهران

ملوان بندرانزلی – ذوب آهن

تراکتورسازی تبریز – استقلال

گسترش فولاد تبریز – پرسپولیس

استقلال خوزستان – سایپای البرز

فولاد خوزستان – پدیده مشهد

صبای قم – نفت تهران

نفت مسجد سلیمان – ان

هفته پانزدهم

راه آهن – گسترش فولاد تبریز

ملوان بندرانزلی – نفت مسجد سلیمان

تراکتورسازی تبریز – نفت تهران

استقلال خوزستان – پیکان تهران

فولاد خوزستان – صبای قم

پدیده مشهد – ذوب آهن

استقلال – پرسپولیس

ان – سایپای البرز


قرعه کشی رقابت های فصل چهاردهم لیگ برتر فوتبال در سالن همایش های برج میلاد برگزار شد و 16 تیم لیگ برتر از برنامه های دیدارهای خود در لیگ برتر آینده مطلع شدند. قرعه کشی مسابقه های فصل چهاردهم لیگ برتر، توسط غلامرضا بهروان، افشین پیروانی و هادی طباطبایی انجام شد.

برای اولین بار پیش از قرعه کشی لیگ برتر از قبل زمان داربی پایتخت مشخص نیست و ممکن است این دیدار توسط قرعه کشی در هر یک از 15 هفته ممکن انجام شود.

برنامه دیدارهای فصل چهاردهم لیگ برتر فوتبال به این شرح است:

هفته اول

راه آهن – استقلال

ملوان بندرانزلی – پدیده مشهد

تراکتورسازی تبریز – فولاد خوزستان

گسترش فولاد تبریز – استقلال خوزستان

پیکان تهران – ان

صبای قم – ذوب آهن

پرسپولیس – نفت تهران

نفت مسجد سلیمان – سایپای البرز

هفته دوم

راه آهن – نفت تهران

ملوان بندرانزلی – صبای قم

تراکتورسازی تبریز – ذوب آهن

گسترش فولاد تبریز – ان

استقلال خوزستان – استقلال

پیکان تهران – سایپای البرز

فولاد خوزستان – پرسپولیس

پدیده مشهد – نفت مسجد سلیمان

هفته سوم

راه آهن – فولاد خوزستان

ملوان بندرانزلی – تراکتورسازی تبریز

گسترش فولاد تبریز – سایپای البرز

استقلال خوزستان – نفت تهران

پیکان تهران – نفت مسجد سلیمان

پدیده مشهد – صبای قم

استقلال – ان

پرسپولیس – ذوب آهن

هفته چهارم

راه آهن – ذوب آهن

ملوان بندرانزلی- پرسپولیس

تراکتورسازی تبریز – پدیده مشهد

گسترش فولاد تبریز – پیکان تهران

استقلال خوزستان – فولاد خوزستان

استقلال – سایپای البرز

صبای قم – نفت مسجد سلیمان

نفت تهران – ان

هفته پنجم

راه آهن – ملوان بندرانزلی

تراکتورسازی تبریز - صبای قم

گسترش فولاد تبریز – نفت مسجد سلیمان

استقلال خوزستان – ذوب آهن

پیکان تهران – استقلال

فولاد خوزستان – ان

پدیده مشهد – پرسپولیس

نفت تهران – سایپای البرز

هفته ششم

راه آهن – پدیده مشهد

ملوان بندرانزلی – استقلال خوزستان

تراکتورسازی تبریز – نفت مسجد سلیمان

گسترش فولاد تبریز – استقلال

پیکان تهران – نفت تهران

فولاد خوزستان - سایپای البرز

صبای قم – پرسپولیس

ذوب آهن - ان

هفته هفتم

راه آهن – صبای قم

ملوان بندرانزلی – ان

تراکتورسازی تبریز – پرسپولیس

گسترش فولاد تبریز - نفت تهران

استقلال خوزستان – پدیده مشهد

پیکان تهران – فولاد خوزستان

استقلال – نفت مسجد سلیمان

ذوب آهن – سایپای البرز

هفته هشتم

راه آهن – تراکتورسازی تبریز

ملوان بندرانزلی – سایپای البرز

گسترش فولاد تبریز – فولاد خوزستان

استقلال خوزستان – صبای قم

پیکان تهران – ذوب آهن

پدیده مشهد – ان

استقلال – نفت تهران

پرسپولیس - نفت مسجد سلیمان

هفته نهم

راه آهن – پرسپولیس

ملوان بندرانزلی – پیکان تهران

تراکتورسازی تبریز – استقلال خوزستان

گسترش فولاد تبریز – ذوب آهن

فولاد خوزستان – استقلال

پدیده مشهد – سایپای البرز

صبای قم – ان

نفت مسجد سلیمان – نفت تهران

هفته دهم

راه آهن – نفت مسجد سلیمان

ملوان بندرانزلی – گسترش فولاد تبریز

تراکتورسازی تبریز - ان

استقلال خوزستان – پرسپولیس

پیکان تهران – پدیده مشهد

فولاد خوزستان – نفت تهران

صبای قم – سایپای البرز

ذوب آهن – استقلال

هفته یازدهم

راه آهن – استقلال خوزستان

ملوان بندرانزلی – استقلال

تراکتورسازی تبریز – سایپای البرز

گسترش فولاد تبریز – پدیده مشهد

پیکان تهران – صبای قم

فولاد خوزستان – نفت مسجد سلیمان

پرسپولیس - ان

نفت تهران – ذوب آهن

هفته دوازدهم

راه آهن – ان

ملوان بندرانزلی - نفت تهران

تراکتورسازی تبریز – پیکان تهران

گسترش فولاد تبریز – صبای قم

استقلال خوزستان – نفت مسجد سلیمان

فولاد خوزستان – ذوب آهن

پدیده مشهد - استقلال

پرسپولیس – سایپای البرز

هفته سیزدهم

راه آهن – سایپای البرز

ملوان بندرانزلی – فولاد خوزستان

تراکتورسازی تبریز – گسترش فولاد تبریز

استقلال خوزستان – ان

پیکان تهران – پرسپولیس

پدیده مشهد - نفت تهران

استقلال – صبای قم

نفت مسجد سلیمان – ذوب آهن

هفته چهاردهم

راه آهن – پیکان تهران

ملوان بندرانزلی – ذوب آهن

تراکتورسازی تبریز – استقلال

گسترش فولاد تبریز – پرسپولیس

استقلال خوزستان – سایپای البرز

فولاد خوزستان – پدیده مشهد

صبای قم – نفت تهران

نفت مسجد سلیمان – ان

هفته پانزدهم

راه آهن – گسترش فولاد تبریز

ملوان بندرانزلی – نفت مسجد سلیمان

تراکتورسازی تبریز – نفت تهران

استقلال خوزستان – پیکان تهران

فولاد خوزستان – صبای قم

پدیده مشهد – ذوب آهن

استقلال – پرسپولیس

ان – سایپای البرز


قرعه کشی رقابت های فصل چهاردهم لیگ برتر فوتبال در سالن همایش های برج میلاد برگزار شد و 16 تیم لیگ برتر از برنامه های دیدارهای خود در لیگ برتر آینده مطلع شدند. قرعه کشی مسابقه های فصل چهاردهم لیگ برتر، توسط غلامرضا بهروان، افشین پیروانی و هادی طباطبایی انجام شد.

برای اولین بار پیش از قرعه کشی لیگ برتر از قبل زمان داربی پایتخت مشخص نیست و ممکن است این دیدار توسط قرعه کشی در هر یک از 15 هفته ممکن انجام شود.

برنامه دیدارهای فصل چهاردهم لیگ برتر فوتبال به این شرح است:

هفته اول

راه آهن – استقلال

ملوان بندرانزلی – پدیده مشهد

تراکتورسازی تبریز – فولاد خوزستان

گسترش فولاد تبریز – استقلال خوزستان

پیکان تهران – ان

صبای قم – ذوب آهن

پرسپولیس – نفت تهران

نفت مسجد سلیمان – سایپای البرز

هفته دوم

راه آهن – نفت تهران

ملوان بندرانزلی – صبای قم

تراکتورسازی تبریز – ذوب آهن

گسترش فولاد تبریز – ان

استقلال خوزستان – استقلال

پیکان تهران – سایپای البرز

فولاد خوزستان – پرسپولیس

پدیده مشهد – نفت مسجد سلیمان

هفته سوم

راه آهن – فولاد خوزستان

ملوان بندرانزلی – تراکتورسازی تبریز

گسترش فولاد تبریز – سایپای البرز

استقلال خوزستان – نفت تهران

پیکان تهران – نفت مسجد سلیمان

پدیده مشهد – صبای قم

استقلال – ان

پرسپولیس – ذوب آهن

هفته چهارم

راه آهن – ذوب آهن

ملوان بندرانزلی- پرسپولیس

تراکتورسازی تبریز – پدیده مشهد

گسترش فولاد تبریز – پیکان تهران

استقلال خوزستان – فولاد خوزستان

استقلال – سایپای البرز

صبای قم – نفت مسجد سلیمان

نفت تهران – ان

هفته پنجم

راه آهن – ملوان بندرانزلی

تراکتورسازی تبریز - صبای قم

گسترش فولاد تبریز – نفت مسجد سلیمان

استقلال خوزستان – ذوب آهن

پیکان تهران – استقلال

فولاد خوزستان – ان

پدیده مشهد – پرسپولیس

نفت تهران – سایپای البرز

هفته ششم

راه آهن – پدیده مشهد

ملوان بندرانزلی – استقلال خوزستان

تراکتورسازی تبریز – نفت مسجد سلیمان

گسترش فولاد تبریز – استقلال

پیکان تهران – نفت تهران

فولاد خوزستان - سایپای البرز

صبای قم – پرسپولیس

ذوب آهن - ان

هفته هفتم

راه آهن – صبای قم

ملوان بندرانزلی – ان

تراکتورسازی تبریز – پرسپولیس

گسترش فولاد تبریز - نفت تهران

استقلال خوزستان – پدیده مشهد

پیکان تهران – فولاد خوزستان

استقلال – نفت مسجد سلیمان

ذوب آهن – سایپای البرز

هفته هشتم

راه آهن – تراکتورسازی تبریز

ملوان بندرانزلی – سایپای البرز

گسترش فولاد تبریز – فولاد خوزستان

استقلال خوزستان – صبای قم

پیکان تهران – ذوب آهن

پدیده مشهد – ان

استقلال – نفت تهران

پرسپولیس - نفت مسجد سلیمان

هفته نهم

راه آهن – پرسپولیس

ملوان بندرانزلی – پیکان تهران

تراکتورسازی تبریز – استقلال خوزستان

گسترش فولاد تبریز – ذوب آهن

فولاد خوزستان – استقلال

پدیده مشهد – سایپای البرز

صبای قم – ان

نفت مسجد سلیمان – نفت تهران

هفته دهم

راه آهن – نفت مسجد سلیمان

ملوان بندرانزلی – گسترش فولاد تبریز

تراکتورسازی تبریز - ان

استقلال خوزستان – پرسپولیس

پیکان تهران – پدیده مشهد

فولاد خوزستان – نفت تهران

صبای قم – سایپای البرز

ذوب آهن – استقلال

هفته یازدهم

راه آهن – استقلال خوزستان

ملوان بندرانزلی – استقلال

تراکتورسازی تبریز – سایپای البرز

گسترش فولاد تبریز – پدیده مشهد

پیکان تهران – صبای قم

فولاد خوزستان – نفت مسجد سلیمان

پرسپولیس - ان

نفت تهران – ذوب آهن

هفته دوازدهم

راه آهن – ان

ملوان بندرانزلی - نفت تهران

تراکتورسازی تبریز – پیکان تهران

گسترش فولاد تبریز – صبای قم

استقلال خوزستان – نفت مسجد سلیمان

فولاد خوزستان – ذوب آهن

پدیده مشهد - استقلال

پرسپولیس – سایپای البرز

هفته سیزدهم

راه آهن – سایپای البرز

ملوان بندرانزلی – فولاد خوزستان

تراکتورسازی تبریز – گسترش فولاد تبریز

استقلال خوزستان – ان

پیکان تهران – پرسپولیس

پدیده مشهد - نفت تهران

استقلال – صبای قم

نفت مسجد سلیمان – ذوب آهن

هفته چهاردهم

راه آهن – پیکان تهران

ملوان بندرانزلی – ذوب آهن

تراکتورسازی تبریز – استقلال

گسترش فولاد تبریز – پرسپولیس

استقلال خوزستان – سایپای البرز

فولاد خوزستان – پدیده مشهد

صبای قم – نفت تهران

نفت مسجد سلیمان – ان

هفته پانزدهم

راه آهن – گسترش فولاد تبریز

ملوان بندرانزلی – نفت مسجد سلیمان

تراکتورسازی تبریز – نفت تهران

استقلال خوزستان – پیکان تهران

فولاد خوزستان – صبای قم

پدیده مشهد – ذوب آهن

استقلال – پرسپولیس

ان – سایپای البرز


قرعه کشی رقابت های فصل چهاردهم لیگ برتر فوتبال در سالن همایش های برج میلاد برگزار شد و 16 تیم لیگ برتر از برنامه های دیدارهای خود در لیگ برتر آینده مطلع شدند. قرعه کشی مسابقه های فصل چهاردهم لیگ برتر، توسط غلامرضا بهروان، افشین پیروانی و هادی طباطبایی انجام شد.

برای اولین بار پیش از قرعه کشی لیگ برتر از قبل زمان داربی پایتخت مشخص نبود و ممکن بود این دیدار توسط قرعه کشی در هر یک از 15 هفته ممکن انجام شود.

برنامه دیدارهای فصل چهاردهم لیگ برتر فوتبال به این شرح است:

هفته اول

راه آهن – استقلال

ملوان بندرانزلی – پدیده مشهد

تراکتورسازی تبریز – فولاد خوزستان

گسترش فولاد تبریز – استقلال خوزستان

پیکان تهران – ان

صبای قم – ذوب آهن

پرسپولیس – نفت تهران

نفت مسجد سلیمان – سایپای البرز

هفته دوم

راه آهن – نفت تهران

ملوان بندرانزلی – صبای قم

تراکتورسازی تبریز – ذوب آهن

گسترش فولاد تبریز – ان

استقلال خوزستان – استقلال

پیکان تهران – سایپای البرز

فولاد خوزستان – پرسپولیس

پدیده مشهد – نفت مسجد سلیمان

هفته سوم

راه آهن – فولاد خوزستان

ملوان بندرانزلی – تراکتورسازی تبریز

گسترش فولاد تبریز – سایپای البرز

استقلال خوزستان – نفت تهران

پیکان تهران – نفت مسجد سلیمان

پدیده مشهد – صبای قم

استقلال – ان

پرسپولیس – ذوب آهن

هفته چهارم

راه آهن – ذوب آهن

ملوان بندرانزلی- پرسپولیس

تراکتورسازی تبریز – پدیده مشهد

گسترش فولاد تبریز – پیکان تهران

استقلال خوزستان – فولاد خوزستان

استقلال – سایپای البرز

صبای قم – نفت مسجد سلیمان

نفت تهران – ان

هفته پنجم

راه آهن – ملوان بندرانزلی

تراکتورسازی تبریز - صبای قم

گسترش فولاد تبریز – نفت مسجد سلیمان

استقلال خوزستان – ذوب آهن

پیکان تهران – استقلال

فولاد خوزستان – ان

پدیده مشهد – پرسپولیس

نفت تهران – سایپای البرز

هفته ششم

راه آهن – پدیده مشهد

ملوان بندرانزلی – استقلال خوزستان

تراکتورسازی تبریز – نفت مسجد سلیمان

گسترش فولاد تبریز – استقلال

پیکان تهران – نفت تهران

فولاد خوزستان - سایپای البرز

صبای قم – پرسپولیس

ذوب آهن - ان

هفته هفتم

راه آهن – صبای قم

ملوان بندرانزلی – ان

تراکتورسازی تبریز – پرسپولیس

گسترش فولاد تبریز - نفت تهران

استقلال خوزستان – پدیده مشهد

پیکان تهران – فولاد خوزستان

استقلال – نفت مسجد سلیمان

ذوب آهن – سایپای البرز

هفته هشتم

راه آهن – تراکتورسازی تبریز

ملوان بندرانزلی – سایپای البرز

گسترش فولاد تبریز – فولاد خوزستان

استقلال خوزستان – صبای قم

پیکان تهران – ذوب آهن

پدیده مشهد – ان

استقلال – نفت تهران

پرسپولیس - نفت مسجد سلیمان

هفته نهم

راه آهن – پرسپولیس

ملوان بندرانزلی – پیکان تهران

تراکتورسازی تبریز – استقلال خوزستان

گسترش فولاد تبریز – ذوب آهن

فولاد خوزستان – استقلال

پدیده مشهد – سایپای البرز

صبای قم – ان

نفت مسجد سلیمان – نفت تهران

هفته دهم

راه آهن – نفت مسجد سلیمان

ملوان بندرانزلی – گسترش فولاد تبریز

تراکتورسازی تبریز - ان

استقلال خوزستان – پرسپولیس

پیکان تهران – پدیده مشهد

فولاد خوزستان – نفت تهران

صبای قم – سایپای البرز

ذوب آهن – استقلال

هفته یازدهم

راه آهن – استقلال خوزستان

ملوان بندرانزلی – استقلال

تراکتورسازی تبریز – سایپای البرز

گسترش فولاد تبریز – پدیده مشهد

پیکان تهران – صبای قم

فولاد خوزستان – نفت مسجد سلیمان

پرسپولیس - ان

نفت تهران – ذوب آهن

هفته دوازدهم

راه آهن – ان

ملوان بندرانزلی - نفت تهران

تراکتورسازی تبریز – پیکان تهران

گسترش فولاد تبریز – صبای قم

استقلال خوزستان – نفت مسجد سلیمان

فولاد خوزستان – ذوب آهن

پدیده مشهد - استقلال

پرسپولیس – سایپای البرز

هفته سیزدهم

راه آهن – سایپای البرز

ملوان بندرانزلی – فولاد خوزستان

تراکتورسازی تبریز – گسترش فولاد تبریز

استقلال خوزستان – ان

پیکان تهران – پرسپولیس

پدیده مشهد - نفت تهران

استقلال – صبای قم

نفت مسجد سلیمان – ذوب آهن

هفته چهاردهم

راه آهن – پیکان تهران

ملوان بندرانزلی – ذوب آهن

تراکتورسازی تبریز – استقلال

گسترش فولاد تبریز – پرسپولیس

استقلال خوزستان – سایپای البرز

فولاد خوزستان – پدیده مشهد

صبای قم – نفت تهران

نفت مسجد سلیمان – ان

هفته پانزدهم

راه آهن – گسترش فولاد تبریز

ملوان بندرانزلی – نفت مسجد سلیمان

تراکتورسازی تبریز – نفت تهران

استقلال خوزستان – پیکان تهران

فولاد خوزستان – صبای قم

پدیده مشهد – ذوب آهن

ان – سایپای البرز

استقلال – پرسپولیس


برنامه کامل فصل چهاردهم لیگ برتر اعلام شد


قرعه کشی فصل چهاردهم لیگ برتر فوتبال انجام شد.


قرعه کشی رقابت های فصل چهاردهم لیگ برتر فوتبال در سالن همایش های برج میلاد برگزار شد و 16 تیم لیگ برتر از برنامه های دیدارهای خود در لیگ برتر آینده مطلع شدند. قرعه کشی مسابقه های فصل چهاردهم لیگ برتر، توسط غلامرضا بهروان، افشین پیروانی و هادی طباطبایی انجام شد.

برای اولین بار پیش از قرعه کشی لیگ برتر از قبل زمان داربی پایتخت مشخص نیست و ممکن است این دیدار توسط قرعه کشی در هر یک از 15 هفته ممکن انجام شود.

برنامه دیدارهای فصل چهاردهم لیگ برتر فوتبال به این شرح است:

هفته اول

راه آهن – استقلال

ملوان بندرانزلی – پدیده مشهد

تراکتورسازی تبریز – فولاد خوزستان

گسترش فولاد تبریز – استقلال خوزستان

پیکان تهران – ان

صبای قم – ذوب آهن

پرسپولیس – نفت تهران

نفت مسجد سلیمان – سایپای البرز

هفته دوم

راه آهن – نفت تهران

ملوان بندرانزلی – صبای قم

تراکتورسازی تبریز – ذوب آهن

گسترش فولاد تبریز – ان

استقلال خوزستان – استقلال

پیکان تهران – سایپای البرز

فولاد خوزستان – پرسپولیس

پدیده مشهد – نفت مسجد سلیمان

هفته سوم

راه آهن – فولاد خوزستان

ملوان بندرانزلی – تراکتورسازی تبریز

گسترش فولاد تبریز – سایپای البرز

استقلال خوزستان – نفت تهران

پیکان تهران – نفت مسجد سلیمان

پدیده مشهد – صبای قم

استقلال – ان

پرسپولیس – ذوب آهن

هفته چهارم

راه آهن – ذوب آهن

ملوان بندرانزلی- پرسپولیس

تراکتورسازی تبریز – پدیده مشهد

گسترش فولاد تبریز – پیکان تهران

استقلال خوزستان – فولاد خوزستان

استقلال – سایپای البرز

صبای قم – نفت مسجد سلیمان

نفت تهران – ان

هفته پنجم

راه آهن – ملوان بندرانزلی

تراکتورسازی تبریز - صبای قم

گسترش فولاد تبریز – نفت مسجد سلیمان

استقلال خوزستان – ذوب آهن

پیکان تهران – استقلال

فولاد خوزستان – ان

پدیده مشهد – پرسپولیس

نفت تهران – سایپای البرز

هفته ششم

راه آهن – پدیده مشهد

ملوان بندرانزلی – استقلال خوزستان

تراکتورسازی تبریز – نفت مسجد سلیمان

گسترش فولاد تبریز – استقلال

پیکان تهران – نفت تهران

فولاد خوزستان - سایپای البرز

صبای قم – پرسپولیس

ذوب آهن - ان

هفته هفتم

راه آهن – صبای قم

ملوان بندرانزلی – ان

تراکتورسازی تبریز – پرسپولیس

گسترش فولاد تبریز - نفت تهران

استقلال خوزستان – پدیده مشهد

پیکان تهران – فولاد خوزستان

استقلال – نفت مسجد سلیمان

ذوب آهن – سایپای البرز

هفته هشتم

راه آهن – تراکتورسازی تبریز

ملوان بندرانزلی – سایپای البرز

گسترش فولاد تبریز – فولاد خوزستان

استقلال خوزستان – صبای قم

پیکان تهران – ذوب آهن

پدیده مشهد – ان

استقلال – نفت تهران

پرسپولیس - نفت مسجد سلیمان

هفته نهم

راه آهن – پرسپولیس

ملوان بندرانزلی – پیکان تهران

تراکتورسازی تبریز – استقلال خوزستان

گسترش فولاد تبریز – ذوب آهن

فولاد خوزستان – استقلال

پدیده مشهد – سایپای البرز

صبای قم – ان

نفت مسجد سلیمان – نفت تهران

هفته دهم

راه آهن – نفت مسجد سلیمان

ملوان بندرانزلی – گسترش فولاد تبریز

تراکتورسازی تبریز - ان

استقلال خوزستان – پرسپولیس

پیکان تهران – پدیده مشهد

فولاد خوزستان – نفت تهران

صبای قم – سایپای البرز

ذوب آهن – استقلال

هفته یازدهم

راه آهن – استقلال خوزستان

ملوان بندرانزلی – استقلال

تراکتورسازی تبریز – سایپای البرز

گسترش فولاد تبریز – پدیده مشهد

پیکان تهران – صبای قم

فولاد خوزستان – نفت مسجد سلیمان

پرسپولیس - ان

نفت تهران – ذوب آهن

هفته دوازدهم

راه آهن – ان

ملوان بندرانزلی - نفت تهران

تراکتورسازی تبریز – پیکان تهران

گسترش فولاد تبریز – صبای قم

استقلال خوزستان – نفت مسجد سلیمان

فولاد خوزستان – ذوب آهن

پدیده مشهد - استقلال

پرسپولیس – سایپای البرز

هفته سیزدهم

راه آهن – سایپای البرز

ملوان بندرانزلی – فولاد خوزستان

تراکتورسازی تبریز – گسترش فولاد تبریز

استقلال خوزستان – ان

پیکان تهران – پرسپولیس

پدیده مشهد - نفت تهران

استقلال – صبای قم

نفت مسجد سلیمان – ذوب آهن

هفته چهاردهم

راه آهن – پیکان تهران

ملوان بندرانزلی – ذوب آهن

تراکتورسازی تبریز – استقلال

گسترش فولاد تبریز – پرسپولیس

استقلال خوزستان – سایپای البرز

فولاد خوزستان – پدیده مشهد

صبای قم – نفت تهران

نفت مسجد سلیمان – ان

هفته پانزدهم

راه آهن – گسترش فولاد تبریز

ملوان بندرانزلی – نفت مسجد سلیمان

تراکتورسازی تبریز – نفت تهران

استقلال خوزستان – پیکان تهران

فولاد خوزستان – صبای قم

پدیده مشهد – ذوب آهن

استقلال – پرسپولیس

ان – سایپای البرز

بازار تبریز از بزرگ ترین و مهم ترین بازارهای س وشیده در ایران و قارهٔ آسیا به شمار می رود . این بازار با مساحتی حدود یک کیلومتر مربع، بزرگ ترین بازار س وشیدهٔ جهان است. بازار تبریز در مردادماه سال ۱۳۸۹ خورشیدی در فهرست میراث جهانی یونسکو به ثبت رسیده است. این بازار از بازارچه ها دالان ها، تیمچه ها سراها و کاروانسراهای متعددی تشکیل شده است.
 بازار تبریز
بازار تبریز
 بازار تبریز
بازار تبریز
 بازار تبریز
بازار تبریز
 بازار تبریز
بازار تبریز
 بازار تبریز
بازار تبریز
 بازار تبریز
بازار تبریز
 بازار تبریز
بازار تبریز
 بازار تبریز
بازار تبریز
 بازار تبریز
بازار تبریز
 بازار تبریز
بازار تبریز
 بازار تبریز
بازار تبریز
 بازار تبریز
بازار تبریز
 بازار تبریز
بازار تبریز
 بازار تبریز
بازار تبریز
 بازار تبریز
 
بازار تبریز
 بازار تبریز
بازار تبریز
 بازار تبریز
بازار تبریز
 بازار تبریز
بازار تبریز
 بازار تبریز
بازار تبریز
 بازار تبریز
بازار تبریز
 بازار تبریز
بازار تبریز
 بازار تبریز
بازار تبریز
 بازار تبریز
بازار تبریز
 بازار تبریز
بازار تبریز
 بازار تبریز
بازار تبریز


اول

راه آهن – استقلال

ملوان بندرانزلی – پدیده مشهد

تراکتورسازی تبریز – فولاد خوزستان

گسترش فولاد تبریز – استقلال خوزستان

پیکان تهران – ان

صبای قم – ذوب آهن

پرسپولیس – نفت تهران

نفت مسجد سلیمان – سایپای البرز

هفته دوم

راه آهن – نفت تهران

ملوان بندرانزلی – صبای قم

تراکتورسازی تبریز – ذوب آهن

گسترش فولاد تبریز – ان

استقلال خوزستان – استقلال

پیکان تهران – سایپای البرز

فولاد خوزستان – پرسپولیس

پدیده مشهد – نفت مسجد سلیمان

هفته سوم

راه آهن – فولاد خوزستان

ملوان بندرانزلی – تراکتورسازی تبریز

گسترش فولاد تبریز – سایپای البرز

استقلال خوزستان – نفت تهران

پیکان تهران – نفت مسجد سلیمان

پدیده مشهد – صبای قم

استقلال – ان

پرسپولیس – ذوب آهن

هفته چهارم

راه آهن – ذوب آهن

ملوان بندرانزلی- پرسپولیس

تراکتورسازی تبریز – پدیده مشهد

گسترش فولاد تبریز – پیکان تهران

استقلال خوزستان – فولاد خوزستان

استقلال – سایپای البرز

صبای قم – نفت مسجد سلیمان

نفت تهران – ان

هفته پنجم

راه آهن – ملوان بندرانزلی

تراکتورسازی تبریز - صبای قم

گسترش فولاد تبریز – نفت مسجد سلیمان

استقلال خوزستان – ذوب آهن

پیکان تهران – استقلال

فولاد خوزستان – ان

پدیده مشهد – پرسپولیس

نفت تهران – سایپای البرز

هفته ششم

راه آهن – پدیده مشهد

ملوان بندرانزلی – استقلال خوزستان

تراکتورسازی تبریز – نفت مسجد سلیمان

گسترش فولاد تبریز – استقلال

پیکان تهران – نفت تهران

فولاد خوزستان - سایپای البرز

صبای قم – پرسپولیس

ذوب آهن - ان

هفته هفتم

راه آهن – صبای قم

ملوان بندرانزلی – ان

تراکتورسازی تبریز – پرسپولیس

گسترش فولاد تبریز - نفت تهران

استقلال خوزستان – پدیده مشهد

پیکان تهران – فولاد خوزستان

استقلال – نفت مسجد سلیمان

ذوب آهن – سایپای البرز

هفته هشتم

راه آهن – تراکتورسازی تبریز

ملوان بندرانزلی – سایپای البرز

گسترش فولاد تبریز – فولاد خوزستان

استقلال خوزستان – صبای قم

پیکان تهران – ذوب آهن

پدیده مشهد – ان

استقلال – نفت تهران

پرسپولیس - نفت مسجد سلیمان

هفته نهم

راه آهن – پرسپولیس

ملوان بندرانزلی – پیکان تهران

تراکتورسازی تبریز – استقلال خوزستان

گسترش فولاد تبریز – ذوب آهن

فولاد خوزستان – استقلال

پدیده مشهد – سایپای البرز

صبای قم – ان

نفت مسجد سلیمان – نفت تهران

هفته دهم

راه آهن – نفت مسجد سلیمان

ملوان بندرانزلی – گسترش فولاد تبریز

تراکتورسازی تبریز - ان

استقلال خوزستان – پرسپولیس

پیکان تهران – پدیده مشهد

فولاد خوزستان – نفت تهران

صبای قم – سایپای البرز

ذوب آهن – استقلال

هفته یازدهم

راه آهن – استقلال خوزستان

ملوان بندرانزلی – استقلال

تراکتورسازی تبریز – سایپای البرز

گسترش فولاد تبریز – پدیده مشهد

پیکان تهران – صبای قم

فولاد خوزستان – نفت مسجد سلیمان

پرسپولیس - ان

نفت تهران – ذوب آهن

هفته دوازدهم

راه آهن – ان

ملوان بندرانزلی - نفت تهران

تراکتورسازی تبریز – پیکان تهران

گسترش فولاد تبریز – صبای قم

استقلال خوزستان – نفت مسجد سلیمان

فولاد خوزستان – ذوب آهن

پدیده مشهد - استقلال

پرسپولیس – سایپای البرز

هفته سیزدهم

راه آهن – سایپای البرز

ملوان بندرانزلی – فولاد خوزستان

تراکتورسازی تبریز – گسترش فولاد تبریز

استقلال خوزستان – ان

پیکان تهران – پرسپولیس

پدیده مشهد - نفت تهران

استقلال – صبای قم

نفت مسجد سلیمان – ذوب آهن

هفته چهاردهم

راه آهن – پیکان تهران

ملوان بندرانزلی – ذوب آهن

تراکتورسازی تبریز – استقلال

گسترش فولاد تبریز – پرسپولیس

استقلال خوزستان – سایپای البرز

فولاد خوزستان – پدیده مشهد

صبای قم – نفت تهران

نفت مسجد سلیمان – ان

هفته پانزدهم

راه آهن – گسترش فولاد تبریز

ملوان بندرانزلی – نفت مسجد سلیمان

تراکتورسازی تبریز – نفت تهران

استقلال خوزستان – پیکان تهران

فولاد خوزستان – صبای قم

پدیده مشهد – ذوب آهن

ان – سایپای البرز

استقلال – پرسپولیس


فروش و نصب راهبند ایتالیایی با آنتن ریدر برد بلند rfid محصول تحت لیسانس پروتکو ایتالیا باگارانتی و خدمات پس از فروش صنایع الکترونیک سیماران ایران

حافظان حریم پارسیان به عنوان بزرگترین نمایندگی سیماران فروش نصب و خدمات پس از فروش انواع راهبند سیماران را در کشور به عهده دارد

شرکت سیماران با داشتن واحد خدمات پس از فروش به صورت مجزا از واحد فروش خدمات و پشتیبانی فنی راه بند های ایتالیایی پروتکو ایتالیا و راهبند فراز سیماران تحت لیسانس پروتکو ایتالیا را در سراسر کشور به عهده دارد

در ادامه به بررسی فنی و مشخصاتی راهبند برد بلند فراز سیماران با موتور پروتکو ایتالیا و آنتن ریدر rfid برد بلند سیماران می پردازیم.

rfid card reader system

کارشناس فنی و فروش

افشین تر

09136989856

راهبند برد بلند ایتالیایی با گارانتی سیماران

مشخصات راهبند فراز سیماران و راهبند پروتکو ایتالیا با آنتن ریدر برد بلند rfid با امکان کنترل تردد ثبت و گزارش گیری تردد و رفت و آمد در ادامه مطلب :

مشاهده محصولات مشابه این محصول از اینجا 

 

 

مشخصات فنی آنتن برد بلند rfid سیماران :

  • آنتن ریدر rdid سیماران با امکان خواندن کارت و تگ rfid
  • آنتن ریدر برد بلند سیماران دارای برد تشخیص کارت و تگ rfid تا 25 متر می باشد
  • آنتن ریدر سیماران امکان نصب بر روی انواع راهبند و جک های اتوماتیک و موتور های ریلی و انواع درب های اتوماتیک را دارا می باشد
  • آنتن ریدر برد بلند rfid سیماران امکان ثبت و کنترل تردد ها را دارا می باشد
  • با آنتن ریدر rfid برد بلند سیماران علاوه بر ثبت تردد ها و ورود وج ها امکان مدیریت تردد ها به صورت هوشمند وجود دارد ( با امکان مدیریت هوشمند ورود وج تردد در آنتن برد بلند ریدر rfid سیماران میتوان برای افراد ساعت و روز مجاز برای ورود یا وج تعریف کرد و راهبند به صورت خ ر و هوشمند تردد هارا ندیریت می کند. برای اطلاعات بیشتر با حافظان حریم پارسیان تماس بگیرید 09136989856 )
  • امکان حذف یا اضافه یا استعلام تگ ها و کارت های تعریف شده برای سیستم مدیریت هوشمند تردد با آنتن ریدر برد بلند rfid سیماران
ویژگی های استفاده از آنتن برد بلند ریدر rfid سیماران در راهبند و درب اتوماتیک ریلی و بازویی :
  • کاهش هزینه و افزایش سرعت و دقت در کنترل تردد
  • دارای سیستم کنترل تردد و ا س کنترل داخلی ( بدون نیاز به سیستم کامپیوتری برای مدیریت ورود و وج )
  • امکان ثبت و مدیریت تردد و ورود وج
  • امکان تعریف روز و ساعت غیر مجاز برای تعداد نامحدود کاربر
  • امکان مدیریت هوشمند ورود و وج
  • امکان خواندن کارت تا فاصله 25 متر
  • ضد آب و ضد گرد و غبار با امکان استفاده در محیط خارجی و محیط باز بارانگیر
  • حذف نگبان با سیستم مدیریت هوشمند ورود و وج
  • دقت بسیار بالا در کنار امنیت سیستم
  • امکان نصب به تمام جک ها و موتور های بازویی و ریلی و انواع راهبند
حافظان حریم پارسیان نمایندگی فروش نصب خدمات پس از فروش آنتن برد بلند ریدر rfid سیماران
تلفن سفارشات
03136292929
 
مشخصات و ویژگی های راهبند فراز سیماران تحت لیسانس راهبند پروتکو ایتالیا :
  • تردد نامحدود ( بیش از 30 مرتبه در ساعت )
  • امکان اتصال به ا س کنترل و سیستم کنترل تردد
  • دارای بوم تلسکوپی قابل تنظیم تا 6 متر
  • امکان فرمان گیری ریموت کنترل با برد بالا
  • دارای بوم فلاشر دار و بدون فلاشر
  • قابلیت استفاده از 200 ریموت کنترل مجزا غیر قابل کپی شدن

حافظان حریم پارسیان نمایندگی راهبند و آنتن برد بلند rfid سیماران در شهر های تهران اصفهان شیراز مشهد یزد قم   کیش قشم هرمز اسان  خوزستاندرود  شمال کلاردشت همدان میانه آستانه عباس آباد رامسر ساری رشت گرگان کرج کردستان آبادان اراک اردبیل ارومیه تبریز سرین اهواز ایلام بجنورد بروجن بروجرد بندر عباس بوشهر بیرجند تبریز م آباد رشت زاهدان زنجان ساری سمنان سنندج شهرکرد قزوین کرمان کرمانشاه گرگان همدان یاسوج ایران کاشان گلپایگان شهر نجف آباد شهرضا تیران سمیرم خوانسار اصفهانک شاهین شهر چادگان خانه اصفهان فردوسی طالقانی لاله زار سمیرم ف تیران فریدون شهر تهران کرج تربت حیدریه اسان ری چابهار بانه خوزستان آستارا آباده شهریار شوشتر آذربایجان غربی آذربایجان شرقی
فروش نصب و خدمات راهبند در شهر های تهران اصفهان شیراز مشهد یزد قم   کیش قشم هرمز اسان  خوزستاندرود  شمال کلاردشت همدان میانه آستانه عباس آباد رامسر ساری رشت گرگان کرج کردستان آبادان اراک اردبیل ارومیه تبریز سرین اهواز ایلام بجنورد بروجن بروجرد بندر عباس بوشهر بیرجند تبریز م آباد رشت زاهدان زنجان ساری سمنان سنندج شهرکرد قزوین کرمان کرمانشاه گرگان همدان یاسوج ایران کاشان گلپایگان شهر نجف آباد شهرضا تیران سمیرم خوانسار اصفهانک شاهین شهر چادگان خانه اصفهان فردوسی طالقانی لاله زار سمیرم ف تیران فریدون شهر تهران کرج تربت حیدریه اسان ری چابهار بانه خوزستان آستارا آباده شهریار شوشتر آذربایجان غربی آذربایجان شرقی
فروش نصب و خدمات آنتن rfid در شهر های تهران اصفهان شیراز مشهد یزد قم   کیش قشم هرمز اسان  خوزستاندرود  شمال کلاردشت همدان میانه آستانه عباس آباد رامسر ساری رشت گرگان کرج کردستان آبادان اراک اردبیل ارومیه تبریز سرین اهواز ایلام بجنورد بروجن بروجرد بندر عباس بوشهر بیرجند تبریز م آباد رشت زاهدان زنجان ساری سمنان سنندج شهرکرد قزوین کرمان کرمانشاه گرگان همدان یاسوج ایران کاشان گلپایگان شهر نجف آباد شهرضا تیران سمیرم خوانسار اصفهانک شاهین شهر چادگان خانه اصفهان فردوسی طالقانی لاله زار سمیرم ف تیران فریدون شهر تهران کرج تربت حیدریه اسان ری چابهار بانه خوزستان آستارا آباده شهریار شوشتر آذربایجان غربی آذربایجان شرقی
نمایندگی آنتن برد بلند سیماران rfid در شهر های تهران اصفهان شیراز مشهد یزد قم   کیش قشم هرمز اسان  خوزستاندرود  شمال کلاردشت همدان میانه آستانه عباس آباد رامسر ساری رشت گرگان کرج کردستان آبادان اراک اردبیل ارومیه تبریز سرین اهواز ایلام بجنورد بروجن بروجرد بندر عباس بوشهر بیرجند تبریز م آباد رشت زاهدان زنجان ساری سمنان سنندج شهرکرد قزوین کرمان کرمانشاه گرگان همدان یاسوج ایران کاشان گلپایگان شهر نجف آباد شهرضا تیران سمیرم خوانسار اصفهانک شاهین شهر چادگان خانه اصفهان فردوسی طالقانی لاله زار سمیرم ف تیران فریدون شهر تهران کرج تربت حیدریه اسان ری چابهار بانه خوزستان آستارا آباده شهریار شوشتر آذربایجان غربی آذربایجان شرقی
نصب و خدمات پس از فروش آنتن برد بلند rfid سیماران در شهر های تهران اصفهان شیراز مشهد یزد قم   کیش قشم هرمز اسان  خوزستاندرود  شمال کلاردشت همدان میانه آستانه عباس آباد رامسر ساری رشت گرگان کرج کردستان آبادان اراک اردبیل ارومیه تبریز سرین اهواز ایلام بجنورد بروجن بروجرد بندر عباس بوشهر بیرجند تبریز م آباد رشت زاهدان زنجان ساری سمنان سنندج شهرکرد قزوین کرمان کرمانشاه گرگان همدان یاسوج ایران کاشان گلپایگان شهر نجف آباد شهرضا تیران سمیرم خوانسار اصفهانک شاهین شهر چادگان خانه اصفهان فردوسی طالقانی لاله زار سمیرم ف تیران فریدون شهر تهران کرج تربت حیدریه اسان ری چابهار بانه خوزستان آستارا آباده شهریار شوشتر آذربایجان غربی آذربایجان شرقی
راهبند سیماران در شهر های تهران اصفهان شیراز مشهد یزد قم   کیش قشم هرمز اسان  خوزستاندرود  شمال کلاردشت همدان میانه آستانه عباس آباد رامسر ساری رشت گرگان کرج کردستان آبادان اراک اردبیل ارومیه تبریز سرین اهواز ایلام بجنورد بروجن بروجرد بندر عباس بوشهر بیرجند تبریز م آباد رشت زاهدان زنجان ساری سمنان سنندج شهرکرد قزوین کرمان کرمانشاه گرگان همدان یاسوج ایران کاشان گلپایگان شهر نجف آباد شهرضا تیران سمیرم خوانسار اصفهانک شاهین شهر چادگان خانه اصفهان فردوسی طالقانی لاله زار سمیرم ف تیران فریدون شهر تهران کرج تربت حیدریه اسان ری چابهار بانه خوزستان آستارا آباده شهریار شوشتر آذربایجان غربی آذربایجان شرقی
آنتن سیماران در شهر های تهران اصفهان شیراز مشهد یزد قم   کیش قشم هرمز اسان  خوزستاندرود  شمال کلاردشت همدان میانه آستانه عباس آباد رامسر ساری رشت گرگان کرج کردستان آبادان اراک اردبیل ارومیه تبریز سرین اهواز ایلام بجنورد بروجن بروجرد بندر عباس بوشهر بیرجند تبریز م آباد رشت زاهدان زنجان ساری سمنان سنندج شهرکرد قزوین کرمان کرمانشاه گرگان همدان یاسوج ایران کاشان گلپایگان شهر نجف آباد شهرضا تیران سمیرم خوانسار اصفهانک شاهین شهر چادگان خانه اصفهان فردوسی طالقانی لاله زار سمیرم ف تیران فریدون شهر تهران کرج تربت حیدریه اسان ری چابهار بانه خوزستان آستارا آباده شهریار شوشتر آذربایجان غربی آذربایجان شرقی
نصب راهبند برای کوچه در شهر های تهران اصفهان شیراز مشهد یزد قم   کیش قشم هرمز اسان  خوزستاندرود  شمال کلاردشت همدان میانه آستانه عباس آباد رامسر ساری رشت گرگان کرج کردستان آبادان اراک اردبیل ارومیه تبریز سرین اهواز ایلام بجنورد بروجن بروجرد بندر عباس بوشهر بیرجند تبریز م آباد رشت زاهدان زنجان ساری سمنان سنندج شهرکرد قزوین کرمان کرمانشاه گرگان همدان یاسوج ایران کاشان گلپایگان شهر نجف آباد شهرضا تیران سمیرم خوانسار اصفهانک شاهین شهر چادگان خانه اصفهان فردوسی طالقانی لاله زار سمیرم ف تیران فریدون شهر تهران کرج تربت حیدریه اسان ری چابهار بانه خوزستان آستارا آباده شهریار شوشتر آذربایجان غربی آذربایجان شرقی
نمایندگی مرکز فروش راهبند سیماران در شهر های تهران اصفهان شیراز مشهد یزد قم   کیش قشم هرمز اسان  خوزستاندرود  شمال کلاردشت همدان میانه آستانه عباس آباد رامسر ساری رشت گرگان کرج کردستان آبادان اراک اردبیل ارومیه تبریز سرین اهواز ایلام بجنورد بروجن بروجرد بندر عباس بوشهر بیرجند تبریز م آباد رشت زاهدان زنجان ساری سمنان سنندج شهرکرد قزوین کرمان کرمانشاه گرگان همدان یاسوج ایران کاشان گلپایگان شهر نجف آباد شهرضا تیران سمیرم خوانسار اصفهانک شاهین شهر چادگان خانه اصفهان فردوسی طالقانی لاله زار سمیرم ف تیران فریدون شهر تهران کرج تربت حیدریه اسان ری چابهار بانه خوزستان آستارا آباده شهریار شوشتر آذربایجان غربی آذربایجان شرقی
راهبند لایف در شهر های تهران اصفهان شیراز مشهد یزد قم   کیش قشم هرمز اسان  خوزستاندرود  شمال کلاردشت همدان میانه آستانه عباس آباد رامسر ساری رشت گرگان کرج کردستان آبادان اراک اردبیل ارومیه تبریز سرین اهواز ایلام بجنورد بروجن بروجرد بندر عباس بوشهر بیرجند تبریز م آباد رشت زاهدان زنجان ساری سمنان سنندج شهرکرد قزوین کرمان کرمانشاه گرگان همدان یاسوج ایران کاشان گلپایگان شهر نجف آباد شهرضا تیران سمیرم خوانسار اصفهانک شاهین شهر چادگان خانه اصفهان فردوسی طالقانی لاله زار سمیرم ف تیران فریدون شهر تهران کرج تربت حیدریه اسان ری چابهار بانه خوزستان آستارا آباده شهریار شوشتر آذربایجان غربی آذربایجان شرقی
نصب راهبند لایف در شهر های تهران اصفهان شیراز مشهد یزد قم   کیش قشم هرمز اسان  خوزستاندرود  شمال کلاردشت همدان میانه آستانه عباس آباد رامسر ساری رشت گرگان کرج کردستان آبادان اراک اردبیل ارومیه تبریز سرین اهواز ایلام بجنورد بروجن بروجرد بندر عباس بوشهر بیرجند تبریز م آباد رشت زاهدان زنجان ساری سمنان سنندج شهرکرد قزوین کرمان کرمانشاه گرگان همدان یاسوج ایران کاشان گلپایگان شهر نجف آباد شهرضا تیران سمیرم خوانسار اصفهانک شاهین شهر چادگان خانه اصفهان فردوسی طالقانی لاله زار سمیرم ف تیران فریدون شهر تهران کرج تربت حیدریه اسان ری چابهار بانه خوزستان آستارا آباده شهریار شوشتر آذربایجان غربی آذربایجان شرقی
نصب راهبند ایتالیایی لایف در شهر های تهران اصفهان شیراز مشهد یزد قم   کیش قشم هرمز اسان  خوزستاندرود  شمال کلاردشت همدان میانه آستانه عباس آباد رامسر ساری رشت گرگان کرج کردستان آبادان اراک اردبیل ارومیه تبریز سرین اهواز ایلام بجنورد بروجن بروجرد بندر عباس بوشهر بیرجند تبریز م آباد رشت زاهدان زنجان ساری سمنان سنندج شهرکرد قزوین کرمان کرمانشاه گرگان همدان یاسوج ایران کاشان گلپایگان شهر نجف آباد شهرضا تیران سمیرم خوانسار اصفهانک شاهین شهر چادگان خانه اصفهان فردوسی طالقانی لاله زار سمیرم ف تیران فریدون شهر تهران کرج تربت حیدریه اسان ری چابهار بانه خوزستان آستارا آباده شهریار شوشتر آذربایجان غربی آذربایجان شرقی
خدمات پس از فروش راهبند لایف در شهر های تهران اصفهان شیراز مشهد یزد قم   کیش قشم هرمز اسان  خوزستاندرود  شمال کلاردشت همدان میانه آستانه عباس آباد رامسر ساری رشت گرگان کرج کردستان آبادان اراک اردبیل ارومیه تبریز سرین اهواز ایلام بجنورد بروجن بروجرد بندر عباس بوشهر بیرجند تبریز م آباد رشت زاهدان زنجان ساری سمنان سنندج شهرکرد قزوین کرمان کرمانشاه گرگان همدان یاسوج ایران کاشان گلپایگان شهر نجف آباد شهرضا تیران سمیرم خوانسار اصفهانک شاهین شهر چادگان خانه اصفهان فردوسی طالقانی لاله زار سمیرم ف تیران فریدون شهر تهران کرج تربت حیدریه اسان ری چابهار بانه خوزستان آستارا آباده شهریار شوشتر آذربایجان غربی آذربایجان شرقی
نمایندگی اصلی راهبند پروتکو ایتالیا در شهر های تهران اصفهان شیراز مشهد یزد قم   کیش قشم هرمز اسان  خوزستاندرود  شمال کلاردشت همدان میانه آستانه عباس آباد رامسر ساری رشت گرگان کرج کردستان آبادان اراک اردبیل ارومیه تبریز سرین اهواز ایلام بجنورد بروجن بروجرد بندر عباس بوشهر بیرجند تبریز م آباد رشت زاهدان زنجان ساری سمنان سنندج شهرکرد قزوین کرمان کرمانشاه گرگان همدان یاسوج ایران کاشان گلپایگان شهر نجف آباد شهرضا تیران سمیرم خوانسار اصفهانک شاهین شهر چادگان خانه اصفهان فردوسی طالقانی لاله زار سمیرم ف تیران فریدون شهر تهران کرج تربت حیدریه اسان ری چابهار بانه خوزستان آستارا آباده شهریار شوشتر آذربایجان غربی آذربایجان شرقی
خدمات راهبند پروتکو ایتالیا در شهر های تهران اصفهان شیراز مشهد یزد قم   کیش قشم هرمز اسان  خوزستاندرود  شمال کلاردشت همدان میانه آستانه عباس آباد رامسر ساری رشت گرگان کرج کردستان آبادان اراک اردبیل ارومیه تبریز سرین اهواز ایلام بجنورد بروجن بروجرد بندر عباس بوشهر بیرجند تبریز م آباد رشت زاهدان زنجان ساری سمنان سنندج شهرکرد قزوین کرمان کرمانشاه گرگان همدان یاسوج ایران کاشان گلپایگان شهر نجف آباد شهرضا تیران سمیرم خوانسار اصفهانک شاهین شهر چادگان خانه اصفهان فردوسی طالقانی لاله زار سمیرم ف تیران فریدون شهر تهران کرج تربت حیدریه اسان ری چابهار بانه خوزستان آستارا آباده شهریار شوشتر آذربایجان غربی آذربایجان شرقی
نصب پشتیبانی راهبند پروتکو ایتالیا در شهر های تهران اصفهان شیراز مشهد یزد قم   کیش قشم هرمز اسان  خوزستاندرود  شمال کلاردشت همدان میانه آستانه عباس آباد رامسر ساری رشت گرگان کرج کردستان آبادان اراک اردبیل ارومیه تبریز سرین اهواز ایلام بجنورد بروجن بروجرد بندر عباس بوشهر بیرجند تبریز م آباد رشت زاهدان زنجان ساری سمنان سنندج شهرکرد قزوین کرمان کرمانشاه گرگان همدان یاسوج ایران کاشان گلپایگان شهر نجف آباد شهرضا تیران سمیرم خوانسار اصفهانک شاهین شهر چادگان خانه اصفهان فردوسی طالقانی لاله زار سمیرم ف تیران فریدون شهر تهران کرج تربت حیدریه اسان ری چابهار بانه خوزستان آستارا آباده شهریار شوشتر آذربایجان غربی آذربایجان شرقی
مرکز فروش نصب پشتیبانی خدمات پس از فروش قیمت کاتالوگ لیست قیمت راهبند میله ای  در شهر های تهران اصفهان شیراز مشهد یزد قم   کیش قشم هرمز اسان  خوزستاندرود  شمال کلاردشت همدان میانه آستانه عباس آباد رامسر ساری رشت گرگان کرج کردستان آبادان اراک اردبیل ارومیه تبریز سرین اهواز ایلام بجنورد بروجن بروجرد بندر عباس بوشهر بیرجند تبریز م آباد رشت زاهدان زنجان ساری سمنان سنندج شهرکرد قزوین کرمان کرمانشاه گرگان همدان یاسوج ایران کاشان گلپایگان شهر نجف آباد شهرضا تیران سمیرم خوانسار اصفهانک شاهین شهر چادگان خانه اصفهان فردوسی طالقانی لاله زار سمیرم ف تیران فریدون شهر تهران کرج تربت حیدریه اسان ری چابهار بانه خوزستان آستارا آباده شهریار شوشتر آذربایجان غربی آذربایجان شرقی
مرکز فروش نصب پشتیبانی خدمات پس از فروش قیمت کاتالوگ لیست قیمت راهبند زره ای در شهر های تهران اصفهان شیراز مشهد یزد قم   کیش قشم هرمز اسان  خوزستاندرود  شمال کلاردشت همدان میانه آستانه عباس آباد رامسر ساری رشت گرگان کرج کردستان آبادان اراک اردبیل ارومیه تبریز سرین اهواز ایلام بجنورد بروجن بروجرد بندر عباس بوشهر بیرجند تبریز م آباد رشت زاهدان زنجان ساری سمنان سنندج شهرکرد قزوین کرمان کرمانشاه گرگان همدان یاسوج ایران کاشان گلپایگان شهر نجف آباد شهرضا تیران سمیرم خوانسار اصفهانک شاهین شهر چادگان خانه اصفهان فردوسی طالقانی لاله زار سمیرم ف تیران فریدون شهر تهران کرج تربت حیدریه اسان ری چابهار بانه خوزستان آستارا آباده شهریار شوشتر آذربایجان غربی آذربایجان شرقی
مرکز فروش نصب پشتیبانی خدمات پس از فروش قیمت کاتالوگ لیست قیمت راهبند آکاردیونی در شهر های تهران اصفهان شیراز مشهد یزد قم   کیش قشم هرمز اسان  خوزستاندرود  شمال کلاردشت همدان میانه آستانه عباس آباد رامسر ساری رشت گرگان کرج کردستان آبادان اراک اردبیل ارومیه تبریز سرین اهواز ایلام بجنورد بروجن بروجرد بندر عباس بوشهر بیرجند تبریز م آباد رشت زاهدان زنجان ساری سمنان سنندج شهرکرد قزوین کرمان کرمانشاه گرگان همدان یاسوج ایران کاشان گلپایگان شهر نجف آباد شهرضا تیران سمیرم خوانسار اصفهانک شاهین شهر چادگان خانه اصفهان فردوسی طالقانی لاله زار سمیرم ف تیران فریدون شهر تهران کرج تربت حیدریه اسان ری چابهار بانه خوزستان آستارا آباده شهریار شوشتر آذربایجان غربی آذربایجان شرقی
مرکز فروش نصب پشتیبانی خدمات پس از فروش قیمت کاتالوگ لیست قیمت راهبند آکاردئونی در شهر های تهران اصفهان شیراز مشهد یزد قم   کیش قشم هرمز اسان  خوزستاندرود  شمال کلاردشت همدان میانه آستانه عباس آباد رامسر ساری رشت گرگان کرج کردستان آبادان اراک اردبیل ارومیه تبریز سرین اهواز ایلام بجنورد بروجن بروجرد بندر عباس بوشهر بیرجند تبریز م آباد رشت زاهدان زنجان ساری سمنان سنندج شهرکرد قزوین کرمان کرمانشاه گرگان همدان یاسوج ایران کاشان گلپایگان شهر نجف آباد شهرضا تیران سمیرم خوانسار اصفهانک شاهین شهر چادگان خانه اصفهان فردوسی طالقانی لاله زار سمیرم ف تیران فریدون شهر تهران کرج تربت حیدریه اسان ری چابهار بانه خوزستان آستارا آباده شهریار شوشتر آذربایجان غربی آذربایجان شرقی
راهبند پارکینگ در شهر های تهران اصفهان شیراز مشهد یزد قم   کیش قشم هرمز اسان  خوزستاندرود  شمال کلاردشت همدان میانه آستانه عباس آباد رامسر ساری رشت گرگان کرج کردستان آبادان اراک اردبیل ارومیه تبریز سرین اهواز ایلام بجنورد بروجن بروجرد بندر عباس بوشهر بیرجند تبریز م آباد رشت زاهدان زنجان ساری سمنان سنندج شهرکرد قزوین کرمان کرمانشاه گرگان همدان یاسوج ایران کاشان گلپایگان شهر نجف آباد شهرضا تیران سمیرم خوانسار اصفهانک شاهین شهر چادگان خانه اصفهان فردوسی طالقانی لاله زار سمیرم ف تیران فریدون شهر تهران کرج تربت حیدریه اسان ری چابهار بانه خوزستان آستارا آباده شهریار شوشتر آذربایجان غربی آذربایجان شرقی
ید راهبند در شهر های تهران اصفهان شیراز مشهد یزد قم   کیش قشم هرمز اسان  خوزستاندرود  شمال کلاردشت همدان میانه آستانه عباس آباد رامسر ساری رشت گرگان کرج کردستان آبادان اراک اردبیل ارومیه تبریز سرین اهواز ایلام بجنورد بروجن بروجرد بندر عباس بوشهر بیرجند تبریز م آباد رشت زاهدان زنجان ساری سمنان سنندج شهرکرد قزوین کرمان کرمانشاه گرگان همدان یاسوج ایران کاشان گلپایگان شهر نجف آباد شهرضا تیران سمیرم خوانسار اصفهانک شاهین شهر چادگان خانه اصفهان فردوسی طالقانی لاله زار سمیرم ف تیران فریدون شهر تهران کرج تربت حیدریه اسان ری چابهار بانه خوزستان آستارا آباده شهریار شوشتر آذربایجان غربی آذربایجان شرقی
انواع راهبند در شهر های تهران اصفهان شیراز مشهد یزد قم   کیش قشم هرمز اسان  خوزستاندرود  شمال کلاردشت همدان میانه آستانه عباس آباد رامسر ساری رشت گرگان کرج کردستان آبادان اراک اردبیل ارومیه تبریز سرین اهواز ایلام بجنورد بروجن بروجرد بندر عباس بوشهر بیرجند تبریز م آباد رشت زاهدان زنجان ساری سمنان سنندج شهرکرد قزوین کرمان کرمانشاه گرگان همدان یاسوج ایران کاشان گلپایگان شهر نجف آباد شهرضا تیران سمیرم خوانسار اصفهانک شاهین شهر چادگان خانه اصفهان فردوسی طالقانی لاله زار سمیرم ف تیران فریدون شهر تهران کرج تربت حیدریه اسان ری چابهار بانه خوزستان آستارا آباده شهریار شوشتر آذربایجان غربی آذربایجان شرقی
راهبند دستی در شهر های تهران اصفهان شیراز مشهد یزد قم   کیش قشم هرمز اسان  خوزستاندرود  شمال کلاردشت همدان میانه آستانه عباس آباد رامسر ساری رشت گرگان کرج کردستان آبادان اراک اردبیل ارومیه تبریز سرین اهواز ایلام بجنورد بروجن بروجرد بندر عباس بوشهر بیرجند تبریز م آباد رشت زاهدان زنجان ساری سمنان سنندج شهرکرد قزوین کرمان کرمانشاه گرگان همدان یاسوج ایران کاشان گلپایگان شهر نجف آباد شهرضا تیران سمیرم خوانسار اصفهانک شاهین شهر چادگان خانه اصفهان فردوسی طالقانی لاله زار سمیرم ف تیران فریدون شهر تهران کرج تربت حیدریه اسان ری چابهار بانه خوزستان آستارا آباده شهریار شوشتر آذربایجان غربی آذربایجان شرقی
قیمت راهبند ستونی در شهر های تهران اصفهان شیراز مشهد یزد قم   کیش قشم هرمز اسان  خوزستاندرود  شمال کلاردشت همدان میانه آستانه عباس آباد رامسر ساری رشت گرگان کرج کردستان آبادان اراک اردبیل ارومیه تبریز سرین اهواز ایلام بجنورد بروجن بروجرد بندر عباس بوشهر بیرجند تبریز م آباد رشت زاهدان زنجان ساری سمنان سنندج شهرکرد قزوین کرمان کرمانشاه گرگان همدان یاسوج ایران کاشان گلپایگان شهر نجف آباد شهرضا تیران سمیرم خوانسار اصفهانک شاهین شهر چادگان خانه اصفهان فردوسی طالقانی لاله زار سمیرم ف تیران فریدون شهر تهران کرج تربت حیدریه اسان ری چابهار بانه خوزستان آستارا آباده شهریار شوشتر آذربایجان غربی آذربایجان شرقی
راه بند پارکینگ در شهر های تهران اصفهان شیراز مشهد یزد قم   کیش قشم هرمز اسان  خوزستاندرود  شمال کلاردشت همدان میانه آستانه عباس آباد رامسر ساری رشت گرگان کرج کردستان آبادان اراک اردبیل ارومیه تبریز سرین اهواز ایلام بجنورد بروجن بروجرد بندر عباس بوشهر بیرجند تبریز م آباد رشت زاهدان زنجان ساری سمنان سنندج شهرکرد قزوین کرمان کرمانشاه گرگان همدان یاسوج ایران کاشان گلپایگان شهر نجف آباد شهرضا تیران سمیرم خوانسار اصفهانک شاهین شهر چادگان خانه اصفهان فردوسی طالقانی لاله زار سمیرم ف تیران فریدون شهر تهران کرج تربت حیدریه اسان ری چابهار بانه خوزستان آستارا آباده شهریار شوشتر آذربایجان غربی آذربایجان شرقی
راهبند فادینی در شهر های تهران اصفهان شیراز مشهد یزد قم   کیش قشم هرمز اسان  خوزستاندرود  شمال کلاردشت همدان میانه آستانه عباس آباد رامسر ساری رشت گرگان کرج کردستان آبادان اراک اردبیل ارومیه تبریز سرین اهواز ایلام بجنورد بروجن بروجرد بندر عباس بوشهر بیرجند تبریز م آباد رشت زاهدان زنجان ساری سمنان سنندج شهرکرد قزوین کرمان کرمانشاه گرگان همدان یاسوج ایران کاشان گلپایگان شهر نجف آباد شهرضا تیران سمیرم خوانسار اصفهانک شاهین شهر چادگان خانه اصفهان فردوسی طالقانی لاله زار سمیرم ف تیران فریدون شهر تهران کرج تربت حیدریه اسان ری چابهار بانه خوزستان آستارا آباده شهریار شوشتر آذربایجان غربی آذربایجان شرقی
راهبند لایف در شهر های تهران اصفهان شیراز مشهد یزد قم   کیش قشم هرمز اسان  خوزستاندرود  شمال کلاردشت همدان میانه آستانه عباس آباد رامسر ساری رشت گرگان کرج کردستان آبادان اراک اردبیل ارومیه تبریز سرین اهواز ایلام بجنورد بروجن بروجرد بندر عباس بوشهر بیرجند تبریز م آباد رشت زاهدان زنجان ساری سمنان سنندج شهرکرد قزوین کرمان کرمانشاه گرگان همدان یاسوج ایران کاشان گلپایگان شهر نجف آباد شهرضا تیران سمیرم خوانسار اصفهانک شاهین شهر چادگان خانه اصفهان فردوسی طالقانی لاله زار سمیرم ف تیران فریدون شهر تهران کرج تربت حیدریه اسان ری چابهار بانه خوزستان آستارا آباده شهریار شوشتر آذربایجان غربی آذربایجان شرقی
راهبند فراز سیماران در شهر های تهران اصفهان شیراز مشهد یزد قم   کیش قشم هرمز اسان  خوزستاندرود  شمال کلاردشت همدان میانه آستانه عباس آباد رامسر ساری رشت گرگان کرج کردستان آبادان اراک اردبیل ارومیه تبریز سرین اهواز ایلام بجنورد بروجن بروجرد بندر عباس بوشهر بیرجند تبریز م آباد رشت زاهدان زنجان ساری سمنان سنندج شهرکرد قزوین کرمان کرمانشاه گرگان همدان یاسوج ایران کاشان گلپایگان شهر نجف آباد شهرضا تیران سمیرم خوانسار اصفهانک شاهین شهر چادگان خانه اصفهان فردوسی طالقانی لاله زار سمیرم ف تیران فریدون شهر تهران کرج تربت حیدریه اسان ری چابهار بانه خوزستان آستارا آباده شهریار شوشتر آذربایجان غربی آذربایجان شرقی
راهبند اصلی پروتکو در شهر های تهران اصفهان شیراز مشهد یزد قم   کیش قشم هرمز اسان  خوزستاندرود  شمال کلاردشت همدان میانه آستانه عباس آباد رامسر ساری رشت گرگان کرج کردستان آبادان اراک اردبیل ارومیه تبریز سرین اهواز ایلام بجنورد بروجن بروجرد بندر عباس بوشهر بیرجند تبریز م آباد رشت زاهدان زنجان ساری سمنان سنندج شهرکرد قزوین کرمان کرمانشاه گرگان همدان یاسوج ایران کاشان گلپایگان شهر نجف آباد شهرضا تیران سمیرم خوانسار اصفهانک شاهین شهر چادگان خانه اصفهان فردوسی طالقانی لاله زار سمیرم ف تیران فریدون شهر تهران کرج تربت حیدریه اسان ری چابهار بانه خوزستان آستارا آباده شهریار شوشتر آذربایجان غربی آذربایجان شرقی
راهبند ستونی میله ای در شهر های تهران اصفهان شیراز مشهد یزد قم   کیش قشم هرمز اسان  خوزستاندرود  شمال کلاردشت همدان میانه آستانه عباس آباد رامسر ساری رشت گرگان کرج کردستان آبادان اراک اردبیل ارومیه تبریز سرین اهواز ایلام بجنورد بروجن بروجرد بندر عباس بوشهر بیرجند تبریز م آباد رشت زاهدان زنجان ساری سمنان سنندج شهرکرد قزوین کرمان کرمانشاه گرگان همدان یاسوج ایران کاشان گلپایگان شهر نجف آباد شهرضا تیران سمیرم خوانسار اصفهانک شاهین شهر چادگان خانه اصفهان فردوسی طالقانی لاله زار سمیرم ف تیران فریدون شهر تهران کرج تربت حیدریه اسان ری چابهار بانه خوزستان آستارا آباده شهریار شوشتر آذربایجان غربی آذربایجان شرقی
بوم راهبند در شهر های تهران اصفهان شیراز مشهد یزد قم   کیش قشم هرمز اسان  خوزستاندرود  شمال کلاردشت همدان میانه آستانه عباس آباد رامسر ساری رشت گرگان کرج کردستان آبادان اراک اردبیل ارومیه تبریز سرین اهواز ایلام بجنورد بروجن بروجرد بندر عباس بوشهر بیرجند تبریز م آباد رشت زاهدان زنجان ساری سمنان سنندج شهرکرد قزوین کرمان کرمانشاه گرگان همدان یاسوج ایران کاشان گلپایگان شهر نجف آباد شهرضا تیران سمیرم خوانسار اصفهانک شاهین شهر چادگان خانه اصفهان فردوسی طالقانی لاله زار سمیرم ف تیران فریدون شهر تهران کرج تربت حیدریه اسان ری چابهار بانه خوزستان آستارا آباده شهریار شوشتر آذربایجان غربی آذربایجان شرقی
راهبند خودرو پلاک خوان در شهر های تهران اصفهان شیراز مشهد یزد قم   کیش قشم هرمز اسان  خوزستاندرود  شمال کلاردشت همدان میانه آستانه عباس آباد رامسر ساری رشت گرگان کرج کردستان آبادان اراک اردبیل ارومیه تبریز سرین اهواز ایلام بجنورد بروجن بروجرد بندر عباس بوشهر بیرجند تبریز م آباد رشت زاهدان زنجان ساری سمنان سنندج شهرکرد قزوین کرمان کرمانشاه گرگان همدان یاسوج ایران کاشان گلپایگان شهر نجف آباد شهرضا تیران سمیرم خوانسار اصفهانک شاهین شهر چادگان خانه اصفهان فردوسی طالقانی لاله زار سمیرم ف تیران فریدون شهر تهران کرج تربت حیدریه اسان ری چابهار بانه خوزستان آستارا آباده شهریار شوشتر آذربایجان غربی آذربایجان شرقی
راهبند اتوماتیک پلاک خوان در شهر های تهران اصفهان شیراز مشهد یزد قم   کیش قشم هرمز اسان  خوزستاندرود  شمال کلاردشت همدان میانه آستانه عباس آباد رامسر ساری رشت گرگان کرج کردستان آبادان اراک اردبیل ارومیه تبریز سرین اهواز ایلام بجنورد بروجن بروجرد بندر عباس بوشهر بیرجند تبریز م آباد رشت زاهدان زنجان ساری سمنان سنندج شهرکرد قزوین کرمان کرمانشاه گرگان همدان یاسوج ایران کاشان گلپایگان شهر نجف آباد شهرضا تیران سمیرم خوانسار اصفهانک شاهین شهر چادگان خانه اصفهان فردوسی طالقانی لاله زار سمیرم ف تیران فریدون شهر تهران کرج تربت حیدریه اسان ری چابهار بانه خوزستان آستارا آباده شهریار شوشتر آذربایجان غربی آذربایجان شرقی
راهبند فلاشر دار در شهر های تهران اصفهان شیراز مشهد یزد قم   کیش قشم هرمز اسان  خوزستاندرود  شمال کلاردشت همدان میانه آستانه عباس آباد رامسر ساری رشت گرگان کرج کردستان آبادان اراک اردبیل ارومیه تبریز سرین اهواز ایلام بجنورد بروجن بروجرد بندر عباس بوشهر بیرجند تبریز م آباد رشت زاهدان زنجان ساری سمنان سنندج شهرکرد قزوین کرمان کرمانشاه گرگان همدان یاسوج ایران کاشان گلپایگان شهر نجف آباد شهرضا تیران سمیرم خوانسار اصفهانک شاهین شهر چادگان خانه اصفهان فردوسی طالقانی لاله زار سمیرم ف تیران فریدون شهر تهران کرج تربت حیدریه اسان ری چابهار بانه خوزستان آستارا آباده شهریار شوشتر آذربایجان غربی آذربایجان شرقی
نصب خدمات پشتیبانی کاتالوگ لیست قیمت نمایندگی اصلی فروش توزیع پخش در شهر های تهران اصفهان شیراز مشهد یزد قم   کیش قشم هرمز اسان  خوزستاندرود  شمال کلاردشت همدان میانه آستانه عباس آباد رامسر ساری رشت گرگان کرج کردستان آبادان اراک اردبیل ارومیه تبریز سرین اهواز ایلام بجنورد بروجن بروجرد بندر عباس بوشهر بیرجند تبریز م آباد رشت زاهدان زنجان ساری سمنان سنندج شهرکرد قزوین کرمان کرمانشاه گرگان همدان یاسوج ایران کاشان گلپایگان شهر نجف آباد شهرضا تیران سمیرم خوانسار اصفهانک شاهین شهر چادگان خانه اصفهان فردوسی طالقانی لاله زار سمیرم ف تیران فریدون شهر تهران کرج تربت حیدریه اسان ری چابهار بانه خوزستان آستارا آباده شهریار شوشتر آذربایجان غربی آذربایجان شرقی راهبند اتوماتیک میله ای فلاشر دار لایف فادینی پروتکو سیماران بوش آلمان ایتالیا اروپا در شهر های تهران اصفهان شیراز مشهد یزد قم   کیش قشم هرمز اسان  خوزستاندرود  شمال کلاردشت همدان میانه آستانه عباس آباد رامسر ساری رشت گرگان کرج کردستان آبادان اراک اردبیل ارومیه تبریز سرین اهواز ایلام بجنورد بروجن بروجرد بندر عباس بوشهر بیرجند تبریز م آباد رشت

چارتر تبریز تهران

ید اینترنتی بلیط چارتر تبریز به تهران

رزرو آنلاین بلیط هواپیما تبریز تهران

بلیط هواپیما تبریز تهران

ید بلیت تبریز تهران

ید اینترنتی بلیط هواپیما تبریز تهران رفت و برگشت

ید بلیط هواپیمای تبریز به تهران

چارتر تبریز تهران

جهت رزرو بلیط هواپیما تبریز به تهران و بالع روی لینک زیر کلیک نمایید و در عرض کمتر از 1 دقیقه بلیط خود را رزرو کنید

رزرو اینترنتی بلیط تبریز به تهران


در هنگام ید به آرم e چارتر دقت فرمایید

www.echarter.xyz


شماره پشتیبانی 24 ساعته شرکت ما

09120277458

09905227920

09905227890

ارتباط در تلگرام : 09120277458


ای دی تلگرام ارتباط مستقیم و 24 ساعته : http://telegram.me/soorenaseir


عضو کانال تلگرامی ما شوید تا در جریان بلیط های لحظه آ ی و کنسلی و همچنین بروز ترین اطلاعات مهاجرتی و گردشگری قرار بگیرید


https://telegram.me/subtitleَ


در اینستاگرام ما را دنبال کنید تا در جریان قیمت های بلیط هواپیما در لحظه آ قرار بگیرید :


http://www.instagram.com/ebooking24


همچنین شما می توانید با اپلیکیشن آندرویدی ما و نصب آن بر روی دستگاه تلفن همراه خود در سریعترین زمان ممکن و در هر لحظه از شبانه روز اقدام به رزرو آنلاین بلیط مورد نظر خود نمایید



screen-reader users, click here to turn off google instant...

google



چارتر تبریز تهران



allimagesvideosmapsmore

settingstools

about 972,000 results (0.39 seconds)

ads

چارتر تبریز تهران - مجری مستقیم بلیط چارتر هواپیما‏ - ‪4tarin.com‬‎

adwww.4tarin.com/‎

یدآنلاین بلیط چارترهواپیما داخلی با ارزانترین قیمت - مجری مستقیم چارتر هواپیما

بلیط چارتر داخلی و خارجی · ارزان ترین بلیط هواپیما · پرواز های ماهان،ایران ایر

ارزان ترین بلیط چارتری تبریز - فروش بلیط های سیستمی و چارتری‎

adwww.charter118.info/‎

بلیط چارتر تبریز به همه شهر ها و مسیر برع - ارزان ترین قیمت را از ما بخواهید.

کانال رسمی چارتر 118بلیط چارتر لحظه آ ی

search results

ید بلیط هواپیما تبریز به تهران، بلیط چارتر تهران - آژانس هواپیمایی ...

https://www.alibaba.ir/flights/tbz-thr

translate this page

معتبرترین و باسابقه ترین مرجع ید بلیط هواپیما و بلیط چارتر تهران بصورت آنلاین. ید اینترنتی بلیط هواپبما تبریز به تهران. بلیط چارتر و بلیط ...

ارزان ترین نرخ پرواز چارتر تبریز , تهران - آی آر تور

irtour.ir/fa/flight/.../tbz-thr-بلیط-چارتر-هواپیما-تبریز-تهران

translate this page

ارزان ترین نرخ پرواز چارتری تبریز , تهران. ... نظرات و پیشنهادات. irtour وب سایتی رایگان جهت جستجوی بلیط چارتر هواپیما، هتل و تور می باشد. نرخ بلیت های ...

بلیط تبریز به تهران-پرواز چارتر تهران - های هالیدی

hiholiday.ir/flight/tbz-thr

translate this page

204,500. کاسپین ایر boeing. تبریز - تهران. شنبه ۲ بهمن. ۲۱:۰. ×۳۰. 047. 155,000. آژانس مسافرتی پرشین گشت آناهیتا. آتا boeing. تبریز - تهران. یکشنبه ۳ بهمن.

چارتر - ید بلیط هواپیما و بلیط چارتر

charter.ir/

translate this page

وبسایت charter مرکز بلیط چارتر ایران، با به همراه داشتن تیم متخصص پروازهای چارتر، در خدمت تمامی هموطنان .... تهران 260,000 تبریز 271,000 شیراز 801,000.

you've visited this page many times. last visit: 11/30/16

ید اینترنتی بلیط هواپیما تهران تبریز | ارزان ترین قیمت پرواز ...

sepehr360.com › پروازها › تهران تبریز

translate this page

ما قیمت بلیط هواپیمای تهران تبریز را از بین صدها آژانس مسافرتی و چارتری جمع آوری ... همچنین ما به صورت مستقیم ارازان ترین قیمت بلیط لحظه آ ی چارتر کنندگان ...

بلیط چارتر تبریز بلیط ارزان قیمت تبریز - آژانس فرازشید سیر

farazshid.com/tabriz-charter-flight-tickets/

translate this page

بلیط چارتر تبریز فرازشید دفتر فروش بلیط ارزان بلیط پرواز ارزان قیمت چارتر تبریز رزرو و صدور آنلاین بلیط چارتر ارزان قیمت تبریز مشهد کیش تهران بلیط ...

تهران به تبریز - ایران چارتر

www.irancharter.ir/چارتر-پرواز-بلیط-هواپیما-تهران-به-تبریز.ht...

translate this page

jun 27, 2016 - شما در این قسمت چارتر تهران به تبریز ، پرواز تهران به تبریز ، بلیط تهران به تبریز ، هواپیما تهران به تبریز را می توانید جستجو نمایید.

آی چارتر : ید بلیط چارتر هواپیما | بلیط ارزان هواپیما

www.icharter.ir/

translate this page

آی چارتر بروزترین و جامع ترین مرجع نمایش و ید بلیط چارتر شامل تمامی ایرلاین ها ... مشاهده. تبریز تهران. دوشنبه ۴ بهمن , ساعت ۲۱:۴۵. 95,000 تومان. مشاهده. تهران اهواز.

you've visited this page 3 times. last visit: 12/14/16

فروش آنلاین بلیط چارتر ارزان تهران تبریز - چارتر 724 | بلیط چارتر ...

charter724.org/getpage-بلیط%20چارتر%20ارزان%20تهران%20ت...

translate this page

ید آنلاین بلیط چارتر ارزان تهران تبریز. خدمات بلیط چارتر ارزان تهران تبریز. فروش آنلاین بلیط چارتر ارزان تهران تبریز. رزرو بلیط چارتر ارزان تهران تبریز ...

ید بلیط هواپیما از تهران به تبریز - قاصدک 24

ghasedak24.com/flight/thr_tbz_تهران_تبریز

translate this page

ید بلیط هواپیما از تهران به تبریز به صورت اینترنتی و آنلاین بلیط چارتر و سیستمی.

ads

مجری مستقیم چارتر تهران -تبریز - پروازهای تضمینی، بهترین...‎

adwww.7parvaz.com/‎

رفت و برگشت دلخواه، ضمانت ارزانتری قیمت در این مسیر، چارتر و سیستمی تضمینی

چارتر تبریز تهران - ید آنلاین و صدور آنی بلیط‎

adwww.drcharter.net/‎

ضمانت ارزانترین نرخ در لحظه. همه روزه کلیه ایرلاین ها. رفت و برگشت دلخواه.تضمینی

ارزانترین نرخ بلیط تهران تبریز - ید آنلاین و صدور آنی بلیط‎

adwww.zcharter.net/‎

"زدچارتر" ضمانت ارزانترین نرخ چارتر و سیستمی در کلیه مسیرهای داخلی- ید آسان

پرداخت آنلاین و صدور آنی · ضمانت بهترین نرخ در لحظه

searches related to چارتر تبریز تهران

قیمت بلیط هواپیما تبریز تهران آتا

پرواز تهران تبریز آتا

قیمت بلیط هواپیما تهران تبریز ایران ایر

قیمت بلیط قطار تهران تبریز

بلیط اتوبوس تهران تبریز

قیمت بلیط هواپیما رفت و برگشت تهران تبریز

بلیط قطار تبریز تهران

چارتر 724

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

next

screen-reader users, click here to turn off google instant...

google



ید اینترنتی بلیط چارتر تبریز به تهران



allmapsvideosimagesmore

settingstools

about 485,000 results (0.48 seconds)

ad

بهترین قیمت بلیط تبریز - سیستمی و چارتر ضمانت شده‎

adwww.zoraq.com/‎

دریافت بلیط در لحظه - کنسلی آنلاین - پشتیبانی ۲۴ ساعته

بلیط هواپیما مشهدبلیط هواپیما اصفهانبلیط هواپیما کیشبلیط هواپیما شیراز

search results

ید بلیط هواپیما تبریز به تهران، بلیط چارتر تهران - آژانس هواپیمایی ...

https://www.alibaba.ir/flights/tbz-thr

translate this page

معتبرترین و باسابقه ترین مرجع ید بلیط هواپیما و بلیط چارتر تهران بصورت آنلاین. ید اینترنتی بلیط هواپبما تبریز به تهران. بلیط چارتر و بلیط ...

ید اینترنتی بلیط هواپیما تهران تبریز | ارزان ترین قیمت پرواز ...

sepehr360.com › پروازها › تهران تبریز

translate this page

ما قیمت بلیط هواپیمای تهران تبریز را از بین صدها آژانس مسافرتی و چارتری جمع آوری کرده و ارزانترین آنها را بدون هیچ افزایش نرخی به شما نمایش می دهیم. امکان ید ...

ید بلیط هواپیما از تهران به تبریز - قاصدک 24

ghasedak24.com/flight/thr_tbz_تهران_تبریز

translate this page

ید بلیط هواپیما از تهران به تبریز به صورت اینترنتی و آنلاین بلیط چارتر و سیستمی.

ید بلیط هواپیما - ید آنلاین بلیط هواپیما و رزرو هتل

etik.ir/ticket.action

translate this page

آژانس هواپیمایی منظومه پرواز - سیستم ید آنلاین بلیط هواپیما و رزرو هتل. ... بزرگسال: 12 سال به بالا کودک: 2 تا 11 سال نوزاد: زیر 2 سال. رفت و برگشت یک مسیره

you've visited this page 5 times. last visit: 10/30/16

چارتر - ید بلیط هواپیما و بلیط چارتر

charter.ir/

translate this page

سیستم نمایش و فروش کلیه پرواز های چارتری ایران کلیه مسیرهای پروازی. ... لطفا قبل از اقدام به ید اینترنتی بلیط هواپیما، قوانین و اطلاعیه های مندرج در قسمت ...

you've visited this page many times. last visit: 11/30/16

قیمت بلیط هواپیما تبریز - ای لین تیکت

https://airplaneticket.ir/ticket-prices/28-tabriz-ticket-prices.html

translate this page

قیمت بلیط هواپیما | نرخ بلیط هواپیما | قیمت بلیط هواپیما تبریز | قیمت بلیط هواپیما تبریز مشهد | قیمت ... 06:30, کاسپین, 030, بوئینگ md83, تهران, به موقع.

سفرمی: ید بلیط هواپیما - بلیط چارتر - رزرو هتل و تور

https://www.safarme.com/

translate this page

سفرمی: ید بلیط هواپیما, بلیط چارتر و لحظه آ ی و سامانه اینترنتی ید, رزرو و استعلام قیمت پرواز و هتل. ... ورود به سایت. x. ورود. ثبت نام. نام کاربری: کلمه عبور ...

ارزان ترین نرخ پرواز چارتر تبریز , تهران - آی آر تور

irtour.ir/fa/flight/.../tbz-thr-بلیط-چارتر-هواپیما-تبریز-تهران

translate this page

ارزان ترین نرخ پرواز چارتری تبریز , تهران. ... و فعالیت های این سایت تابع قوانین و مقررات ایران است. کلیه حقوق این سایت متعلق به آی آر تور می باشد.

بلیط چارتر تبریز بلیط ارزان قیمت تبریز - آژانس فرازشید سیر

farazshid.com/tabriz-charter-flight-tickets/


ید سامانه ارسال پیامک تبلیغاتی و انبوه برای تبریز

با استفاده از پنل های آریا پیامک شما قادر به ارسال به

تمام نقاط و شهر های استان آذربایجان شرقی خواهید بود

که تمامی پنل های ما از این امکان برای ارسال انبوه برخوردارند

علاوه براین که شما قادر خواهید بود از امکانات:

ارسال براساس کد پستی

ارسال براساس منطقه و محله

ارسال براساس سن و ت افراد

 ید پنل پیامک در تبریز

پنل اس ام اس و سامانه پیامک تبریز چیست؟

پنل اس ام اس یک سیستم تحت وب هست و نیاز به هیچ گونه نرم افزار و سخت افزاری

ندارید که اس ام اس ارسال کنید

فقط شما با  ید پنل یک نام کاربری و رمز دریافت خواهید کرد

که از این پس با این یوزر و پسورد از قسمت ورود کاربران سایت وارد پنل خود خواهید شد

و از امکانات ارسال انبوه و مسابقه – نظر سنجی پیامکی و…

استفاده خواهید کرد

(در صورت داشتن سوال در مورد ید پنل اس ام اس با کارشناسان و با شماره 09100281611 -02155473996 تماس بگیرید)

 

هدیه ویژه یداران پنل اس ام اس آریا پیامک پنلهدیه اول سامانه پیامک آریا شماره اختصاصی رایگان به تعداد 4 خط

برای ارسال 4 شماره اختصاصی رایگان به شما داده میشود و نیازی به هزینه جدا برای ید شماره ندارید

به تمامی پنل های یداری شده یک پنل پیامک صوتی و همچنین پنل ارسال ف رایگان داده میشود

 

 ید پنل اس ام اس تبریز

به کدام ا و مناطق استان آذربایجان شرقی میتوان ارسال پیامک انبوه داشت؟

1- ارسال انبوه به تمام محله های شهر تبریز

2 ارسال براساس سن و ت برای تمام ای استان آذربایجان شرقی

3- ارسال براساس کدپستی

4- ارسال براساس مشاغل و اصناف

نمونه ایی که میتوانید ارسال کنید

آذرشهر اسکو اهر بستان آباد بناب تبریز جلفا چاراویماق خداآفرین سراب شبستر عجب شیر کلیبر مراغه مرند ملکان میانه ورزقان هریس هشترود هوراند ا آبش احمد آچاچی آذرشهر آقکند اسکو اهر ایلخچی باسمنج بخشایش بستان آباد بناب بناب مرند تبریز ترک تیمورلو ترکمانچای تسوج تیکمه داش جلفا جوان قلعه خاروانا خامنه خداجو خسروشاه خمارلو خواجه دوزدوزان زرنق زنوز سراب سردرود سهند سیس سیه رود شبستر شربیان شرفخانه شندآباد شهریار صوفیان عجب شیر قره آغاج کش رای کلوانق کلیبر کوزه کنان گوگان لیلان مبارک شهر مراغه مرند ملکان ممقان مهربان میانه نظرکهریزی وایقان ورزقان ها هر هریس هشترود هوراند یامچی

 

نحوه  ید پنل پیامک انبوه**********

از لینک میتوانید پنل اس ام اس برای شیراز ید نمایید(در صورت داشتن سوال 09100281611 -02155473996 تماس بگیرید)

 ید پنل ارسال اس ام اس

(در صورت داشتن سوال در مورد  ید پنل اس ام اس با کارشناسان و با شماره 09100281611 -02155473996 تماس بگیرید)

 یدسامانه پیام کوتاه تبریز

tweet
share2

برچسب زده شده با:آذرشهر آریا پیامک ارسال sms انبوه تبریز ارسال sms انبوه در تبریز ارسال sms تبریز ارسال اس ام اس انبوه تبریز ارسال اس ام اس تبریز ارسال اس ام اس تبلیغاتی تبریز ارسال اس ام اس در تبریز ارسال پیامک انبوه تبریز ارسال پیامک انبوه در تبریز ارسال پیامک تبریز ارسال پیامک تبلیغاتی تبریز ارسال پیامک تبلیغاتی در تبریز ارسال پیامک در تبریز اس ام اس انبوه تبریز اس ام اس انبوه تبلیغاتی تبریز اس ام اس انبوه در تبریز اس ام اس تبلیغاتی تبریز اس ام اس تبلیغاتی در تبریز پنل sms تبریز پنل ارسال sms در تبریز پنل ارسال اس ام اس تبریز پنل ارسال اس ام اس در تبریز پنل ارسال پیامک در تبریز پنل اس ام اس انبوه تبریز پنل اس ام اس تبریز پنل اس ام اس در تبریز پنل اس ام اس رایگان تبریز پنل اس ام اس مخابرات تبریز پنل پیامک تبریز پنل پیامکی تبریز پنل تبریز اس ام اس پنل تبریز مخابرات پیامک انبوه تبریز پیامک انبوه در تبریز پیامک تبلیغاتی تبریز تبریز اس ام اس پنل  ید پنل اس ام اس آچاچی  ید پنل اس ام اس آذرشهر  ید پنل اس ام اس آقکند  ید پنل اس ام اس اسکو  ید پنل اس ام اس اهر  ید پنل اس ام اس ایلخچی  ید پنل اس ام اس باسمنج  ید پنل اس ام اس بخشایش  ید پنل اس ام اس بستان آباد  ید پنل اس ام اس بناب  ید پنل اس ام اس بناب مرند  ید پنل اس ام اس تبریز  ید پنل اس ام اس ترک  ید پنل اس ام اس ترکمانچای  ید پنل اس ام اس تسوج  ید پنل اس ام اس تیکمه داش  ید پنل اس ام اس تیمورلو  ید پنل اس ام اس جلفا  ید پنل اس ام اس جوان قلعه  ید پنل اس ام اس چاراویماق  ید پنل اس ام اس خاروانا  ید پنل اس ام اس خامنه  ید پنل اس ام اس خداآفرین  ید پنل اس ام اس خداجو  ید پنل اس ام اس خسروشاه  ید پنل اس ام اس خمارلو  ید پنل اس ام اس خواجه  ید پنل اس ام اس در تبریز  ید پنل اس ام اس دوزدوزان  ید پنل اس ام اس زرنق  ید پنل اس ام اس زنوز  ید پنل اس ام اس سراب  ید پنل اس ام اس سردرود  ید پنل اس ام اس سهند  ید پنل اس ام اس سیس  ید پنل اس ام اس سیه رود  ید پنل اس ام اس شبستر  ید پنل اس ام اس شربیان  ید پنل اس ام اس شرفخانه  ید پنل اس ام اس شندآباد  ید پنل اس ام اس شهریار  ید پنل اس ام اس صوفیان  ید پنل اس ام اس عجب شیر  ید پنل اس ام اس قره آغاج  ید پنل اس ام اس کش رای  ید پنل اس ام اس کلوانق  ید پنل اس ام اس کلیبر  ید پنل اس ام اس کوزه کنان  ید پنل اس ام اس گوگان  ید پنل اس ام اس لیلان  ید پنل اس ام اس مبارک شهر  ید پنل اس ام اس مراغه  ید پنل اس ام اس مرند  ید پنل اس ام اس ملکان  ید پنل اس ام اس ممقان  ید پنل اس ام اس مهربان  ید پنل اس ام اس میانه  ید پنل اس ام اس نظرکهریزی  ید پنل اس ام اس ها هر  ید پنل اس ام اس هریس  ید پنل اس ام اس هشترود  ید پنل اس ام اس هوراند  ید پنل اس ام اس هوراند ا آبش احمد  ید پنل اس ام اس وایقان  ید پنل اس ام اس ورزقان  ید پنل اس ام اس یامچی  ید سامانه پیام کوتاه تبریز  ید سامانه پیام کوتاه در تبریز سامانه ارسال اس ام اس تبریز سامانه ارسال پیامک انبوه تبریز سامانه ارسال پیامک تبریز سامانه ارسال پیامک در تبریز سامانه اس ام اس انبوه تبریز سامانه اس ام اس انبوه در تبریز سامانه اس ام اس تبریز سامانه اس ام اس در تبریز سامانه پیام کوتاه تبریز سامانه پیام کوتاه در تبریز سامانه پیامک تبریز سامانه پیامکی تبریز سامانه پیامکی در تبریز سامانه تبریز اس ام اس سامانه تبریز پیامک سامانه مخابرات تبریز فروش پنل اس ام اس تبریز فروش پنل اس ام اس در تبریز فروش سامانه پیام کوتاه در تبریز


فروش و نصب راهبند ایتالیایی با آنتن ریدر برد بلند rfid محصول تحت لیسانس پروتکو ایتالیا باگارانتی و خدمات پس از فروش صنایع الکترونیک سیماران ایران

حافظان حریم پارسیان به عنوان بزرگترین نمایندگی سیماران فروش نصب و خدمات پس از فروش انواع راهبند سیماران را در کشور به عهده دارد

شرکت سیماران با داشتن واحد خدمات پس از فروش به صورت مجزا از واحد فروش خدمات و پشتیبانی فنی راه بند های ایتالیایی پروتکو ایتالیا و راهبند فراز سیماران تحت لیسانس پروتکو ایتالیا را در سراسر کشور به عهده دارد

در ادامه به بررسی فنی و مشخصاتی راهبند برد بلند فراز سیماران با موتور پروتکو ایتالیا و آنتن ریدر rfid برد بلند سیماران می پردازیم.

rfid card reader system

کارشناس فنی و فروش

افشین تر

09136989856

راهبند برد بلند ایتالیایی با گارانتی سیماران

مشخصات راهبند فراز سیماران و راهبند پروتکو ایتالیا با آنتن ریدر برد بلند rfid با امکان کنترل تردد ثبت و گزارش گیری تردد و رفت و آمد در ادامه مطلب :

مشاهده محصولات مشابه این محصول از اینجا 

مشخصات فنی آنتن برد بلند rfid سیماران :

  • آنتن ریدر rdid سیماران با امکان خواندن کارت و تگ rfid
  • آنتن ریدر برد بلند سیماران دارای برد تشخیص کارت و تگ rfid تا 25 متر می باشد
  • آنتن ریدر سیماران امکان نصب بر روی انواع راهبند و جک های اتوماتیک و موتور های ریلی و انواع درب های اتوماتیک را دارا می باشد
  • آنتن ریدر برد بلند rfid سیماران امکان ثبت و کنترل تردد ها را دارا می باشد
  • با آنتن ریدر rfid برد بلند سیماران علاوه بر ثبت تردد ها و ورود وج ها امکان مدیریت تردد ها به صورت هوشمند وجود دارد ( با امکان مدیریت هوشمند ورود وج تردد در آنتن برد بلند ریدر rfid سیماران میتوان برای افراد ساعت و روز مجاز برای ورود یا وج تعریف کرد و راهبند به صورت خ ر و هوشمند تردد هارا ندیریت می کند. برای اطلاعات بیشتر با حافظان حریم پارسیان تماس بگیرید 09136989856 )
  • امکان حذف یا اضافه یا استعلام تگ ها و کارت های تعریف شده برای سیستم مدیریت هوشمند تردد با آنتن ریدر برد بلند rfid سیماران
ویژگی های استفاده از آنتن برد بلند ریدر rfid سیماران در راهبند و درب اتوماتیک ریلی و بازویی :
  • کاهش هزینه و افزایش سرعت و دقت در کنترل تردد
  • دارای سیستم کنترل تردد و ا س کنترل داخلی ( بدون نیاز به سیستم کامپیوتری برای مدیریت ورود و وج )
  • امکان ثبت و مدیریت تردد و ورود وج
  • امکان تعریف روز و ساعت غیر مجاز برای تعداد نامحدود کاربر
  • امکان مدیریت هوشمند ورود و وج
  • امکان خواندن کارت تا فاصله 25 متر
  • ضد آب و ضد گرد و غبار با امکان استفاده در محیط خارجی و محیط باز بارانگیر
  • حذف نگبان با سیستم مدیریت هوشمند ورود و وج
  • دقت بسیار بالا در کنار امنیت سیستم
  • امکان نصب به تمام جک ها و موتور های بازویی و ریلی و انواع راهبند
حافظان حریم پارسیان نمایندگی فروش نصب خدمات پس از فروش آنتن برد بلند ریدر rfid سیماران
تلفن سفارشات
03136292929
 
مشخصات و ویژگی های راهبند فراز سیماران تحت لیسانس راهبند پروتکو ایتالیا :
  • تردد نامحدود ( بیش از 30 مرتبه در ساعت )
  • امکان اتصال به ا س کنترل و سیستم کنترل تردد
  • دارای بوم تلسکوپی قابل تنظیم تا 6 متر
  • امکان فرمان گیری ریموت کنترل با برد بالا
  • دارای بوم فلاشر دار و بدون فلاشر
  • قابلیت استفاده از 200 ریموت کنترل مجزا غیر قابل کپی شدن
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
حافظان حریم پارسیان نمایندگی راهبند و آنتن برد بلند rfid سیماران در شهر های تهران اصفهان شیراز مشهد یزد قم   کیش قشم هرمز اسان  خوزستاندرود  شمال کلاردشت همدان میانه آستانه عباس آباد رامسر ساری رشت گرگان کرج کردستان آبادان اراک اردبیل ارومیه تبریز سرین اهواز ایلام بجنورد بروجن بروجرد بندر عباس بوشهر بیرجند تبریز م آباد رشت زاهدان زنجان ساری سمنان سنندج شهرکرد قزوین کرمان کرمانشاه گرگان همدان یاسوج ایران کاشان گلپایگان شهر نجف آباد شهرضا تیران سمیرم خوانسار اصفهانک شاهین شهر چادگان خانه اصفهان فردوسی طالقانی لاله زار سمیرم ف تیران فریدون شهر تهران کرج تربت حیدریه اسان ری چابهار بانه خوزستان آستارا آباده شهریار شوشتر آذربایجان غربی آذربایجان شرقی
فروش نصب و خدمات راهبند در شهر های تهران اصفهان شیراز مشهد یزد قم   کیش قشم هرمز اسان  خوزستاندرود  شمال کلاردشت همدان میانه آستانه عباس آباد رامسر ساری رشت گرگان کرج کردستان آبادان اراک اردبیل ارومیه تبریز سرین اهواز ایلام بجنورد بروجن بروجرد بندر عباس بوشهر بیرجند تبریز م آباد رشت زاهدان زنجان ساری سمنان سنندج شهرکرد قزوین کرمان کرمانشاه گرگان همدان یاسوج ایران کاشان گلپایگان شهر نجف آباد شهرضا تیران سمیرم خوانسار اصفهانک شاهین شهر چادگان خانه اصفهان فردوسی طالقانی لاله زار سمیرم ف تیران فریدون شهر تهران کرج تربت حیدریه اسان ری چابهار بانه خوزستان آستارا آباده شهریار شوشتر آذربایجان غربی آذربایجان شرقی
فروش نصب و خدمات آنتن rfid در شهر های تهران اصفهان شیراز مشهد یزد قم   کیش قشم هرمز اسان  خوزستاندرود  شمال کلاردشت همدان میانه آستانه عباس آباد رامسر ساری رشت گرگان کرج کردستان آبادان اراک اردبیل ارومیه تبریز سرین اهواز ایلام بجنورد بروجن بروجرد بندر عباس بوشهر بیرجند تبریز م آباد رشت زاهدان زنجان ساری سمنان سنندج شهرکرد قزوین کرمان کرمانشاه گرگان همدان یاسوج ایران کاشان گلپایگان شهر نجف آباد شهرضا تیران سمیرم خوانسار اصفهانک شاهین شهر چادگان خانه اصفهان فردوسی طالقانی لاله زار سمیرم ف تیران فریدون شهر تهران کرج تربت حیدریه اسان ری چابهار بانه خوزستان آستارا آباده شهریار شوشتر آذربایجان غربی آذربایجان شرقی
نمایندگی آنتن برد بلند سیماران rfid در شهر های تهران اصفهان شیراز مشهد یزد قم   کیش قشم هرمز اسان  خوزستاندرود  شمال کلاردشت همدان میانه آستانه عباس آباد رامسر ساری رشت گرگان کرج کردستان آبادان اراک اردبیل ارومیه تبریز سرین اهواز ایلام بجنورد بروجن بروجرد بندر عباس بوشهر بیرجند تبریز م آباد رشت زاهدان زنجان ساری سمنان سنندج شهرکرد قزوین کرمان کرمانشاه گرگان همدان یاسوج ایران کاشان گلپایگان شهر نجف آباد شهرضا تیران سمیرم خوانسار اصفهانک شاهین شهر چادگان خانه اصفهان فردوسی طالقانی لاله زار سمیرم ف تیران فریدون شهر تهران کرج تربت حیدریه اسان ری چابهار بانه خوزستان آستارا آباده شهریار شوشتر آذربایجان غربی آذربایجان شرقی
نصب و خدمات پس از فروش آنتن برد بلند rfid سیماران در شهر های تهران اصفهان شیراز مشهد یزد قم   کیش قشم هرمز اسان  خوزستاندرود  شمال کلاردشت همدان میانه آستانه عباس آباد رامسر ساری رشت گرگان کرج کردستان آبادان اراک اردبیل ارومیه تبریز سرین اهواز ایلام بجنورد بروجن بروجرد بندر عباس بوشهر بیرجند تبریز م آباد رشت زاهدان زنجان ساری سمنان سنندج شهرکرد قزوین کرمان کرمانشاه گرگان همدان یاسوج ایران کاشان گلپایگان شهر نجف آباد شهرضا تیران سمیرم خوانسار اصفهانک شاهین شهر چادگان خانه اصفهان فردوسی طالقانی لاله زار سمیرم ف تیران فریدون شهر تهران کرج تربت حیدریه اسان ری چابهار بانه خوزستان آستارا آباده شهریار شوشتر آذربایجان غربی آذربایجان شرقی
راهبند سیماران در شهر های تهران اصفهان شیراز مشهد یزد قم   کیش قشم هرمز اسان  خوزستاندرود  شمال کلاردشت همدان میانه آستانه عباس آباد رامسر ساری رشت گرگان کرج کردستان آبادان اراک اردبیل ارومیه تبریز سرین اهواز ایلام بجنورد بروجن بروجرد بندر عباس بوشهر بیرجند تبریز م آباد رشت زاهدان زنجان ساری سمنان سنندج شهرکرد قزوین کرمان کرمانشاه گرگان همدان یاسوج ایران کاشان گلپایگان شهر نجف آباد شهرضا تیران سمیرم خوانسار اصفهانک شاهین شهر چادگان خانه اصفهان فردوسی طالقانی لاله زار سمیرم ف تیران فریدون شهر تهران کرج تربت حیدریه اسان ری چابهار بانه خوزستان آستارا آباده شهریار شوشتر آذربایجان غربی آذربایجان شرقی
آنتن سیماران در شهر های تهران اصفهان شیراز مشهد یزد قم   کیش قشم هرمز اسان  خوزستاندرود  شمال کلاردشت همدان میانه آستانه عباس آباد رامسر ساری رشت گرگان کرج کردستان آبادان اراک اردبیل ارومیه تبریز سرین اهواز ایلام بجنورد بروجن بروجرد بندر عباس بوشهر بیرجند تبریز م آباد رشت زاهدان زنجان ساری سمنان سنندج شهرکرد قزوین کرمان کرمانشاه گرگان همدان یاسوج ایران کاشان گلپایگان شهر نجف آباد شهرضا تیران سمیرم خوانسار اصفهانک شاهین شهر چادگان خانه اصفهان فردوسی طالقانی لاله زار سمیرم ف تیران فریدون شهر تهران کرج تربت حیدریه اسان ری چابهار بانه خوزستان آستارا آباده شهریار شوشتر آذربایجان غربی آذربایجان شرقی
نصب راهبند برای کوچه در شهر های تهران اصفهان شیراز مشهد یزد قم   کیش قشم هرمز اسان  خوزستاندرود  شمال کلاردشت همدان میانه آستانه عباس آباد رامسر ساری رشت گرگان کرج کردستان آبادان اراک اردبیل ارومیه تبریز سرین اهواز ایلام بجنورد بروجن بروجرد بندر عباس بوشهر بیرجند تبریز م آباد رشت زاهدان زنجان ساری سمنان سنندج شهرکرد قزوین کرمان کرمانشاه گرگان همدان یاسوج ایران کاشان گلپایگان شهر نجف آباد شهرضا تیران سمیرم خوانسار اصفهانک شاهین شهر چادگان خانه اصفهان فردوسی طالقانی لاله زار سمیرم ف تیران فریدون شهر تهران کرج تربت حیدریه اسان ری چابهار بانه خوزستان آستارا آباده شهریار شوشتر آذربایجان غربی آذربایجان شرقی
نمایندگی مرکز فروش راهبند سیماران در شهر های تهران اصفهان شیراز مشهد یزد قم   کیش قشم هرمز اسان  خوزستاندرود  شمال کلاردشت همدان میانه آستانه عباس آباد رامسر ساری رشت گرگان کرج کردستان آبادان اراک اردبیل ارومیه تبریز سرین اهواز ایلام بجنورد بروجن بروجرد بندر عباس بوشهر بیرجند تبریز م آباد رشت زاهدان زنجان ساری سمنان سنندج شهرکرد قزوین کرمان کرمانشاه گرگان همدان یاسوج ایران کاشان گلپایگان شهر نجف آباد شهرضا تیران سمیرم خوانسار اصفهانک شاهین شهر چادگان خانه اصفهان فردوسی طالقانی لاله زار سمیرم ف تیران فریدون شهر تهران کرج تربت حیدریه اسان ری چابهار بانه خوزستان آستارا آباده شهریار شوشتر آذربایجان غربی آذربایجان شرقی
راهبند لایف در شهر های تهران اصفهان شیراز مشهد یزد قم   کیش قشم هرمز اسان  خوزستاندرود  شمال کلاردشت همدان میانه آستانه عباس آباد رامسر ساری رشت گرگان کرج کردستان آبادان اراک اردبیل ارومیه تبریز سرین اهواز ایلام بجنورد بروجن بروجرد بندر عباس بوشهر بیرجند تبریز م آباد رشت زاهدان زنجان ساری سمنان سنندج شهرکرد قزوین کرمان کرمانشاه گرگان همدان یاسوج ایران کاشان گلپایگان شهر نجف آباد شهرضا تیران سمیرم خوانسار اصفهانک شاهین شهر چادگان خانه اصفهان فردوسی طالقانی لاله زار سمیرم ف تیران فریدون شهر تهران کرج تربت حیدریه اسان ری چابهار بانه خوزستان آستارا آباده شهریار شوشتر آذربایجان غربی آذربایجان شرقی
نصب راهبند لایف در شهر های تهران اصفهان شیراز مشهد یزد قم   کیش قشم هرمز اسان  خوزستاندرود  شمال کلاردشت همدان میانه آستانه عباس آباد رامسر ساری رشت گرگان کرج کردستان آبادان اراک اردبیل ارومیه تبریز سرین اهواز ایلام بجنورد بروجن بروجرد بندر عباس بوشهر بیرجند تبریز م آباد رشت زاهدان زنجان ساری سمنان سنندج شهرکرد قزوین کرمان کرمانشاه گرگان همدان یاسوج ایران کاشان گلپایگان شهر نجف آباد شهرضا تیران سمیرم خوانسار اصفهانک شاهین شهر چادگان خانه اصفهان فردوسی طالقانی لاله زار سمیرم ف تیران فریدون شهر تهران کرج تربت حیدریه اسان ری چابهار بانه خوزستان آستارا آباده شهریار شوشتر آذربایجان غربی آذربایجان شرقی
نصب راهبند ایتالیایی لایف در شهر های تهران اصفهان شیراز مشهد یزد قم   کیش قشم هرمز اسان  خوزستاندرود  شمال کلاردشت همدان میانه آستانه عباس آباد رامسر ساری رشت گرگان کرج کردستان آبادان اراک اردبیل ارومیه تبریز سرین اهواز ایلام بجنورد بروجن بروجرد بندر عباس بوشهر بیرجند تبریز م آباد رشت زاهدان زنجان ساری سمنان سنندج شهرکرد قزوین کرمان کرمانشاه گرگان همدان یاسوج ایران کاشان گلپایگان شهر نجف آباد شهرضا تیران سمیرم خوانسار اصفهانک شاهین شهر چادگان خانه اصفهان فردوسی طالقانی لاله زار سمیرم ف تیران فریدون شهر تهران کرج تربت حیدریه اسان ری چابهار بانه خوزستان آستارا آباده شهریار شوشتر آذربایجان غربی آذربایجان شرقی
خدمات پس از فروش راهبند لایف در شهر های تهران اصفهان شیراز مشهد یزد قم   کیش قشم هرمز اسان  خوزستاندرود  شمال کلاردشت همدان میانه آستانه عباس آباد رامسر ساری رشت گرگان کرج کردستان آبادان اراک اردبیل ارومیه تبریز سرین اهواز ایلام بجنورد بروجن بروجرد بندر عباس بوشهر بیرجند تبریز م آباد رشت زاهدان زنجان ساری سمنان سنندج شهرکرد قزوین کرمان کرمانشاه گرگان همدان یاسوج ایران کاشان گلپایگان شهر نجف آباد شهرضا تیران سمیرم خوانسار اصفهانک شاهین شهر چادگان خانه اصفهان فردوسی طالقانی لاله زار سمیرم ف تیران فریدون شهر تهران کرج تربت حیدریه اسان ری چابهار بانه خوزستان آستارا آباده شهریار شوشتر آذربایجان غربی آذربایجان شرقی
نمایندگی اصلی راهبند پروتکو ایتالیا در شهر های تهران اصفهان شیراز مشهد یزد قم   کیش قشم هرمز اسان  خوزستاندرود  شمال کلاردشت همدان میانه آستانه عباس آباد رامسر ساری رشت گرگان کرج کردستان آبادان اراک اردبیل ارومیه تبریز سرین اهواز ایلام بجنورد بروجن بروجرد بندر عباس بوشهر بیرجند تبریز م آباد رشت زاهدان زنجان ساری سمنان سنندج شهرکرد قزوین کرمان کرمانشاه گرگان همدان یاسوج ایران کاشان گلپایگان شهر نجف آباد شهرضا تیران سمیرم خوانسار اصفهانک شاهین شهر چادگان خانه اصفهان فردوسی طالقانی لاله زار سمیرم ف تیران فریدون شهر تهران کرج تربت حیدریه اسان ری چابهار بانه خوزستان آستارا آباده شهریار شوشتر آذربایجان غربی آذربایجان شرقی
خدمات راهبند پروتکو ایتالیا در شهر های تهران اصفهان شیراز مشهد یزد قم   کیش قشم هرمز اسان  خوزستاندرود  شمال کلاردشت همدان میانه آستانه عباس آباد رامسر ساری رشت گرگان کرج کردستان آبادان اراک اردبیل ارومیه تبریز سرین اهواز ایلام بجنورد بروجن بروجرد بندر عباس بوشهر بیرجند تبریز م آباد رشت زاهدان زنجان ساری سمنان سنندج شهرکرد قزوین کرمان کرمانشاه گرگان همدان یاسوج ایران کاشان گلپایگان شهر نجف آباد شهرضا تیران سمیرم خوانسار اصفهانک شاهین شهر چادگان خانه اصفهان فردوسی طالقانی لاله زار سمیرم ف تیران فریدون شهر تهران کرج تربت حیدریه اسان ری چابهار بانه خوزستان آستارا آباده شهریار شوشتر آذربایجان غربی آذربایجان شرقی
نصب پشتیبانی راهبند پروتکو ایتالیا در شهر های تهران اصفهان شیراز مشهد یزد قم   کیش قشم هرمز اسان  خوزستاندرود  شمال کلاردشت همدان میانه آستانه عباس آباد رامسر ساری رشت گرگان کرج کردستان آبادان اراک اردبیل ارومیه تبریز سرین اهواز ایلام بجنورد بروجن بروجرد بندر عباس بوشهر بیرجند تبریز م آباد رشت زاهدان زنجان ساری سمنان سنندج شهرکرد قزوین کرمان کرمانشاه گرگان همدان یاسوج ایران کاشان گلپایگان شهر نجف آباد شهرضا تیران سمیرم خوانسار اصفهانک شاهین شهر چادگان خانه اصفهان فردوسی طالقانی لاله زار سمیرم ف تیران فریدون شهر تهران کرج تربت حیدریه اسان ری چابهار بانه خوزستان آستارا آباده شهریار شوشتر آذربایجان غربی آذربایجان شرقی
مرکز فروش نصب پشتیبانی خدمات پس از فروش قیمت کاتالوگ لیست قیمت راهبند میله ای  در شهر های تهران اصفهان شیراز مشهد یزد قم   کیش قشم هرمز اسان  خوزستاندرود  شمال کلاردشت همدان میانه آستانه عباس آباد رامسر ساری رشت گرگان کرج کردستان آبادان اراک اردبیل ارومیه تبریز سرین اهواز ایلام بجنورد بروجن بروجرد بندر عباس بوشهر بیرجند تبریز م آباد رشت زاهدان زنجان ساری سمنان سنندج شهرکرد قزوین کرمان کرمانشاه گرگان همدان یاسوج ایران کاشان گلپایگان شهر نجف آباد شهرضا تیران سمیرم خوانسار اصفهانک شاهین شهر چادگان خانه اصفهان فردوسی طالقانی لاله زار سمیرم ف تیران فریدون شهر تهران کرج تربت حیدریه اسان ری چابهار بانه خوزستان آستارا آباده شهریار شوشتر آذربایجان غربی آذربایجان شرقی
مرکز فروش نصب پشتیبانی خدمات پس از فروش قیمت کاتالوگ لیست قیمت راهبند زره ای در شهر های تهران اصفهان شیراز مشهد یزد قم   کیش قشم هرمز اسان  خوزستاندرود  شمال کلاردشت همدان میانه آستانه عباس آباد رامسر ساری رشت گرگان کرج کردستان آبادان اراک اردبیل ارومیه تبریز سرین اهواز ایلام بجنورد بروجن بروجرد بندر عباس بوشهر بیرجند تبریز م آباد رشت زاهدان زنجان ساری سمنان سنندج شهرکرد قزوین کرمان کرمانشاه گرگان همدان یاسوج ایران کاشان گلپایگان شهر نجف آباد شهرضا تیران سمیرم خوانسار اصفهانک شاهین شهر چادگان خانه اصفهان فردوسی طالقانی لاله زار سمیرم ف تیران فریدون شهر تهران کرج تربت حیدریه اسان ری چابهار بانه خوزستان آستارا آباده شهریار شوشتر آذربایجان غربی آذربایجان شرقی
مرکز فروش نصب پشتیبانی خدمات پس از فروش قیمت کاتالوگ لیست قیمت راهبند آکاردیونی در شهر های تهران اصفهان شیراز مشهد یزد قم   کیش قشم هرمز اسان  خوزستاندرود  شمال کلاردشت همدان میانه آستانه عباس آباد رامسر ساری رشت گرگان کرج کردستان آبادان اراک اردبیل ارومیه تبریز سرین اهواز ایلام بجنورد بروجن بروجرد بندر عباس بوشهر بیرجند تبریز م آباد رشت زاهدان زنجان ساری سمنان سنندج شهرکرد قزوین کرمان کرمانشاه گرگان همدان یاسوج ایران کاشان گلپایگان شهر نجف آباد شهرضا تیران سمیرم خوانسار اصفهانک شاهین شهر چادگان خانه اصفهان فردوسی طالقانی لاله زار سمیرم ف تیران فریدون شهر تهران کرج تربت حیدریه اسان ری چابهار بانه خوزستان آستارا آباده شهریار شوشتر آذربایجان غربی آذربایجان شرقی
مرکز فروش نصب پشتیبانی خدمات پس از فروش قیمت کاتالوگ لیست قیمت راهبند آکاردئونی در شهر های تهران اصفهان شیراز مشهد یزد قم   کیش قشم هرمز اسان  خوزستاندرود  شمال کلاردشت همدان میانه آستانه عباس آباد رامسر ساری رشت گرگان کرج کردستان آبادان اراک اردبیل ارومیه تبریز سرین اهواز ایلام بجنورد بروجن بروجرد بندر عباس بوشهر بیرجند تبریز م آباد رشت زاهدان زنجان ساری سمنان سنندج شهرکرد قزوین کرمان کرمانشاه گرگان همدان یاسوج ایران کاشان گلپایگان شهر نجف آباد شهرضا تیران سمیرم خوانسار اصفهانک شاهین شهر چادگان خانه اصفهان فردوسی طالقانی لاله زار سمیرم ف تیران فریدون شهر تهران کرج تربت حیدریه اسان ری چابهار بانه خوزستان آستارا آباده شهریار شوشتر آذربایجان غربی آذربایجان شرقی
راهبند پارکینگ در شهر های تهران اصفهان شیراز مشهد یزد قم   کیش قشم هرمز اسان  خوزستاندرود  شمال کلاردشت همدان میانه آستانه عباس آباد رامسر ساری رشت گرگان کرج کردستان آبادان اراک اردبیل ارومیه تبریز سرین اهواز ایلام بجنورد بروجن بروجرد بندر عباس بوشهر بیرجند تبریز م آباد رشت زاهدان زنجان ساری سمنان سنندج شهرکرد قزوین کرمان کرمانشاه گرگان همدان یاسوج ایران کاشان گلپایگان شهر نجف آباد شهرضا تیران سمیرم خوانسار اصفهانک شاهین شهر چادگان خانه اصفهان فردوسی طالقانی لاله زار سمیرم ف تیران فریدون شهر تهران کرج تربت حیدریه اسان ری چابهار بانه خوزستان آستارا آباده شهریار شوشتر آذربایجان غربی آذربایجان شرقی
ید راهبند در شهر های تهران اصفهان شیراز مشهد یزد قم   کیش قشم هرمز اسان  خوزستاندرود  شمال کلاردشت همدان میانه آستانه عباس آباد رامسر ساری رشت گرگان کرج کردستان آبادان اراک اردبیل ارومیه تبریز سرین اهواز ایلام بجنورد بروجن بروجرد بندر عباس بوشهر بیرجند تبریز م آباد رشت زاهدان زنجان ساری سمنان سنندج شهرکرد قزوین کرمان کرمانشاه گرگان همدان یاسوج ایران کاشان گلپایگان شهر نجف آباد شهرضا تیران سمیرم خوانسار اصفهانک شاهین شهر چادگان خانه اصفهان فردوسی طالقانی لاله زار سمیرم ف تیران فریدون شهر تهران کرج تربت حیدریه اسان ری چابهار بانه خوزستان آستارا آباده شهریار شوشتر آذربایجان غربی آذربایجان شرقی
انواع راهبند در شهر های تهران اصفهان شیراز مشهد یزد قم   کیش قشم هرمز اسان  خوزستاندرود  شمال کلاردشت همدان میانه آستانه عباس آباد رامسر ساری رشت گرگان کرج کردستان آبادان اراک اردبیل ارومیه تبریز سرین اهواز ایلام بجنورد بروجن بروجرد بندر عباس بوشهر بیرجند تبریز م آباد رشت زاهدان زنجان ساری سمنان سنندج شهرکرد قزوین کرمان کرمانشاه گرگان همدان یاسوج ایران کاشان گلپایگان شهر نجف آباد شهرضا تیران سمیرم خوانسار اصفهانک شاهین شهر چادگان خانه اصفهان فردوسی طالقانی لاله زار سمیرم ف تیران فریدون شهر تهران کرج تربت حیدریه اسان ری چابهار بانه خوزستان آستارا آباده شهریار شوشتر آذربایجان غربی آذربایجان شرقی
راهبند دستی در شهر های تهران اصفهان شیراز مشهد یزد قم   کیش قشم هرمز اسان  خوزستاندرود  شمال کلاردشت همدان میانه آستانه عباس آباد رامسر ساری رشت گرگان کرج کردستان آبادان اراک اردبیل ارومیه تبریز سرین اهواز ایلام بجنورد بروجن بروجرد بندر عباس بوشهر بیرجند تبریز م آباد رشت زاهدان زنجان ساری سمنان سنندج شهرکرد قزوین کرمان کرمانشاه گرگان همدان یاسوج ایران کاشان گلپایگان شهر نجف آباد شهرضا تیران سمیرم خوانسار اصفهانک شاهین شهر چادگان خانه اصفهان فردوسی طالقانی لاله زار سمیرم ف تیران فریدون شهر تهران کرج تربت حیدریه اسان ری چابهار بانه خوزستان آستارا آباده شهریار شوشتر آذربایجان غربی آذربایجان شرقی
قیمت راهبند ستونی در شهر های تهران اصفهان شیراز مشهد یزد قم   کیش قشم هرمز اسان  خوزستاندرود  شمال کلاردشت همدان میانه آستانه عباس آباد رامسر ساری رشت گرگان کرج کردستان آبادان اراک اردبیل ارومیه تبریز سرین اهواز ایلام بجنورد بروجن بروجرد بندر عباس بوشهر بیرجند تبریز م آباد رشت زاهدان زنجان ساری سمنان سنندج شهرکرد قزوین کرمان کرمانشاه گرگان همدان یاسوج ایران کاشان گلپایگان شهر نجف آباد شهرضا تیران سمیرم خوانسار اصفهانک شاهین شهر چادگان خانه اصفهان فردوسی طالقانی لاله زار سمیرم ف تیران فریدون شهر تهران کرج تربت حیدریه اسان ری چابهار بانه خوزستان آستارا آباده شهریار شوشتر آذربایجان غربی آذربایجان شرقی
راه بند پارکینگ در شهر های تهران اصفهان شیراز مشهد یزد قم   کیش قشم هرمز اسان  خوزستاندرود  شمال کلاردشت همدان میانه آستانه عباس آباد رامسر ساری رشت گرگان کرج کردستان آبادان اراک اردبیل ارومیه تبریز سرین اهواز ایلام بجنورد بروجن بروجرد بندر عباس بوشهر بیرجند تبریز م آباد رشت زاهدان زنجان ساری سمنان سنندج شهرکرد قزوین کرمان کرمانشاه گرگان همدان یاسوج ایران کاشان گلپایگان شهر نجف آباد شهرضا تیران سمیرم خوانسار اصفهانک شاهین شهر چادگان خانه اصفهان فردوسی طالقانی لاله زار سمیرم ف تیران فریدون شهر تهران کرج تربت حیدریه اسان ری چابهار بانه خوزستان آستارا آباده شهریار شوشتر آذربایجان غربی آذربایجان شرقی
راهبند فادینی در شهر های تهران اصفهان شیراز مشهد یزد قم   کیش قشم هرمز اسان  خوزستاندرود  شمال کلاردشت همدان میانه آستانه عباس آباد رامسر ساری رشت گرگان کرج کردستان آبادان اراک اردبیل ارومیه تبریز سرین اهواز ایلام بجنورد بروجن بروجرد بندر عباس بوشهر بیرجند تبریز م آباد رشت زاهدان زنجان ساری سمنان سنندج شهرکرد قزوین کرمان کرمانشاه گرگان همدان یاسوج ایران کاشان گلپایگان شهر نجف آباد شهرضا تیران سمیرم خوانسار اصفهانک شاهین شهر چادگان خانه اصفهان فردوسی طالقانی لاله زار سمیرم ف تیران فریدون شهر تهران کرج تربت حیدریه اسان ری چابهار بانه خوزستان آستارا آباده شهریار شوشتر آذربایجان غربی آذربایجان شرقی
راهبند لایف در شهر های تهران اصفهان شیراز مشهد یزد قم   کیش قشم هرمز اسان  خوزستاندرود  شمال کلاردشت همدان میانه آستانه عباس آباد رامسر ساری رشت گرگان کرج کردستان آبادان اراک اردبیل ارومیه تبریز سرین اهواز ایلام بجنورد بروجن بروجرد بندر عباس بوشهر بیرجند تبریز م آباد رشت زاهدان زنجان ساری سمنان سنندج شهرکرد قزوین کرمان کرمانشاه گرگان همدان یاسوج ایران کاشان گلپایگان شهر نجف آباد شهرضا تیران سمیرم خوانسار اصفهانک شاهین شهر چادگان خانه اصفهان فردوسی طالقانی لاله زار سمیرم ف تیران فریدون شهر تهران کرج تربت حیدریه اسان ری چابهار بانه خوزستان آستارا آباده شهریار شوشتر آذربایجان غربی آذربایجان شرقی
راهبند فراز سیماران در شهر های تهران اصفهان شیراز مشهد یزد قم   کیش قشم هرمز اسان  خوزستاندرود  شمال کلاردشت همدان میانه آستانه عباس آباد رامسر ساری رشت گرگان کرج کردستان آبادان اراک اردبیل ارومیه تبریز سرین اهواز ایلام بجنورد بروجن بروجرد بندر عباس بوشهر بیرجند تبریز م آباد رشت زاهدان زنجان ساری سمنان سنندج شهرکرد قزوین کرمان کرمانشاه گرگان همدان یاسوج ایران کاشان گلپایگان شهر نجف آباد شهرضا تیران سمیرم خوانسار اصفهانک شاهین شهر چادگان خانه اصفهان فردوسی طالقانی لاله زار سمیرم ف تیران فریدون شهر تهران کرج تربت حیدریه اسان ری چابهار بانه خوزستان آستارا آباده شهریار شوشتر آذربایجان غربی آذربایجان شرقی
راهبند اصلی پروتکو در شهر های تهران اصفهان شیراز مشهد یزد قم   کیش قشم هرمز اسان  خوزستاندرود  شمال کلاردشت همدان میانه آستانه عباس آباد رامسر ساری رشت گرگان کرج کردستان آبادان اراک اردبیل ارومیه تبریز سرین اهواز ایلام بجنورد بروجن بروجرد بندر عباس بوشهر بیرجند تبریز م آباد رشت زاهدان زنجان ساری سمنان سنندج شهرکرد قزوین کرمان کرمانشاه گرگان همدان یاسوج ایران کاشان گلپایگان شهر نجف آباد شهرضا تیران سمیرم خوانسار اصفهانک شاهین شهر چادگان خانه اصفهان فردوسی طالقانی لاله زار سمیرم ف تیران فریدون شهر تهران کرج تربت حیدریه اسان ری چابهار بانه خوزستان آستارا آباده شهریار شوشتر آذربایجان غربی آذربایجان شرقی
راهبند ستونی میله ای در شهر های تهران اصفهان شیراز مشهد یزد قم   کیش قشم هرمز اسان  خوزستاندرود  شمال کلاردشت همدان میانه آستانه عباس آباد رامسر ساری رشت گرگان کرج کردستان آبادان اراک اردبیل ارومیه تبریز سرین اهواز ایلام بجنورد بروجن بروجرد بندر عباس بوشهر بیرجند تبریز م آباد رشت زاهدان زنجان ساری سمنان سنندج شهرکرد قزوین کرمان کرمانشاه گرگان همدان یاسوج ایران کاشان گلپایگان شهر نجف آباد شهرضا تیران سمیرم خوانسار اصفهانک شاهین شهر چادگان خانه اصفهان فردوسی طالقانی لاله زار سمیرم ف تیران فریدون شهر تهران کرج تربت حیدریه اسان ری چابهار بانه خوزستان آستارا آباده شهریار شوشتر آذربایجان غربی آذربایجان شرقی
بوم راهبند در شهر های تهران اصفهان شیراز مشهد یزد قم   کیش قشم هرمز اسان  خوزستاندرود  شمال کلاردشت همدان میانه آستانه عباس آباد رامسر ساری رشت گرگان کرج کردستان آبادان اراک اردبیل ارومیه تبریز سرین اهواز ایلام بجنورد بروجن بروجرد بندر عباس بوشهر بیرجند تبریز م آباد رشت زاهدان زنجان ساری سمنان سنندج شهرکرد قزوین کرمان کرمانشاه گرگان همدان یاسوج ایران کاشان گلپایگان شهر نجف آباد شهرضا تیران سمیرم خوانسار اصفهانک شاهین شهر چادگان خانه اصفهان فردوسی طالقانی لاله زار سمیرم ف تیران فریدون شهر تهران کرج تربت حیدریه اسان ری چابهار بانه خوزستان آستارا آباده شهریار شوشتر آذربایجان غربی آذربایجان شرقی
راهبند خودرو پلاک خوان در شهر های تهران اصفهان شیراز مشهد یزد قم   کیش قشم هرمز اسان  خوزستاندرود  شمال کلاردشت همدان میانه آستانه عباس آباد رامسر ساری رشت گرگان کرج کردستان آبادان اراک اردبیل ارومیه تبریز سرین اهواز ایلام بجنورد بروجن بروجرد بندر عباس بوشهر بیرجند تبریز م آباد رشت زاهدان زنجان ساری سمنان سنندج شهرکرد قزوین کرمان کرمانشاه گرگان همدان یاسوج ایران کاشان گلپایگان شهر نجف آباد شهرضا تیران سمیرم خوانسار اصفهانک شاهین شهر چادگان خانه اصفهان فردوسی طالقانی لاله زار سمیرم ف تیران فریدون شهر تهران کرج تربت حیدریه اسان ری چابهار بانه خوزستان آستارا آباده شهریار شوشتر آذربایجان غربی آذربایجان شرقی
راهبند اتوماتیک پلاک خوان در شهر های تهران اصفهان شیراز مشهد یزد قم   کیش قشم هرمز اسان  خوزستاندرود  شمال کلاردشت همدان میانه آستانه عباس آباد رامسر ساری رشت گرگان کرج کردستان آبادان اراک اردبیل ارومیه تبریز سرین اهواز ایلام بجنورد بروجن بروجرد بندر عباس بوشهر بیرجند تبریز م آباد رشت زاهدان زنجان ساری سمنان سنندج شهرکرد قزوین کرمان کرمانشاه گرگان همدان یاسوج ایران کاشان گلپایگان شهر نجف آباد شهرضا تیران سمیرم خوانسار اصفهانک شاهین شهر چادگان خانه اصفهان فردوسی طالقانی لاله زار سمیرم ف تیران فریدون شهر تهران کرج تربت حیدریه اسان ری چابهار بانه خوزستان آستارا آباده شهریار شوشتر آذربایجان غربی آذربایجان شرقی
راهبند فلاشر دار در شهر های تهران اصفهان شیراز مشهد یزد قم   کیش قشم هرمز اسان  خوزستاندرود  شمال کلاردشت همدان میانه آستانه عباس آباد رامسر ساری رشت گرگان کرج کردستان آبادان اراک اردبیل ارومیه تبریز سرین اهواز ایلام بجنورد بروجن بروجرد بندر عباس بوشهر بیرجند تبریز م آباد رشت زاهدان زنجان ساری سمنان سنندج شهرکرد قزوین کرمان کرمانشاه گرگان همدان یاسوج ایران کاشان گلپایگان شهر نجف آباد شهرضا تیران سمیرم خوانسار اصفهانک شاهین شهر چادگان خانه اصفهان فردوسی طالقانی لاله زار سمیرم ف تیران فریدون شهر تهران کرج تربت حیدریه اسان ری چابهار بانه خوزستان آستارا آباده شهریار شوشتر آذربایجان غربی آذربایجان شرقی
نصب خدمات پشتیبانی کاتالوگ لیست قیمت نمایندگی اصلی فروش توزیع پخش در شهر های تهران اصفهان شیراز مشهد یزد قم   کیش قشم هرمز اسان  خوزستاندرود  شمال کلاردشت همدان میانه آستانه عباس آباد رامسر ساری رشت گرگان کرج کردستان آبادان اراک اردبیل ارومیه تبریز سرین اهواز ایلام بجنورد بروجن بروجرد بندر عباس بوشهر بیرجند تبریز م آباد رشت زاهدان زنجان ساری سمنان سنندج شهرکرد قزوین کرمان کرمانشاه گرگان همدان یاسوج ایران کاشان گلپایگان شهر نجف آباد شهرضا تیران سمیرم خوانسار اصفهانک شاهین شهر چادگان خانه اصفهان فردوسی طالقانی لاله زار سمیرم ف تیران فریدون شهر تهران کرج تربت حیدریه اسان ری چابهار بانه خوزستان آستارا آباده شهریار شوشتر آذربایجان غربی آذربایجان شرقی راهبند اتوماتیک میله ای فلاشر دار لایف فادینی پروتکو سیماران بوش آلمان ایتالیا اروپا در شهر های تهران اصفهان شیراز مشهد یزد قم   کیش قشم هرمز اسان  خوزستاندرود  شمال کلاردشت همدان میانه آستانه عباس آباد رامسر ساری رشت گرگان کرج کردستان آبادان اراک اردبیل ارومیه تبریز سرین اهواز ایلام بجن

مقاله مطالعه نگرش معلمان نسبت به آموزش های ضمن خدمت از راه دور

-1 مقدمه
دنیای امروز رو به تحول سریع می باشد. علم وتکنولوژی رو به پیشرفت است وامروز آنها با دیروزشان کلی تفاوت دارد. نمی توان براساس توانایی های سال گذشته و یا همین دیروزبا مشکلات روبرو شد و برآنها فائق آمد. ادارات، صنایع، بخش های آموزشی دنیای امروزی برای اینکه از قافله پیشرفت عقب نمانند و بتوانند حرفی برای گفتن داشته باشند، درمیدان رقابت باید خود را به روز نگهدارند. آموزش مداوم کارمندان، یکی از راه های به روزنگهداشته شدن می باشد و برای انجام آن راههای مختلفی در دنیا تجربه می شود. بخش آموزش وپرورش هرکشور از بخش های حساس آن درراه توسعه و پیشرفت است. در یک جامعه اگر معلمان، مربیان، ان نتوانند خود و توان علمی اشان را با دانش روبه پیشرفت روزتطبیق دهند و از قافله علم ودانش عقب بمانند ونتوانند نیازهای علمی دانش آموز ودانشجو را پاسخگو باشند، نباید امیدی به ترقی و پیشرفت آن کشور داشت؛ چراکه علم و دانش منتظر ی نمی ماند و مسیرخودش را ادامه می دهد و این دیگران هستند که باید خود را دراین مسیر قرار بدهند و از آن استفاده کنند و یا برمحتوای آن بیافزایند. همانطور که ذکرشد برای رسیدن به این هدف وهماهنگی با علم وصنعت روز راه های مختلفی وجود دارد وهرکشوری شیوه ای خاص خود را برگزیده است به همین دلیل درهر سازمانی بخشی به نام آموزش ضمن خدمت وجود دارد که درحقیقت وظیفه اش همان به روز نیازهای کادرهای مختلف سازمان می باشد و برای تشویق افراد برای استفاده از این دوره ها امتیازاتی در نظرگرفته می شود.
آموزش و پرورش زمانی می تواند ادعا کند که جامعه را برای حل مشکلات ، هماهنگی با تغییرات و پیروزی در عرصه ی رقابت ها قدرتمند سازد که از معلمانی دانا، توانا و بهره مند از آ ین پیشرفت های علوم و فنون روز برای تحقق انتظارات یک نظام آموزشی پویا، کارآمد و اثربخش برخوردار باشد.
نیازمندی جامعه به دانش آموزان با سواد تر و ماهر تر برای افزایش سطح بهره وری و توانایی رقابت با دیگر کشورها، باعث می شود که تصمیم گیران جامعه به دنبال معلمان ماهر تر باشند تا با افزایش کارآیی آنان، به اه خود برسند. این خواست در سایه آموزش معلمان قابل تحقق است. پس بایستی دوره های آموزشی ضمن خدمت به طور مستمر، مبتنی بر نیاز امروز و فردای جامعه و همراه با پیشرفت های علمی و فنی جهان باشد .
از میان روش های متعدد آموزش از راه دور، آموزش الکترونیکی، به عنوان روش بهتر معرفی می شود. این گونه آموزش به دلیل پیشرفت سریع و چشمگیر رایانه ها و شبکه های ارتباطی می تواند راهگشای بسیاری از معضلات آموزشی محسوب شود. از این رو آموزش الکترونیکی یک راه حل نسبتاً جدی برای چالش های حال و آینده نظام های آموزشی است.
فناوری ارتباطات و اطلاعات در مدت زمان کوتاهی که از پیدایش آن می گذرد توانسته است تغییرات فراوانی را در نحوه زندگی بشر به وجود آورد. یکی از بسترهایی که سهم عمده ای از این تغییرات را به خود اختصاص داده است آموزش است. آموزش های مبتنی بر فناوری نوین اینترنت، با تغییرات بنیادینی که در مفاهیم آموزش سنتی ایجاد کرده است، توانسته است بسیاری از ناکارآمدی های نظام های سنتی آموزشی را رفع کرده و دگرگونی های اساسی را درشیوه ی ارائه آموزش به وجود آورد. محور تغییرات ایجاد شده، حذف محدودیت های زمان، مکان و منابع آموزشی است. این امر سبب تغییر روش ها و رویکردها در امر آموزش شده است. فناوری اطلاعات، امکانات زیادی را در اختیار افراد قرار می دهد. با استفاده از آن در آموزش، می توان به روش های نوین و کارآمدی از آموزش دست یافت. استفاده از چنین سامانه هایی که از امکانات دنیای مجازی برخوردار است، می تواند سبب افزایش بهره وری آموزش، انعطاف پذیری در زمان و مکان، کاهش ترافیک و آلودگی ناشی از رفت و آمد در ای بزرگ شوند.

1-2 بیان مسئله
سازمان آموزش و پرورش به حق از بزرگترین و پیچیده ترین سازمان ها ی اجتماعی در هر کشور محسوب می شود. این سازمان از دیر باز نقشی سازنده و اساسی در بقا و مداومت فرهنگ و تمدن بشری داشته و امروز نیز سنگ زیرین توسعه فرهنگی، اجتماعی و اقتصادی هر جامعه است
( جهانیان،1380: 87). بدیهی است که این توسعه باید به دست انسانها صورت گیرد و لذا افرادی که قرار است این امر را محقق سازند، باید خود توسعه یافته و به روز باشند. برای اینکه نیروهای انسانی شاغل در سازمان ها به روز باشند باید به صورت مداوم آموزش ببینند. آموزش کارکنان از مهمترین عوامل بهبود نظام و فعالیت های هر سازمانی می باشد. از آنجا که آموزش ضمن خدمت کارکنان نقش اساسی در کیفیت عملکرد کارکنان و در نتیجه کارآیی بیشتر سازمان دارد بجا ست نگاهی جدی بر آن داشته و با بررسی کمبود ها و بحران ها ی حاکم بر نظام آموزش ضمن خدمت کشور،گامی در جهت هر چه بهتر شدن کیفیت آموزشی کارکنان برداشته شود واز این طریق با بالابردن سطح علمی افراد جامعه، توسعه همه جانبه کشور را باعث گردد( فتحی واجارگاه، 1376 : 42).
آموزش ضمن خدمت معلمان عنصری بسیار مهم و کلیدی برای اجرای برنامه های نظام آموزشی کشوراست که در پی تحقق اه ی مانند : بالابردن سطح دانش و مهارت شغلی، ایجاد تخصص های لازم متناسب با رشته آموزشی، بهبود روش های تدریس، ایجاد روحیه مطالعه و پژوهشگری و نوآوری، به روز درآوردن دانش و اطلاعات، ایجاد فرصت ها، زمینه های مناسب رشد جهت ارتقای شغلی وایجاد زمینه ی لازم برای انطباق پذیری کارکنان متناسب با تغییرات می باشد تا بتوان به فواید آموزش های شغلی دسترسی پیدا کرد.
آموزش ضمن خدمت مجازی برای کارکنان از آن جهت دارای اهمیت است که غالباً در سازمان های مختلف، کارکنان برای شرکت در آموزش های گوناگون ناگزیر از ترک محل خدمت خود می باشند و این امر مشکلات جدی را برای انجام امور و وظایف سازمانی بوجود می آورد. علاوه بر این ، امکانات آموزشی موجود برای تحت پوشش قرار دادن تمام کارکنان کافی نیست و تنگناهای مالی و اداری و کالبدی به شدت آموزش ضمن خدمت کارکنان و توسعه و گسترش آن را تحت الشعاع قرار می دهد
( فتحی واجارگاه، 1376 : 82).
از آنجا که گرایش به سوی نظام آموزشی مجازی امری ضروری است، تأ خیر در شناخت و اجرای آن می توند خسارت جبران ناپذیری داشته باشد. این امر در نظام آموزش ضمن خدمت که " بخشی از آموزش مداوم کارکنان را از زمان ورود به سازمان تا هنگام باز نشستگی بر عهده دارد و باعث به هنگام ساختن دانش، توانش و نگرش آنها می گردد" محسوس تر است( همان منبع : 46).
اکنون بیش از هر زمان دیگر روشن شده است که یادگیری از راه دور مهم ترین عنصر در نظام های آموزشی و پرورشی آینده خواهند بود. اهمیت تلاش ها برای همکاری جهانی و بین المللی برای افزایش همکاری و برگزاری کلاس درس جهانی با بکار گرفتن شبکه ارتباطی جهانی غیرقابل تردید است. یادگیری از راه دور در حدود یک صد سال است که در کشورهای توسعه یافته وجود دارد، اما در کشورهای توسعه نیافته این سابقه چندان نیست. در کشورهای توسعه نیافته پرجمعیت جهان یادگیری از راه دور فرصت های بسیار مهمی برای آموزش و پرورش فراهم می کند. نبودن زیرساخت و شایستگی حرفه ای مانع پیشرفت در یادگیری از راه دور می شود.
با این همه، این شکل از ارائه خدمات آموزشی پایدار مانده و بسیاری از کشورها به یادگیری از راه دور به مثابه ی استراتژی اصلی برای توسعه دسترسی، افزایش کیفیت، و هزینه و بهره وری مطمئن برای آموزش بدان می نگرند( یونسکو،2002 : 10 و9 ).
اقدام به آموزش از راه دور در عصری که از بساطت پیشین خارج و با پیچیدگی های زیادی در روابط بین فردی و بین سازمانی روبرو شده است و از سویی نیاز انسان به آموختن بیشتر شده است، قبل از هر چیز احترام به انسانیت و کمال جویی او برخاسته از محوریت انسان در تمدن سازی است ( صوفیان، 1383 : 4 ).
ورود به جهان دانایی محور و نیاز روزافزون بشر به آموزش، نیاز به " آموختن مستقل، در طول زندگی را افزایش داده است. آموزش های نیمه حضوری و غیر حضوری نه تنها مکمل آموزش های حضوری می باشند، بلکه فرصت بی بد یلی را برای روزآمد نمودن محتوا و انعطاف بخشی به روش های یادگیری و یاددهی به ارمغان می آورد( الحسینی، 1384 : 5 ).
پاسخ گویی به تقاضای روز افزون دانش افزایی، افزایش تقاضا به منظور دسترسی برابر و آزاد در سراسر کشور، استفاده بهینه از رسانه های اطلاعاتی و ارتباطی، و ازبین بردن محدودیت های اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی که مانع از ادامه تحصیل می گردد ضرورت استفاده از شیوه های نوین را ایجاب می نماید.
آموزش از راه دور در راستای پیشرفت خود با بهره گیری از فناوری اطلاعاتی و آموزشی در قالب شبکه جهانی اینترنت و قابلیت وب جهان گستر ‏‎ ‎‏به حدی از تکامل رسیده که کلاس های اینترنتی و های مجازی به عنوان جایگزین های مناسب برای کلاس های عادی مدارس و های سنتی در نظر گرفته شده است و روز به روز ضرورت خود را اثبات می نماید. بنابراین وم پرداختن به این مسئله و زمینه ی ومطالعه نگرش آن بیش از پیش احساس می شود.
از این رو این تحقیق با مطالعه نگرش معلمان نسبت به آموزش های ضمن خدمت از راه دور بر آن است که در توسعه فرهنگ آموزش از دور و راه گشای استفاده از این شیوه های نوین در آموزش ضمن خدمت و کاهش محدودیت های زمانی و مکانی این نوع آموزش باشد.


1-3 اهمیت و ضرورت تحقیق
ضرورت و نیاز به آموزش های ضمن خدمت برای معلمان در اکثر تحقیقات ثابت شده است. با وجود این برخی از تحقیقات، حاکی از عدم اثر بخشی اینگونه آموزش ها می باشند. آموزش های ضمن خدمت به دلیل داشتن هزینه های بالا، اتلاف وقت ادارات ومعلمان، ناکارآمدی روش های آموزش، عدم تناسب محتوای دوره با نیازهای معلمان، به روز نبودن، مناسب نبودن زمان و مکان آموزش ها واجبار به ترک محل خدمت، ممکن است اثر بخشی لازم را نداشته باشند.
با گسترش فزاینده علوم وفنون و وم تغییرات سریع در برنامه ها ی درسی مدارس در عصر کنونی، روزآمدی معلمان یکی از دغدغه های اصلی نظام تعلیم و تربیت به شمار می رود. از آنجا که رویکردهای سنتی قادر به برآورده ساختن تمامی نیازهای آموزشی معلمان نیست، بهره گیری از فناوری اطلاعات و ارتباطات می تواند بسیاری از موانع و مشکلات شیوه ی سنتی آموزش معلمان از جمله کاهش ساعات حضور معلمان در مدرسه و اختلال در برنامه کار مدارس، همگام نبودن آموزش با تغییرات کتب درسی، محدودیت های زمانی و مکانی و غیره را برطرف و راه را برای پیدایش شیوه های نوین آموزش معلمان هموار نماید .
در این رابطه می توان با فراهم آوردن امکانات، تجهیزات و زیر ساخت های مورد نیاز، دوره های آموزش از راه دور یا مجازی مبتنی بر شبکه را برقرار نمود تا معلمان در هر زمان و مکان به برنامه ها ی آموزشی دسترسی داشته باشند، اطلاعات مورد نیاز به طور سریع و به موقع و همگام با تغییرات در اختیار معلمان قرار گرفته و فرصت های سازمان یافته به منظور بازآموزی، ارتقاء و ب دانش و مهارت های جدید و به روز برای آنان فراهم آید. این کار می تواند زمینه ی پرورش حرفه ای مستمر معلمان را مهیا سازد.
با توجه به مشکلات وضعیت موجود مانند کمبود فضا و امکانات آموزشی، پایین بودن کیفیت آموزش، عدم دسترسی به امکانات آموزشی ی ان برای همه کارکنان و همچنین با توجه به اینکه توسعه کمی و کیفی علوم و تکنولوژی همراه با نیازهای آموزشی گوناگون، مست م پا فراتر نهادن از مرزهای آموزش های سنتی است، عدم پاسخ گویی به این نیازها، منجر به کاهش توسعه اقتصادی – فرهنگی کشور شده و مشکلات عدیده ای را برای کشور در پی خواهد داشت( زمانی و مقدسی،1377 :171).
بنابر این ضروری است که تحقیقات جدی در این زمینه آغاز گردد و با استقرار یک نظام مفید آموزش از راه دور بتوانیم با سرعت، دقت و کیفیت بهتری آموزش مداوم معلمان را در کشور پیش ببریم.
استفاده از آموزش های ضمن خدمت از دور موجب افزایش کیفیت آموزشی، اطلاع رسانی دقیق و منطبق بر علوم روز، ارائه خدمات آموزشی به افرادی که به علت مسافت زیاد و یا مشغله های مختلف امکان حضور در کلاس را ندارند، و ایجاد فرصت های آموزشی مادام العمر برای معلمان را در پی خواهد داشت.
لذا با توجه به قابلیت های آموزش از راه دور، مطالعه نگرش معلمان در رابطه با این شیوه ی آموزشی، می تواند به ایجاد تغییرات مطلوب در زمینه ی آموزش ضمن خدمت معلمان کمک مؤثری کند.

1-4 اه تحقیق
هدف کلی
هدف کلی این تحقیق مطالعه نگرش معلمان نسبت به آموزش های ضمن خدمت از دورمی باشد.
اه جزیی
اه جزیی این تحقیق مطالعه موارد زیر از دیدگاه معلمان می باشد:
1. نشان دادن تأثیر محدودیت های آموزش های ضمن خدمت حضوری در شرکت مؤثر آنها در این دوره ها
2. روشن ساختن نارسایی های آموزش های ضمن خدمت حضوری
3. روشن ساختن میزان علاقه مندی معلمان به شرکت در دوره های عمومی و اختصاصی آموزش ضمن خدمت از دور
4. ارائه پیشنهاداتی به برنامه ریزان و مسئولان آموزش های ضمن خدمت برای سازماندهی بهتر دوره های آموزشی ضمن خدمت

1-5 سوال های تحقیق
1. محدودیت های دوره های آموزش ضمن خدمت حضوری تا چه اندازه در شرکت مؤثر معلمان دراین دوره ها تأثیر دارند؟
2. دوره های آموزش ضمن خدمت حضوری تا چه اندازه می توانند نیازهای آموزشی معلمان برآورده سازند؟
3. دوره های آموزش ضمن خدمت از دور تا چه اندازه می توانند محدودیت های آموزش های حضوری را برطرف سازند؟
4. معلمان تا چه اندازه مایل به شرکت در دوره های عمومی و اختصاصی آموزش ضمن خدمت از دور می باشند؟
5. معلمان چقدر نسبت به آموزش مجازی به عنوان یکی از شیوه های آموزش ازراه دور، گرایش دارند؟

1-6 فرضیه های تحقیق
1. دوره های آموزش ضمن خدمت حضوری تا حد زیادی شرکت مؤثر معلمان دراین دوره ها را محدود می کند.
2. دوره های آموزش ضمن خدمت از دور می توانند تا حد زیادی محدودیت های دوره های آموزش حضوری را برطرف سازند.
3. معلمان به شرکت در دوره های عمومی و اختصاصی آموزش ضمن خدمت از دورعلاقه مند می باشند.
4. معلمان به شرکت در دوره های آموزش های ضمن خدمت مجازی به عنوان یکی از شیوه های آموزش ازراه دور گرایش زیادی دارند.

1-7 توصیف دقیق متغیر با متغیر های د خیل در مسئله
متغیرهای مستقل: دوره های آموزشی ضمن خدمت حضوری، دوره های آموزشی ضمن خدمت از دور و آموزش های مجازی
متغیرهای وابسته: توانایی حرفه ای معلمان، میزان رضایت از دوره های آموزش ضمن خدمت و نگرش معمان

1-8 تعریف واژگان کلیدی
نگرش: نگرش ها حالات پیچیدۀ انسانی است که بر رفتار فرد نسبت به افراد، چیزها یا رویدادها اثر می گذارند، بسیاری از پژوهش گران در نوشته های خود بر مفهوم نگرش به عنوان نظامی از اعتقادات تأکید کرده و آن را مورد مطالعه قرار داده اند ( فستینگر، 1975) .
آموزش از راه دور: سازماندهی فرایند یاددهی – یادگیری توسط یک مؤسسه به منظور فراهم ساختن تسهیلات لازم برای یادگیری مستقل، خود ارزی تحصیلی و برقراری ارتباط دو جانبه میان یاد دهنده و یادگیرنده که به لحاظ زمانی و مکانی از یکدیگر جدا هستند با استفاده از راهبردهای مناسب و بکارگیری فناوری آموزشی ( ابراهیم زاده ، 1383 ).
کیگان (¬1986) آموزش از راه دور را ارتباط دور از محل استقرار، بین مدرس و شاگرد، با واسطه رسانه چاپی یا شکل های دیگر فناوری تعریف کرده است. وی از آموزش از راه دور به عنوان روشی یاد می کند که در آن دانشجو مسئول یادگیری خویش است و یادگیرنده و یاددهنده در تعامل آموزشی خود به ارتباط چهره به چهره نیازی ندارند.
مؤسسه "یو نسکو" در تعریفی می گوید: آموزش از راه دور به هر نوع فرایند آموزشی اشاره دارد که در آن، همه یا بیشتر تدریس توسط افرادی انجام می شود که از نظر زمانی و مکانی در فضایی دور از یادگیرنده هستند، بدین معنا که همه یا اغلب ارتباطات بین مدرس و یادگیرنده از طرق یک رسانه چاپی یا الکترونیکی انجام می شود( یونسکو،2002 :23 ).
تهیه کنندگان گزارش یونسکو درباره آموزش آزاد و از راه دور معتقدند: مفهوم یادگیری آزاد و آموزش از راه دور، حاکی از رویکردهایی است که بر روی دسترسی آزاد به آموزش و رها بودن یادگیرندگان از قید های زمانی و مکانی، و ارائه فرصت های قابل انعطاف به افراد و گروه ها ی یادگیرنده( یونسکو،2002 :7 ).
در این تحقیق منظور از آموزش از راه دور، دوره های آموزش ضمن خدمت تخصصی یا عمومی است که از طریق مواد چاپی یا یکی از رسانه ها ی الکترونیکی ( رادیو، تلویزیون، رایانه و ... )، بدون نیاز به حضور در زمان و مکان خاصی برگزار می شوند و معلمان می توانند امور مربوط به آموزش و یادگیری را شخصاً انجام دهند.
آموزش ضمن خدمت: به آموزشی اطلاق می شود که عموماً پس از استخدام فرد در سازمان صورت می پذیرد و باعث بهبود نظامدار و مداوم مستخدمین از نظر دانش، مهارت ها، و رفتارهایی
می شود که به رفاه و سازمان محل خدمت شان کمک می نماید( فتحی واجارگاه، 1376: 14).
در این تحقیق منظور از آموزش ضمن خدمت، کلیه دوره های آموزشی تخصصی و عمومی است که وزارت آموزش و پرورش پس از استخدام کارکنانش برای آنها برگزار می نماید.

فصل دوم

مبانی نظری وپیشینه تحقیق



2-1مقدمه
اصولاً تحقیق به منظور ارائه اطلاعات جدید که فراتر از دانش موجود در زمینه ی مورد تحقیق است، انجام می شود. بنابراین پژوهشگر برای دستی به این هدف باید با گستره ی دانش موجود آشنا باشد. نیل به این هدف فقط با مطالعه ی منابع مربوط به موضوع مورد تحقیق امکان پذیر است( دلاور، 1375). بنابراین با عنایت به اهمیت این مرحله از پژوهش، هدف این فصل عبارت است از بررسی زمینه های نظری و پیشینه ی تحقیقاتی متغیرهایی که در تحقیق حاضر،اساس کار قرار گرفته اند. بدین منظور منابع مکتوب های تهران شامل پایان نامه ،مقاله، کتاب ، نشریه و همچنین بانک های اطلاعاتی مورد جستجو قرار گرفت.
این فصل در پنج بخش تنظیم گردیده است. بخش اول : آموزش ضمن خدمت، بخش دوم: آموزش از راه دور، بخش سوم: آموزش از راه دور برای معلمان، بخش چهارم: آموزش مجازی و بخش پنجم شامل مروری بر تحقیقات انجام شده در داخل و خارج کشور، در زمینه ی ضمن خدمت و آموزش از راه دور می باشد.

2-2 آموزش ضمن خدمت
تحولات فزاینده در زمینه ی دانش تکنولوژی نیازهای آموزشی جدیدی را برای مشاغل مختلف بوجود می آورند که تحصیلات رسمی و ی به تنهایی پاسخ گو نبوده و در نتیجه به انواع دیگر آموزش از جمله آموزش های ضمن خدمت نیاز می باشد. آموزش ضمن خدمت در حقیقت دانش جدیدی را در سبد آموزش های قبلی دانش آموختگان قرار داده و آنان را به همراه پیشرفت علوم و فنون پیش می برد و لذا توسعه این آموزش ها در بهبود کیفیت نظام آموزشی اثر مطلوب خود را به جا می گذارد. تولید علم تغییر در فناوری واه سازمان ها را به دنبال دارد. مدارس نیز به عنوان سازمان های اجتماعی هرروز بیشتراز دیروز نیازمند همگام شدن با تغییرات علمی هستند، بنابراین معلمان وسایر کارکنان نظام تعلیم وتربیت نیازمند شرکت در دوره های آموزشی ضمن خدمت می باشند.

تعریف آموزش ضمن خدمت
کیمیل وای (1967) آموزش ضمن خدمت را "کوششی برای ارتقای شایستگی کارکنان آموزشی از طریق دوره های آموزش کلاس های بازآموزی، نشست ها و گروه های تحقیق، بازدیدها، سخنرانی ها و اصلاح وضع کارکنان" تعریف می کند.
آموزش های ضمن خدمت را جزئی از آموزش های مداوم می توان تصور کرد که افراد برای ایفای نقش مؤثر در روابط شغلی و بطور کلی روابط اجتماعی به آن نیازمندند. این نیازمندی بویژه با پیشرفت های فناوری و خ ری بطورعام و گسترش فناوری های اطلاعاتی بطور خاص روز به روز بیشتر می شود.
آموزش ضمن خدمت عموماً مسئله محور یا مشکل محور است. بدین معنا که با شناسایی مسائل و مشکلات موجود در عملکرد افراد و در راستای انجام وظایف محوله، آموزش های خاصی به افراد ارائه می شود تا نقایص موجود بر طرف گردد و با این همه باید خاطر نشان شود که توسعه کارکنان بدون آموزش ضمن خدمت امکان پذیر نمی باشد.
دوره ی ضمن خدمت به هر صورت که اجرا گردد (بلندمدت، کوتاه مدت، غیرحضوری، حضوری، قبل از شروع یا در حین انجام کار) در صورتی که مبتنی بر نیازها و پیش داشته های کارکنان باشد به ب دانش، مهارت و نگرش بالاتر و رشد فکری، حرفه ای و شخصیتی کارکنان منجر خواهد شد.

2-2-1 ضرورت آموزش ضمن خدمت
آموزش ضمن خدمت، کارآمدترین ابزار و قویترین فرایند موجود برای انتقال دانش و مهارت به نیروی انسانی و تقویت آنان برای انجام وظایف می باشد. با توجه به تغییر و تحولات روزمره و پیشرفت علوم و فنون فناوری و نیز تعدد مشاغل و حرف و برای جلوگیری از اتلاف منابع، آموزش کارکنان از اهمیت ویژه ای برخوردار است و اجرای آن نیاز به برنامه ریزی و مطالعه دقیق براساس نیازهای آموزشی کارکنان دارد(طالبی ، 1385: 14).
برای اینکه نیروهای انسانی شاغل در سازمان ها روزآمد باشند باید به طور مداوم آموزش ببینند.آموزش کارکنان از مهمترین عوامل بهبود نظام وفعالیت های هر سازمان است. در ژاپن آموزشی که افراد در فرا می گیرند، تنها 15 درصد آن در حین کار مورد استفاده قرار می گیرد و 85 درصد آموزش ضمن کار تأمین می گردد. هیچ مدرک علمی پس از گذشت پنج سال ارزش ندارد مگر آنکه تجدید نظر شده باشد یعنی هماهنگ با علم روز شده باشد(شاهانی ، 1377 :24).

2-2-2 اه آموزش ضمن خدمت کارکنان
اه آموزشی کارکنان را می توان در سه مقو له ی فردی، اجتماعی و سازمانی دسته بندی نمود:
o فردی
رشد و توسعه استعدادهای فردی، شناسائی رغبت ها، تغییرو بهبود نگرش و افزایش رضایت مندی و سرانجام آمادگی برای خود شکوفائی و خودسازی و بهره مندی از حیات فردی.
o سازمانی
• به روز آوردن دانش، تخصص و مهارت های شغلی و بهبود روش های انجام کار.
• افزایش کمی و کیفی خدمات، تولیدات، ایجاد روحیه ی همکاری و همزیستی سازمانی در کارکنان.
• بهبود روحیه افراد و بالابردن رضایت شغلی، تقلیل غیبت ها و ترک خدمت.
• افزایش آگاهی و انعطاف پذیری در استفاده از روش ها و امکانات و وسایل جدید.
• به وجود آوردن امکان تغییر شغل.
• تسهیل شرایط و کاهش هزینه ها.
• آشنا ساختن کارکنان با حقوق و امتیازات شغلی و اه و خط مشی سازمانی.
• افزایش تعهد و حس مسئولیت پذیری و تلاش برای بهبود عملکرد و کارآیی سازمان.
o اجتماعی
دوریس، (1985) اظهار می کند که در برنامه ریزی دوره ها و برنامه های رشد کارکنان تعیین نیازهای اولیه معلمان ضروری بوده و یک برنامه ی خوب مشخص می کند که معلمان نیاز دارند بدانند چگونه :
• منابع تدریس تخصصی (ویژه) را بدست آورند.
• از ابداعات با تکنولوژی بالا مثل دسترسی به برنامه های ویژه استفاده کنند.
• تجهیزات و منابع مالی اضافی بدست آورند.
• جامعه را به عنوان یک منبع آموزشی درگیر کنند.
• با والدین، ان هم پایه و هم مرتبه و اعضای جامعه ارتباط مؤثر برقرار کنند.

2-2-3 روش های آموزش ضمن خدمت کارکنان
طیف گسترده ای از مکانیزم های آموزش ضمن خدمت توسط کشورهای مختلف تجربه شده است. استراتژی ها و مکانیزم های مورد استفاده در یک کشور تا حدود زیادی تابع نظام ، توانمندی اقتصادی و پیشرفت های فرهنگی آن ملت می باشد. مکانیزم های مختلف آموزش ضمن خدمت کارکنان را می توان به شرح زیر طبقه بندی کرد :

1. آموزش ضمن خدمت حضوری یا چهره به چهره
این مکانیزم قدیمی ترین و در عین حال پایدارترین مکانیزم می باشد و هم اکنون در بسیاری از کشورهای دنیا مورد استفاده قرار می گیرد. آموزش های حضوری عموماً در چارچوب مقررات آموزشی خاصی مست م حضور کارکنان در محل آموزش می باشد و داری انواع مختلفی می باشد از جمله :
الف- برنامه آموزشی تمام وقت : در این شیوه پرسنل بطور تمام وقت با استفاده از مأموریت تحصیلی به تحصیل می پردازند.
ب- برنامه های آموزشی بعد از ساعات اداری : در این شیوه کارکنان در ساعات غیر اداری در مراکز آموزش عالی به تحصیل
می پردازند و عمدتا در ساعات بین 5 تا 9 شب این کلاس ها تشکیل می شوند.
ج- دوره های پایان هفته : در این شیوه کارکنان سازمان در روزهای تعطیل اداری در مرکز آموزش ضمن خدمت یا دانشکده خاصی حضور می یابند و آموزش های ویژه را طی می کنند( فتحی واجارگاه، 1376 : 16).

2. دوره های ساندویچی ( تلفیق تئوری و عمل )
دوره های ساندویچی اصطلاحاً به آن دسته از پروژه ها، طرح های آموزشی اطلاق می گردد که بطور مدبرانه برنامه ریزی شده است تا ضمن افزایش دانش و اطلاعات کارکنان، توانایی ها و مهارت های عملی آنها را برای انجام وظایفشان فزونی بخشد. این جریان تلفیق تئوری و عمل عمدتاً بدون آنکه فرد محیط کا ر خویش را ترک کند صورت می پذیرد( همان منبع : 82).

3. آموزش ضمن خدمت سیار
در این استراتژی بجای آنکه افراد در مرکز آموزش حضور یا بند و از آموزش های مربیان استفاده کنند، یک تیم آموزشی مرکب از اساتید و افراد مجرب در محیط کار افراد حضور می یا بند و آموزش های لازم را ارائه می کند. آموزش ضمن خدمت سیار بسته به وضعیت جغرافیایی ،امکانات در دسترس و شرایط بومی دارای انواع و اشکال متفاوتی است و لی حداقل دو نوع آن قابل شناسایی است :
الف- آموزش ضمن خدمت در محل کار
ب- آموزش ضمن خدمت کارکنان مناطق دور افتاده
4. آموزش های چند دریفی با استفاده از اشخاص کلیدی
مکانیزم های آموزش چند ردیفی عبارت است از آن نوع آموزشی که عمدتا در سطح ملی یا محلی طراحی می شود. در این مکانیزم ابتدا از هر منطقه یک یا چند نفر که افراد کلیدی نام دارند و از لحاظ عملی و تجربی دارای صلاحیت لازم باشند و قادر باشند آنچه را که فرا می گیرند به دیگران آموزش دهند انتخاب می شوند. این افراد دوره های آموزشی را در سطح ملی یا استانی طی می کنند و پس از طی دوره، در سطح مناطق محل خدمت خود افراد را تحت آموزش قرار می دهند. سایر افراد نیز این جریان آموزش را به دیگران منتقل می کند ( فتحی واجارگاه، 83:1376).

5. اعطای فرصت های مطالعاتی
در این مکانیزم عمدتاً پرسنلی که از لحاظ علمی و عملی عملکرد بالایی را از خود نشان داده اند شناسایی می شوند. سپس فرصت های مطالعاتی برای ارتقای دانش و مهارت های ویژه به آنان ارائه می شود. این افراد ضمن دریافت تمامی مزایا و حقوق هنگام کار، در سطح ملی یا محلی به دانشگا ه یا مرکز خاصی مراجعه می کنند و دوره های آموزشی کوتاه مدت یا بلند مدت را سپری می کنند.

6. خود آموزی کارکنان ( دوره های مطالعه شخصی )
روند کار در این مکانیزم به این صورت است که مراکز ضمن خدمت منابعی را برای پرسنل معرفی می کنند و پرسنل بطور مستقل به مطالعه موضوعات ذیربط می پردازند. برای اجرای این مکانیزم از رویکردهای مختلف استفاده می شود. یکی از مهمترین ابزارها برای اجرای خود آموزی عبارت است از ترتیب دادن مسابقات علمی برای دسته های مختلف شغلی در سطح سازمان.
در عین حال برای اجرای موفق این مکانیزم ضرورت دارد واحدهای آموزش ضمن خدمت به اقدامات زیر مبادرت ورزند :
الف منابع علمی و مطالعاتی مناسب را شناسایی کند.
ب- منابع ذیربط را برای مطالعه و یادگیری در اختیار کارکنان قرار دهند.
ج- تبلیغات لازم را در سطح سازمان انجام دهند ( همان منبع : 84).

7- آموزش از راه دور
آموزش از راه دور یک روش آموزشی است که در آن آموزش دهنده و آموزش گیرنده به وسیله زمان، مکان از هم جدا شده اند. مواد آموزش آنلاین ،کنفرانس ویدئویی یا صوتی، تلویزیون های محاوره ای، دورنگار و منتقل می شوند( باقریان، 1380: 38 ).
شاید بهترین و کامل ترین بحث ها پیرامون آموزش از راه دور را بتوان دراثر کیگان جستجو کرد. او در کتاب خود به توضیح پیرامون ویژگی های آموزش از راه دور پرداخته است و آن را چنین توصیف می کند : در این فرایند چه در زمینه ی تهیه و تولید مواد درسی و چه ازجهت حمایت از دانشجویان از سوی شمار زیادی از مؤسسات آموزشی مورد استقبال قرار گرفته است. آموزش از راه دور ، فرایندی دو طرفه است. در این فرایند از وسایل ارتباطی استفاده می شود که نقش بسیار مهمی را ایفا خواهند کرد (کیگان،1990: 44).

2-2-4 استانداردهای آموزش ضمن خدمت
از دیدگاه مدیریت کیفیت و استاندارهای دیگر نظیر ایزو کیفیت به معنای رضایت مشتری یا ارباب رجوع است. حال سؤال این است که در آموزش و پرورش مشتری کیست؟ دانش آموزان، اولیاء دانش آموزان، متولیان واحد کنترل و ارزشی آموزش و پرورش و یا سازمان هائی که فارغ حصیلان را بکار می گیرند یعنی جامعه؟
با در نظر گرفتن دیدگاه سیستمی و در سطح کلان، مشتری جامعه است.
• وایت ( 1994) ، در بحث عدم کفایت آموزش های قبل از خدمت می گوید:
‹‹معلمان در دوره ی قبل از خدمت، نمونه های کمتری از استراتژی های مؤثر آموزشی را در می یابند›› بنابراین برای جلب رضایت مشتری (جامعه) و کیفیت بخشی به برون داد آموزش (فرد آموزش دیده) بایستی به عامل مهم و یکی از ارکان اصلی فرآیند آموزش یعنی معلم از طریق کاراترین شیوه که همان آموزش ضمن خدمت است توجه ویژه داشت، استانداردهای جهانی کیفیت نیز چنین خواسته ای دارند.
• ‹‹ایشی کاوا›› یکی از صاحب نظران شاخص مدیریت کیفیت، نقش کارکنان آموزش دیده را برجسته دانسته و می گوید: وجود کارکنان باسواد و آموزش دیده باعث شده که آموزش کنترل کیفیت و شیوه های آماری مرتبط با آن در ژاپن کار ساده ای باشد. در مباحث مربوط به مدیریت کیفیت برای آموزش داخلی (ضمن خدمت) در اهمیت ویژه قائل شده و فرآیند این آموزش ها در چهار مرحله و به شکل زیر ا ام می نماید:
• اول ، تعیین نیازها شامل برنامه ریزی شغل، نظام آموزشی، سوابق آموزشی و برنامه ریزی و پرورش کارکنان.
• دوم ، برنامه ریزی آموزش سالانه شامل آموزش در سطح سازمان، در سطح بخش و آموزش ضمن کار.
• سوم ، ارزی شامل : آزمون، پرسشنامه، گزارش فعالیت های بهبود و همایش برای ارائه ی فعالیت های بهبود.
• چهارم ، مستند سازی طرح های سوابق آموزشی کارکنان(یوسفی، 1381: 86).
استاندارد مدیریت کیفیت ایزو 9000 نیز بر اهمیت صلاحیت و آموزش کارکنان تأکید داشته و بند (1- 2- 6) ازایزو 2000/9000 چنین خواسته ای دارد: ‹‹کارکنانی که عملکرد آنها بر کیفیت ( وجی) تأثیر می گذارد باید دارای صلاحیت های لازم بر مبنای تحصیلات، آموزش (مستمر)، مهارت ها و تجارب مناسب باشند››.
همچنین در بند (2- 2- 6) - سازمان باید:
• الف) صلاحیت های لازم را برای کارکنانی که کارهای تأثیرگذار بر کیفیت محصول دارند تعیین نماید.
• ب) برای برآورده ساختن این نیازها، آموزش ها یا سایر اقدامات لازم را انجام دهد.
• ج) اثربخشی اقدامات انجام شده را مورد ارزی قرار دهد.
• د) اطمینان حاصل کند که کارکنان از مفهوم اهمیت فعالیت خود آگاهند و می دانند چگونه در اه کیفیتی سهیم هستند.
• ه) سوابق مربوط به تحصیلات، آموزش ها، مهارت ها و تجارب آنها را نگهداری نماید (همان منبع: 89).

2-2-5 انواع آموزش های ضمن خدمت بر حسب زمان
الف) آموزش های کوتاه مدت تخصصی
این نوع آموزش ها از لحاظ زمانی محدود بوده و از چند هفته تا چند ماه متغییر است. فلسفه ی اصلی آموزش های ضمن خدمت نیز در حقیقت مبتنی بر طراحی این گونه آموزش ها می باشد.
آموزش های کوتاه مدت تخصصی در قالب عناوین آموزشی گوناگون و تحت عنوان یک دوره ی آموزشی ارائه می گردد. اما به دلایل مختلف از جمله فقدان انگیزه ها و ا امات کافی برای شرکت در این دوره ها و نیز سلیقه ای بودن این نوع آموزش ها و عدم ارتباط آنها با مسائل واقعی کارکنان و وظایف شغلی آنان، این آموزش ها در حال حاضر از جایگاه واقعی خویش برخوردار نیست( فتحی واجارگاه ،1376 : 16).
ب) آموزش های بلند مدت
آموزش های بلند مدت به آن دسته از آموزش ها اطلاق می گردد که اولاً از لحاظ زمانی وسیع بوده و ثانیاً منجر به اخذ مدرک تحصیلی بالاتر می گردد. این نوع آموزش ها غالبا به سه صورت یا نظام ارائه می گردد:
• آموزش های بلند مدتی که توسط ها و مراکز آموزش عالی رسمی خارج از سازمان برگزار می گردد و پرسنل سازمان در این دوره ها شرکت می کنند. این شیوه رایج ترین شکل آموزش ها ی بلند مدت سازمانی خصوصا در نظام آموزش و پرورش کشورهای آسیایی و اقیانوسیه می باشد.
• در ای از موارد که سازمان دارای امکانات و تجهیزات لازم برای برگزاری دوره های بلند مدت است، مستقلاً نسبت به تشکیل دوره های بلند مدت اقدام می کند و به کارکنان مدارک تحصیلی ویژه اعطا می گردد که عمدتاً در داخل سازمان ذیربط داری اعتبار می باشد به این گونه مدارک تحصیلی، مدارک داخلی می گویند.
• شکل دیگر آموزش های بلند مدت که در برخی از کشورهای آسیایی متداول است عبارت است از دوره هایی که با همکاری مراکز آموزش سازمان ذی ربط و ها و مراکز آموزش عالی معتبر و رسمی صورت می پذیرد. در این نوع از آموزش های نظارت بر عملکرد مراکز آموزش سازمان ها و ... می باشند . ( همان منبع : 16)
ج) آموزش های ترکیبی یا بین نی
از لحاظ زمانی به آن دسته از آموزش های ضمن خدمت آموزش های ترکیبی گفته می شود که اگر چه به صورت دوره های تخصصی و در فواصل زمانی محدود ارائه می گردد. اما از لحاظ هدف دارای ساختار معینی بوده و نهایتاً منجر به اخذ مدرک تحصیلی بالاتر می گردد. (همان منبع: 16)
2-2-6 انواع آموزش های ضمن خدمت بر حسب ماهیت
آموزش های ضمن خدمت را بر اساس ماهیت و محتوای آموزش ها می توان به انواع توجیهی، بازآموزی، جبرانی و دانش افزایی تقسیم نمود.
الف) آموزش های توجیهی
به آن دسته از آموزش های ضمن خدمت اطلاق می گردد که برای هماهنگی و آگاه سازی کارکنان جدید الاستخدام ارائه می گردد تا انطباق لازم میان رویه های فردی کارکنان ، انتظارات سازمانی ایجاد می گردد.
ب) بازآموزی
منظور از بازآموزی عبارت است از آن آموزش ها یی که به منظور یادآوری و تکرار محتوای آموزشی که قبلا فراگرفته شده است ارائه می گردد.
ج) آموزش های جبرانی
این نوع آموزش ها ی ضمن خدمت معمولاً در صدد جبران و تکمیل آموزش های پر سنل یک سازمان می باشد. آموزش های جبرانی یا تکمیلی از آنجا ضرورت یافته است که در برخی از کشور های جهان سوم پرسنل سازمان با دانش و مهارت اندک و یا سطح تحصیلات پایین تر از استاندارد مورد نظر استخدام شده اند. لذا سازمان ها برای بهبود وضعیت تحصیلی و آموزش پرسنل خود اقدام می نمایند تا شرایط آموزش آنان با حداقل شرایط مورد نیاز برای احراز مشاغل خاص انطباق داشته باشد.
(همان منبع: 17)
د) دانش افزایی
دانش افزایی یا آموزش های ارتقا به آن دسته از آموزش های ضمن خدمت اطلاق می گردد که دو هدف اساسی را بطور هم زمان دنبال می کند:
1- ارائه پیشرفت ها و اطلاعات علمی جدید به کارکنان در ارتباط با حرفه مورد تصدی
2- کمک به کارکنان در جهت ب صلاحیت ها و مدارک تحصیلی بالاتر این دوره ها از طریق آموزش از راه دور، آموزش حضوری، دوره های نیمه وقت ،... طراحی به مرحله اجرایی گذاشته می شود. در ای از سازمان ها، این آموزش ها تحت عنوان نوآوری ها و کار گاه های آموزش پیشرفته اجرا می گردد. (همان منبع: 18).

2-2-7 انواع آموزش ها ی ضمن خدمت بر حسب هدف و منظور
الف) آموزش ویژه یا تخصصی : در این نوع آموزش ها عمدتاً مطالب و موضوعاتی مورد بحث واقع می شود که در دوره های آموزش قبل از خدمت به اندازه کافی مورد توجه قرار نگرفته است و از آنجا که وضع فعلی و نیازهای سازمان ایجاب می کند که فرد از مهارت ها و توانایی های ویژه ای برخوردار باشد. این آموزش ها ارائه می گردد.
ب) آموزش های عمومی : این نوع آموزش ها برای ایجاد وحدت بینش، نگرش و طرز تفکر در بین پرسنل سازمان و نیز ایجاد یا توسعه برخی مهارت های عمومی به کارکنان ارائه می شود. برای مثال آموزش معارف ی یا زبان انگلیسی برای پرسنل سازمان در زمره آموزش های عمومی قرار می گیرد. (همان منبع : 18).

2-2-8 برنامه های مجازی در آموزش ضمن خدمت
آموزش مجازی یک هم افزایی جدید در میان افراد و ابزارهای فناوری اطلاعاتی آنان فراهم کرده است. همچنین مرزهای زمان ، مکان و مرزهای سازمانی را در نوردیده است. به کارگیری فناوری اطلاعات در سیستم های آموزش ضمن خدمت از مهمترین چالش ها، درعرصه آموزش منابع انسانی و یادگیری مادام العمر و سازمان های آموزشی در عصر آتی خواهد بود ( یونسکو،2002 : 4).
بی تردید شناسایی ابعاد و طراحی آموزش مجازی برای بکارگیری آن در نظام آموزش ضمن خدمت ، علاوه بر پاسخ گویی به نیازهای روزافزون آموزشی، منجر به کاهش هزینه ها، افزایش اثربخشی و کیفیت آموزش و یادگیری میگردد( مارتینز، 1997).
روی هم رفته، آموزش مجازی اطلاعات زیادی را با تنوع منابع فراهم می کند و دسترسی افراد یک سازمان را به دانش به صورت مستمر افزایش میدهد. کیفیت خدمات را بهبود می بخشد و به سرعت با برنامه ها و اطلاعات جدید تطبیق می دهد.
توسعه و استفاده از فناوریهای ارتباطی در سیستم های آموزشی، سازه ای برای تغییر در آموزش هستند که سبب تسهیل ارائه و دریافت برنامه های آموزشی در فواصل مکانی شده اند ( مورفی و تری ، 1998، به نقل از زمانی و مقدسی :31).
فناوری های جدید نوع نیازهای مردم و سازمان ها را تغییر می دهند. پیشرفت در فناوریهایی همچون رایانه ها و روبوت ها راه هایی جدید را برای ایجاد و افزایش روش های نوین تدریس پیش روی آموزشگران گشوده است. این تغییرات فناوری بر آموزش به ویژه آموزش ضمن خدمت اثرات چشمگیری داشته است ( زمانی ، مقدسی 77-1376: 148).
آموزش بزرگسالان به دلیل ویژگی های خاص خود قابلیت و ظرفیت بیشتری برای جذب پیشرفت های فناوری اطلاعات و ارتباطات دارد. با بهره گیری از امکانات نو که در نتیجه پیشرفتهای فناوری اطلاعات و ارتباطات پدید آمده است. بر بسیاری از مشکلات مربوط به آموزش ضمن خدمت می توان فائق آمد (عرب مازاریزدی و آزاد منش،1382 : 1).
در آینده آموزشگران و فراگیران در موقعیت های یادگیری از طریق ها با یکدیگر و دیگر آموزشگاه ها، ای ها و کشورها رابطه برقرار خواهند کرد. همچنین فناوری رایانه ای اساس موقعیت یادگیری خواهد شد، گرچه جایگزین معلم نخواهد شد ( زمانی و مقدسی،1377 : 149).
با گسترش ارتباطات الکترونیکی، آموزش از راه دور موقعیتی جدید یافته و به رهیافتی آموزشی برای آموزش شاغلان و انی که نمی توانند برای یادگیری در مدارس و ها حاضر شوند تبدیل شده است.
آموزش مجازی از قدرت شبکه های رایانه ای، اینترنت، شبکه های ای و علوم جدید دیجیتالی بهره می برد. آموزش مجازی در اصل، هنر بهره گیری از فناوری شبکه ها به منظور طراحی، انتخاب، تحول و اداره فرآیند آموزش است. آموزش مجازی تحصیل و بهره گیری از دانش توزیع یافته و در اصل تسهیل یافته از طریق وسایل الکترونیکی مانند اینترنت، ، نوارهای سمعی- بصری ، تلویزیون و ... است ( ذاکری، 1381: 22).
آموزش ضمن خدمت مجازی برای کارکنان، از آن جهت دارای اهمیت است که غالبا در سازمان های متفاوت کارکنان برای شرکت در آموزشگاه های گوناگون ناگزیرند محل خدمت خود را ترک کنند و این امر مشکلات جدی برای انجام دادن امور و وظایف سازمانی به وجود می آورد . ( کورش فتحی و اجارگاه، 1384 :65 ).

2-2-9 اه کلی آموزش ضمن خدمت معلمان
• تغییرات کیفی و همه جانبه ی نیروی انسانی شاغل
• تقویت روحیه تعامل و همکاری بین معلمین در جهت اه آموزش و پرورش
• تقویت یا ایجاد رفتارهای مطلوب در معلمان
• تربیت نیرو برای مقاطعی که معلم فاقد تخصص کامل باشد (تغییر مقطع یا موضوع تدریس)
• افزایش مهارت ها در زمینۀ اعمال روش های جدید تدریس
• آشنایی معلمان در زمینۀ استفاده از فناوری های روز دنیا و تجهیزات مدرن
• آموزش و توان بخشی در زمینۀ تهیه مواد آموزشی (نرم افزار، کتب، ابزارهای آموزشی)
• آموزش برای تدریس و تربیت فراگیران خاص (استعداد های درخشان، عقب افتاده ی ذهنی و ...)
• آموزش در زمان تغییر اساسی برنامه ی درسی (تغییر کتب درسی و ...)

2-2-10 مشکلات آموزش معلمان
در بستر سریع تحولات علمی، فرهنگی، اقتصادی، آموزش های کلاسیک ی و مراکز تربیت معلم قبل از شروع به کار پاسخ گوی نیازهای آموزشی معلمان در موقعیت های مختلف زمانی و مکانی نمی باشد،
به اعتقاد صاحب نظران مسائل آموزشی، آموزش های ضمن خدمت از رایج ترین و سودمند ترین روش های نظارت و راهنمائی آموزشی است که (به طور معمول) معلمان نسبت به آن نظر مثبتی دارند. بیشتر معلمانی که خواستار تغییر از مرحله ای به مرحله ی بالاتر از رشد حرفه ای هستند، آموزش ضمن خدمت را بهترین روش برای رسیدن به این رشد و کمال تلقی می کنند.
تعدادی از معلمان فاقد صلاحیت هستند که باید تحت آموزش تخصصی ضمن خدمت قرار گیرند. رویکردهای سنتی آموزش معلمان نتوانسته است همه نیازها را برآورده کند و این امر، سبب روی آوردن به آموزش آزاد و از راه دور گردیده است.
در بسیاری از کشورها تمایل ملی در این جهت است که هم کیفیت تدریس افزایش یابد، به طوری که متناسب با نیازهای کنونی باشد، و هم روش معلمان تغییر یابد، به طوری که متناسب با تغییر جوامع میزبان باشد. اه جدید منجر به تولید تقاضای جدید می شود. به عنوان مثال، برابری تا سال 2005، آموزش پایه و همگانی تا سال 2015، آموزش جامع و فراگیر ،آموزش برای ایجاد دموکراسی، صلح و وحدت اجتماعی، تدریس در پایه های مختلف، افزایش مسئولیت پذیری برای تحقق اه یادگیری، پیشرفت یاد گیرندگانی که خودکفا هستند و در زمینه ی حل مسئله و تفکر انتقادی دارای مهارت هستند و مجهز به مهارت های زندگی می باشند ،آماده سازی یادگیرندگان مستعد که می توانند از فناوری اطلاعات استفاده کنند ،گسترش نقش معلمان برای لحاظ نمودن کار گروهی در جوامعی که در آنها تعداد خانواده های عیالوار و بی س رست خیلی زیاد است. در کشورهای در حال گذار انتظار
می رود که معلمان رویکرد خود را متناسب با تعییر آموزش عوض کنند. تغییراتی که در نقش و ت

فایل



ادامه مطلب

مقاله مطالعه نگرش معلمان نسبت به آموزش های ضمن خدمت از راه دور

-1 مقدمه
دنیای امروز رو به تحول سریع می باشد. علم وتکنولوژی رو به پیشرفت است وامروز آنها با دیروزشان کلی تفاوت دارد. نمی توان براساس توانایی های سال گذشته و یا همین دیروزبا مشکلات روبرو شد و برآنها فائق آمد. ادارات، صنایع، بخش های آموزشی دنیای امروزی برای اینکه از قافله پیشرفت عقب نمانند و بتوانند حرفی برای گفتن داشته باشند، درمیدان رقابت باید خود را به روز نگهدارند. آموزش مداوم کارمندان، یکی از راه های به روزنگهداشته شدن می باشد و برای انجام آن راههای مختلفی در دنیا تجربه می شود. بخش آموزش وپرورش هرکشور از بخش های حساس آن درراه توسعه و پیشرفت است. در یک جامعه اگر معلمان، مربیان، ان نتوانند خود و توان علمی اشان را با دانش روبه پیشرفت روزتطبیق دهند و از قافله علم ودانش عقب بمانند ونتوانند نیازهای علمی دانش آموز ودانشجو را پاسخگو باشند، نباید امیدی به ترقی و پیشرفت آن کشور داشت؛ چراکه علم و دانش منتظر ی نمی ماند و مسیرخودش را ادامه می دهد و این دیگران هستند که باید خود را دراین مسیر قرار بدهند و از آن استفاده کنند و یا برمحتوای آن بیافزایند. همانطور که ذکرشد برای رسیدن به این هدف وهماهنگی با علم وصنعت روز راه های مختلفی وجود دارد وهرکشوری شیوه ای خاص خود را برگزیده است به همین دلیل درهر سازمانی بخشی به نام آموزش ضمن خدمت وجود دارد که درحقیقت وظیفه اش همان به روز نیازهای کادرهای مختلف سازمان می باشد و برای تشویق افراد برای استفاده از این دوره ها امتیازاتی در نظرگرفته می شود.
آموزش و پرورش زمانی می تواند ادعا کند که جامعه را برای حل مشکلات ، هماهنگی با تغییرات و پیروزی در عرصه ی رقابت ها قدرتمند سازد که از معلمانی دانا، توانا و بهره مند از آ ین پیشرفت های علوم و فنون روز برای تحقق انتظارات یک نظام آموزشی پویا، کارآمد و اثربخش برخوردار باشد.
نیازمندی جامعه به دانش آموزان با سواد تر و ماهر تر برای افزایش سطح بهره وری و توانایی رقابت با دیگر کشورها، باعث می شود که تصمیم گیران جامعه به دنبال معلمان ماهر تر باشند تا با افزایش کارآیی آنان، به اه خود برسند. این خواست در سایه آموزش معلمان قابل تحقق است. پس بایستی دوره های آموزشی ضمن خدمت به طور مستمر، مبتنی بر نیاز امروز و فردای جامعه و همراه با پیشرفت های علمی و فنی جهان باشد .
از میان روش های متعدد آموزش از راه دور، آموزش الکترونیکی، به عنوان روش بهتر معرفی می شود. این گونه آموزش به دلیل پیشرفت سریع و چشمگیر رایانه ها و شبکه های ارتباطی می تواند راهگشای بسیاری از معضلات آموزشی محسوب شود. از این رو آموزش الکترونیکی یک راه حل نسبتاً جدی برای چالش های حال و آینده نظام های آموزشی است.
فناوری ارتباطات و اطلاعات در مدت زمان کوتاهی که از پیدایش آن می گذرد توانسته است تغییرات فراوانی را در نحوه زندگی بشر به وجود آورد. یکی از بسترهایی که سهم عمده ای از این تغییرات را به خود اختصاص داده است آموزش است. آموزش های مبتنی بر فناوری نوین اینترنت، با تغییرات بنیادینی که در مفاهیم آموزش سنتی ایجاد کرده است، توانسته است بسیاری از ناکارآمدی های نظام های سنتی آموزشی را رفع کرده و دگرگونی های اساسی را درشیوه ی ارائه آموزش به وجود آورد. محور تغییرات ایجاد شده، حذف محدودیت های زمان، مکان و منابع آموزشی است. این امر سبب تغییر روش ها و رویکردها در امر آموزش شده است. فناوری اطلاعات، امکانات زیادی را در اختیار افراد قرار می دهد. با استفاده از آن در آموزش، می توان به روش های نوین و کارآمدی از آموزش دست یافت. استفاده از چنین سامانه هایی که از امکانات دنیای مجازی برخوردار است، می تواند سبب افزایش بهره وری آموزش، انعطاف پذیری در زمان و مکان، کاهش ترافیک و آلودگی ناشی از رفت و آمد در ای بزرگ شوند.

1-2 بیان مسئله
سازمان آموزش و پرورش به حق از بزرگترین و پیچیده ترین سازمان ها ی اجتماعی در هر کشور محسوب می شود. این سازمان از دیر باز نقشی سازنده و اساسی در بقا و مداومت فرهنگ و تمدن بشری داشته و امروز نیز سنگ زیرین توسعه فرهنگی، اجتماعی و اقتصادی هر جامعه است
( جهانیان،1380: 87). بدیهی است که این توسعه باید به دست انسانها صورت گیرد و لذا افرادی که قرار است این امر را محقق سازند، باید خود توسعه یافته و به روز باشند. برای اینکه نیروهای انسانی شاغل در سازمان ها به روز باشند باید به صورت مداوم آموزش ببینند. آموزش کارکنان از مهمترین عوامل بهبود نظام و فعالیت های هر سازمانی می باشد. از آنجا که آموزش ضمن خدمت کارکنان نقش اساسی در کیفیت عملکرد کارکنان و در نتیجه کارآیی بیشتر سازمان دارد بجا ست نگاهی جدی بر آن داشته و با بررسی کمبود ها و بحران ها ی حاکم بر نظام آموزش ضمن خدمت کشور،گامی در جهت هر چه بهتر شدن کیفیت آموزشی کارکنان برداشته شود واز این طریق با بالابردن سطح علمی افراد جامعه، توسعه همه جانبه کشور را باعث گردد( فتحی واجارگاه، 1376 : 42).
آموزش ضمن خدمت معلمان عنصری بسیار مهم و کلیدی برای اجرای برنامه های نظام آموزشی کشوراست که در پی تحقق اه ی مانند : بالابردن سطح دانش و مهارت شغلی، ایجاد تخصص های لازم متناسب با رشته آموزشی، بهبود روش های تدریس، ایجاد روحیه مطالعه و پژوهشگری و نوآوری، به روز درآوردن دانش و اطلاعات، ایجاد فرصت ها، زمینه های مناسب رشد جهت ارتقای شغلی وایجاد زمینه ی لازم برای انطباق پذیری کارکنان متناسب با تغییرات می باشد تا بتوان به فواید آموزش های شغلی دسترسی پیدا کرد.
آموزش ضمن خدمت مجازی برای کارکنان از آن جهت دارای اهمیت است که غالباً در سازمان های مختلف، کارکنان برای شرکت در آموزش های گوناگون ناگزیر از ترک محل خدمت خود می باشند و این امر مشکلات جدی را برای انجام امور و وظایف سازمانی بوجود می آورد. علاوه بر این ، امکانات آموزشی موجود برای تحت پوشش قرار دادن تمام کارکنان کافی نیست و تنگناهای مالی و اداری و کالبدی به شدت آموزش ضمن خدمت کارکنان و توسعه و گسترش آن را تحت الشعاع قرار می دهد
( فتحی واجارگاه، 1376 : 82).
از آنجا که گرایش به سوی نظام آموزشی مجازی امری ضروری است، تأ خیر در شناخت و اجرای آن می توند خسارت جبران ناپذیری داشته باشد. این امر در نظام آموزش ضمن خدمت که " بخشی از آموزش مداوم کارکنان را از زمان ورود به سازمان تا هنگام باز نشستگی بر عهده دارد و باعث به هنگام ساختن دانش، توانش و نگرش آنها می گردد" محسوس تر است( همان منبع : 46).
اکنون بیش از هر زمان دیگر روشن شده است که یادگیری از راه دور مهم ترین عنصر در نظام های آموزشی و پرورشی آینده خواهند بود. اهمیت تلاش ها برای همکاری جهانی و بین المللی برای افزایش همکاری و برگزاری کلاس درس جهانی با بکار گرفتن شبکه ارتباطی جهانی غیرقابل تردید است. یادگیری از راه دور در حدود یک صد سال است که در کشورهای توسعه یافته وجود دارد، اما در کشورهای توسعه نیافته این سابقه چندان نیست. در کشورهای توسعه نیافته پرجمعیت جهان یادگیری از راه دور فرصت های بسیار مهمی برای آموزش و پرورش فراهم می کند. نبودن زیرساخت و شایستگی حرفه ای مانع پیشرفت در یادگیری از راه دور می شود.
با این همه، این شکل از ارائه خدمات آموزشی پایدار مانده و بسیاری از کشورها به یادگیری از راه دور به مثابه ی استراتژی اصلی برای توسعه دسترسی، افزایش کیفیت، و هزینه و بهره وری مطمئن برای آموزش بدان می نگرند( یونسکو،2002 : 10 و9 ).
اقدام به آموزش از راه دور در عصری که از بساطت پیشین خارج و با پیچیدگی های زیادی در روابط بین فردی و بین سازمانی روبرو شده است و از سویی نیاز انسان به آموختن بیشتر شده است، قبل از هر چیز احترام به انسانیت و کمال جویی او برخاسته از محوریت انسان در تمدن سازی است ( صوفیان، 1383 : 4 ).
ورود به جهان دانایی محور و نیاز روزافزون بشر به آموزش، نیاز به " آموختن مستقل، در طول زندگی را افزایش داده است. آموزش های نیمه حضوری و غیر حضوری نه تنها مکمل آموزش های حضوری می باشند، بلکه فرصت بی بد یلی را برای روزآمد نمودن محتوا و انعطاف بخشی به روش های یادگیری و یاددهی به ارمغان می آورد( الحسینی، 1384 : 5 ).
پاسخ گویی به تقاضای روز افزون دانش افزایی، افزایش تقاضا به منظور دسترسی برابر و آزاد در سراسر کشور، استفاده بهینه از رسانه های اطلاعاتی و ارتباطی، و ازبین بردن محدودیت های اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی که مانع از ادامه تحصیل می گردد ضرورت استفاده از شیوه های نوین را ایجاب می نماید.
آموزش از راه دور در راستای پیشرفت خود با بهره گیری از فناوری اطلاعاتی و آموزشی در قالب شبکه جهانی اینترنت و قابلیت وب جهان گستر ‏‎ ‎‏به حدی از تکامل رسیده که کلاس های اینترنتی و های مجازی به عنوان جایگزین های مناسب برای کلاس های عادی مدارس و های سنتی در نظر گرفته شده است و روز به روز ضرورت خود را اثبات می نماید. بنابراین وم پرداختن به این مسئله و زمینه ی ومطالعه نگرش آن بیش از پیش احساس می شود.
از این رو این تحقیق با مطالعه نگرش معلمان نسبت به آموزش های ضمن خدمت از راه دور بر آن است که در توسعه فرهنگ آموزش از دور و راه گشای استفاده از این شیوه های نوین در آموزش ضمن خدمت و کاهش محدودیت های زمانی و مکانی این نوع آموزش باشد.


1-3 اهمیت و ضرورت تحقیق
ضرورت و نیاز به آموزش های ضمن خدمت برای معلمان در اکثر تحقیقات ثابت شده است. با وجود این برخی از تحقیقات، حاکی از عدم اثر بخشی اینگونه آموزش ها می باشند. آموزش های ضمن خدمت به دلیل داشتن هزینه های بالا، اتلاف وقت ادارات ومعلمان، ناکارآمدی روش های آموزش، عدم تناسب محتوای دوره با نیازهای معلمان، به روز نبودن، مناسب نبودن زمان و مکان آموزش ها واجبار به ترک محل خدمت، ممکن است اثر بخشی لازم را نداشته باشند.
با گسترش فزاینده علوم وفنون و وم تغییرات سریع در برنامه ها ی درسی مدارس در عصر کنونی، روزآمدی معلمان یکی از دغدغه های اصلی نظام تعلیم و تربیت به شمار می رود. از آنجا که رویکردهای سنتی قادر به برآورده ساختن تمامی نیازهای آموزشی معلمان نیست، بهره گیری از فناوری اطلاعات و ارتباطات می تواند بسیاری از موانع و مشکلات شیوه ی سنتی آموزش معلمان از جمله کاهش ساعات حضور معلمان در مدرسه و اختلال در برنامه کار مدارس، همگام نبودن آموزش با تغییرات کتب درسی، محدودیت های زمانی و مکانی و غیره را برطرف و راه را برای پیدایش شیوه های نوین آموزش معلمان هموار نماید .
در این رابطه می توان با فراهم آوردن امکانات، تجهیزات و زیر ساخت های مورد نیاز، دوره های آموزش از راه دور یا مجازی مبتنی بر شبکه را برقرار نمود تا معلمان در هر زمان و مکان به برنامه ها ی آموزشی دسترسی داشته باشند، اطلاعات مورد نیاز به طور سریع و به موقع و همگام با تغییرات در اختیار معلمان قرار گرفته و فرصت های سازمان یافته به منظور بازآموزی، ارتقاء و ب دانش و مهارت های جدید و به روز برای آنان فراهم آید. این کار می تواند زمینه ی پرورش حرفه ای مستمر معلمان را مهیا سازد.
با توجه به مشکلات وضعیت موجود مانند کمبود فضا و امکانات آموزشی، پایین بودن کیفیت آموزش، عدم دسترسی به امکانات آموزشی ی ان برای همه کارکنان و همچنین با توجه به اینکه توسعه کمی و کیفی علوم و تکنولوژی همراه با نیازهای آموزشی گوناگون، مست م پا فراتر نهادن از مرزهای آموزش های سنتی است، عدم پاسخ گویی به این نیازها، منجر به کاهش توسعه اقتصادی – فرهنگی کشور شده و مشکلات عدیده ای را برای کشور در پی خواهد داشت( زمانی و مقدسی،1377 :171).
بنابر این ضروری است که تحقیقات جدی در این زمینه آغاز گردد و با استقرار یک نظام مفید آموزش از راه دور بتوانیم با سرعت، دقت و کیفیت بهتری آموزش مداوم معلمان را در کشور پیش ببریم.
استفاده از آموزش های ضمن خدمت از دور موجب افزایش کیفیت آموزشی، اطلاع رسانی دقیق و منطبق بر علوم روز، ارائه خدمات آموزشی به افرادی که به علت مسافت زیاد و یا مشغله های مختلف امکان حضور در کلاس را ندارند، و ایجاد فرصت های آموزشی مادام العمر برای معلمان را در پی خواهد داشت.
لذا با توجه به قابلیت های آموزش از راه دور، مطالعه نگرش معلمان در رابطه با این شیوه ی آموزشی، می تواند به ایجاد تغییرات مطلوب در زمینه ی آموزش ضمن خدمت معلمان کمک مؤثری کند.

1-4 اه تحقیق
هدف کلی
هدف کلی این تحقیق مطالعه نگرش معلمان نسبت به آموزش های ضمن خدمت از دورمی باشد.
اه جزیی
اه جزیی این تحقیق مطالعه موارد زیر از دیدگاه معلمان می باشد:
1. نشان دادن تأثیر محدودیت های آموزش های ضمن خدمت حضوری در شرکت مؤثر آنها در این دوره ها
2. روشن ساختن نارسایی های آموزش های ضمن خدمت حضوری
3. روشن ساختن میزان علاقه مندی معلمان به شرکت در دوره های عمومی و اختصاصی آموزش ضمن خدمت از دور
4. ارائه پیشنهاداتی به برنامه ریزان و مسئولان آموزش های ضمن خدمت برای سازماندهی بهتر دوره های آموزشی ضمن خدمت

1-5 سوال های تحقیق
1. محدودیت های دوره های آموزش ضمن خدمت حضوری تا چه اندازه در شرکت مؤثر معلمان دراین دوره ها تأثیر دارند؟
2. دوره های آموزش ضمن خدمت حضوری تا چه اندازه می توانند نیازهای آموزشی معلمان برآورده سازند؟
3. دوره های آموزش ضمن خدمت از دور تا چه اندازه می توانند محدودیت های آموزش های حضوری را برطرف سازند؟
4. معلمان تا چه اندازه مایل به شرکت در دوره های عمومی و اختصاصی آموزش ضمن خدمت از دور می باشند؟
5. معلمان چقدر نسبت به آموزش مجازی به عنوان یکی از شیوه های آموزش ازراه دور، گرایش دارند؟

1-6 فرضیه های تحقیق
1. دوره های آموزش ضمن خدمت حضوری تا حد زیادی شرکت مؤثر معلمان دراین دوره ها را محدود می کند.
2. دوره های آموزش ضمن خدمت از دور می توانند تا حد زیادی محدودیت های دوره های آموزش حضوری را برطرف سازند.
3. معلمان به شرکت در دوره های عمومی و اختصاصی آموزش ضمن خدمت از دورعلاقه مند می باشند.
4. معلمان به شرکت در دوره های آموزش های ضمن خدمت مجازی به عنوان یکی از شیوه های آموزش ازراه دور گرایش زیادی دارند.

1-7 توصیف دقیق متغیر با متغیر های د خیل در مسئله
متغیرهای مستقل: دوره های آموزشی ضمن خدمت حضوری، دوره های آموزشی ضمن خدمت از دور و آموزش های مجازی
متغیرهای وابسته: توانایی حرفه ای معلمان، میزان رضایت از دوره های آموزش ضمن خدمت و نگرش معمان

1-8 تعریف واژگان کلیدی
نگرش: نگرش ها حالات پیچیدۀ انسانی است که بر رفتار فرد نسبت به افراد، چیزها یا رویدادها اثر می گذارند، بسیاری از پژوهش گران در نوشته های خود بر مفهوم نگرش به عنوان نظامی از اعتقادات تأکید کرده و آن را مورد مطالعه قرار داده اند ( فستینگر، 1975) .
آموزش از راه دور: سازماندهی فرایند یاددهی – یادگیری توسط یک مؤسسه به منظور فراهم ساختن تسهیلات لازم برای یادگیری مستقل، خود ارزی تحصیلی و برقراری ارتباط دو جانبه میان یاد دهنده و یادگیرنده که به لحاظ زمانی و مکانی از یکدیگر جدا هستند با استفاده از راهبردهای مناسب و بکارگیری فناوری آموزشی ( ابراهیم زاده ، 1383 ).
کیگان (¬1986) آموزش از راه دور را ارتباط دور از محل استقرار، بین مدرس و شاگرد، با واسطه رسانه چاپی یا شکل های دیگر فناوری تعریف کرده است. وی از آموزش از راه دور به عنوان روشی یاد می کند که در آن دانشجو مسئول یادگیری خویش است و یادگیرنده و یاددهنده در تعامل آموزشی خود به ارتباط چهره به چهره نیازی ندارند.
مؤسسه "یو نسکو" در تعریفی می گوید: آموزش از راه دور به هر نوع فرایند آموزشی اشاره دارد که در آن، همه یا بیشتر تدریس توسط افرادی انجام می شود که از نظر زمانی و مکانی در فضایی دور از یادگیرنده هستند، بدین معنا که همه یا اغلب ارتباطات بین مدرس و یادگیرنده از طرق یک رسانه چاپی یا الکترونیکی انجام می شود( یونسکو،2002 :23 ).
تهیه کنندگان گزارش یونسکو درباره آموزش آزاد و از راه دور معتقدند: مفهوم یادگیری آزاد و آموزش از راه دور، حاکی از رویکردهایی است که بر روی دسترسی آزاد به آموزش و رها بودن یادگیرندگان از قید های زمانی و مکانی، و ارائه فرصت های قابل انعطاف به افراد و گروه ها ی یادگیرنده( یونسکو،2002 :7 ).
در این تحقیق منظور از آموزش از راه دور، دوره های آموزش ضمن خدمت تخصصی یا عمومی است که از طریق مواد چاپی یا یکی از رسانه ها ی الکترونیکی ( رادیو، تلویزیون، رایانه و ... )، بدون نیاز به حضور در زمان و مکان خاصی برگزار می شوند و معلمان می توانند امور مربوط به آموزش و یادگیری را شخصاً انجام دهند.
آموزش ضمن خدمت: به آموزشی اطلاق می شود که عموماً پس از استخدام فرد در سازمان صورت می پذیرد و باعث بهبود نظامدار و مداوم مستخدمین از نظر دانش، مهارت ها، و رفتارهایی
می شود که به رفاه و سازمان محل خدمت شان کمک می نماید( فتحی واجارگاه، 1376: 14).
در این تحقیق منظور از آموزش ضمن خدمت، کلیه دوره های آموزشی تخصصی و عمومی است که وزارت آموزش و پرورش پس از استخدام کارکنانش برای آنها برگزار می نماید.

فصل دوم

مبانی نظری وپیشینه تحقیق



2-1مقدمه
اصولاً تحقیق به منظور ارائه اطلاعات جدید که فراتر از دانش موجود در زمینه ی مورد تحقیق است، انجام می شود. بنابراین پژوهشگر برای دستی به این هدف باید با گستره ی دانش موجود آشنا باشد. نیل به این هدف فقط با مطالعه ی منابع مربوط به موضوع مورد تحقیق امکان پذیر است( دلاور، 1375). بنابراین با عنایت به اهمیت این مرحله از پژوهش، هدف این فصل عبارت است از بررسی زمینه های نظری و پیشینه ی تحقیقاتی متغیرهایی که در تحقیق حاضر،اساس کار قرار گرفته اند. بدین منظور منابع مکتوب های تهران شامل پایان نامه ،مقاله، کتاب ، نشریه و همچنین بانک های اطلاعاتی مورد جستجو قرار گرفت.
این فصل در پنج بخش تنظیم گردیده است. بخش اول : آموزش ضمن خدمت، بخش دوم: آموزش از راه دور، بخش سوم: آموزش از راه دور برای معلمان، بخش چهارم: آموزش مجازی و بخش پنجم شامل مروری بر تحقیقات انجام شده در داخل و خارج کشور، در زمینه ی ضمن خدمت و آموزش از راه دور می باشد.

2-2 آموزش ضمن خدمت
تحولات فزاینده در زمینه ی دانش تکنولوژی نیازهای آموزشی جدیدی را برای مشاغل مختلف بوجود می آورند که تحصیلات رسمی و ی به تنهایی پاسخ گو نبوده و در نتیجه به انواع دیگر آموزش از جمله آموزش های ضمن خدمت نیاز می باشد. آموزش ضمن خدمت در حقیقت دانش جدیدی را در سبد آموزش های قبلی دانش آموختگان قرار داده و آنان را به همراه پیشرفت علوم و فنون پیش می برد و لذا توسعه این آموزش ها در بهبود کیفیت نظام آموزشی اثر مطلوب خود را به جا می گذارد. تولید علم تغییر در فناوری واه سازمان ها را به دنبال دارد. مدارس نیز به عنوان سازمان های اجتماعی هرروز بیشتراز دیروز نیازمند همگام شدن با تغییرات علمی هستند، بنابراین معلمان وسایر کارکنان نظام تعلیم وتربیت نیازمند شرکت در دوره های آموزشی ضمن خدمت می باشند.

تعریف آموزش ضمن خدمت
کیمیل وای (1967) آموزش ضمن خدمت را "کوششی برای ارتقای شایستگی کارکنان آموزشی از طریق دوره های آموزش کلاس های بازآموزی، نشست ها و گروه های تحقیق، بازدیدها، سخنرانی ها و اصلاح وضع کارکنان" تعریف می کند.
آموزش های ضمن خدمت را جزئی از آموزش های مداوم می توان تصور کرد که افراد برای ایفای نقش مؤثر در روابط شغلی و بطور کلی روابط اجتماعی به آن نیازمندند. این نیازمندی بویژه با پیشرفت های فناوری و خ ری بطورعام و گسترش فناوری های اطلاعاتی بطور خاص روز به روز بیشتر می شود.
آموزش ضمن خدمت عموماً مسئله محور یا مشکل محور است. بدین معنا که با شناسایی مسائل و مشکلات موجود در عملکرد افراد و در راستای انجام وظایف محوله، آموزش های خاصی به افراد ارائه می شود تا نقایص موجود بر طرف گردد و با این همه باید خاطر نشان شود که توسعه کارکنان بدون آموزش ضمن خدمت امکان پذیر نمی باشد.
دوره ی ضمن خدمت به هر صورت که اجرا گردد (بلندمدت، کوتاه مدت، غیرحضوری، حضوری، قبل از شروع یا در حین انجام کار) در صورتی که مبتنی بر نیازها و پیش داشته های کارکنان باشد به ب دانش، مهارت و نگرش بالاتر و رشد فکری، حرفه ای و شخصیتی کارکنان منجر خواهد شد.

2-2-1 ضرورت آموزش ضمن خدمت
آموزش ضمن خدمت، کارآمدترین ابزار و قویترین فرایند موجود برای انتقال دانش و مهارت به نیروی انسانی و تقویت آنان برای انجام وظایف می باشد. با توجه به تغییر و تحولات روزمره و پیشرفت علوم و فنون فناوری و نیز تعدد مشاغل و حرف و برای جلوگیری از اتلاف منابع، آموزش کارکنان از اهمیت ویژه ای برخوردار است و اجرای آن نیاز به برنامه ریزی و مطالعه دقیق براساس نیازهای آموزشی کارکنان دارد(طالبی ، 1385: 14).
برای اینکه نیروهای انسانی شاغل در سازمان ها روزآمد باشند باید به طور مداوم آموزش ببینند.آموزش کارکنان از مهمترین عوامل بهبود نظام وفعالیت های هر سازمان است. در ژاپن آموزشی که افراد در فرا می گیرند، تنها 15 درصد آن در حین کار مورد استفاده قرار می گیرد و 85 درصد آموزش ضمن کار تأمین می گردد. هیچ مدرک علمی پس از گذشت پنج سال ارزش ندارد مگر آنکه تجدید نظر شده باشد یعنی هماهنگ با علم روز شده باشد(شاهانی ، 1377 :24).

2-2-2 اه آموزش ضمن خدمت کارکنان
اه آموزشی کارکنان را می توان در سه مقو له ی فردی، اجتماعی و سازمانی دسته بندی نمود:
o فردی
رشد و توسعه استعدادهای فردی، شناسائی رغبت ها، تغییرو بهبود نگرش و افزایش رضایت مندی و سرانجام آمادگی برای خود شکوفائی و خودسازی و بهره مندی از حیات فردی.
o سازمانی
• به روز آوردن دانش، تخصص و مهارت های شغلی و بهبود روش های انجام کار.
• افزایش کمی و کیفی خدمات، تولیدات، ایجاد روحیه ی همکاری و همزیستی سازمانی در کارکنان.
• بهبود روحیه افراد و بالابردن رضایت شغلی، تقلیل غیبت ها و ترک خدمت.
• افزایش آگاهی و انعطاف پذیری در استفاده از روش ها و امکانات و وسایل جدید.
• به وجود آوردن امکان تغییر شغل.
• تسهیل شرایط و کاهش هزینه ها.
• آشنا ساختن کارکنان با حقوق و امتیازات شغلی و اه و خط مشی سازمانی.
• افزایش تعهد و حس مسئولیت پذیری و تلاش برای بهبود عملکرد و کارآیی سازمان.
o اجتماعی
دوریس، (1985) اظهار می کند که در برنامه ریزی دوره ها و برنامه های رشد کارکنان تعیین نیازهای اولیه معلمان ضروری بوده و یک برنامه ی خوب مشخص می کند که معلمان نیاز دارند بدانند چگونه :
• منابع تدریس تخصصی (ویژه) را بدست آورند.
• از ابداعات با تکنولوژی بالا مثل دسترسی به برنامه های ویژه استفاده کنند.
• تجهیزات و منابع مالی اضافی بدست آورند.
• جامعه را به عنوان یک منبع آموزشی درگیر کنند.
• با والدین، ان هم پایه و هم مرتبه و اعضای جامعه ارتباط مؤثر برقرار کنند.

2-2-3 روش های آموزش ضمن خدمت کارکنان
طیف گسترده ای از مکانیزم های آموزش ضمن خدمت توسط کشورهای مختلف تجربه شده است. استراتژی ها و مکانیزم های مورد استفاده در یک کشور تا حدود زیادی تابع نظام ، توانمندی اقتصادی و پیشرفت های فرهنگی آن ملت می باشد. مکانیزم های مختلف آموزش ضمن خدمت کارکنان را می توان به شرح زیر طبقه بندی کرد :

1. آموزش ضمن خدمت حضوری یا چهره به چهره
این مکانیزم قدیمی ترین و در عین حال پایدارترین مکانیزم می باشد و هم اکنون در بسیاری از کشورهای دنیا مورد استفاده قرار می گیرد. آموزش های حضوری عموماً در چارچوب مقررات آموزشی خاصی مست م حضور کارکنان در محل آموزش می باشد و داری انواع مختلفی می باشد از جمله :
الف- برنامه آموزشی تمام وقت : در این شیوه پرسنل بطور تمام وقت با استفاده از مأموریت تحصیلی به تحصیل می پردازند.
ب- برنامه های آموزشی بعد از ساعات اداری : در این شیوه کارکنان در ساعات غیر اداری در مراکز آموزش عالی به تحصیل
می پردازند و عمدتا در ساعات بین 5 تا 9 شب این کلاس ها تشکیل می شوند.
ج- دوره های پایان هفته : در این شیوه کارکنان سازمان در روزهای تعطیل اداری در مرکز آموزش ضمن خدمت یا دانشکده خاصی حضور می یابند و آموزش های ویژه را طی می کنند( فتحی واجارگاه، 1376 : 16).

2. دوره های ساندویچی ( تلفیق تئوری و عمل )
دوره های ساندویچی اصطلاحاً به آن دسته از پروژه ها، طرح های آموزشی اطلاق می گردد که بطور مدبرانه برنامه ریزی شده است تا ضمن افزایش دانش و اطلاعات کارکنان، توانایی ها و مهارت های عملی آنها را برای انجام وظایفشان فزونی بخشد. این جریان تلفیق تئوری و عمل عمدتاً بدون آنکه فرد محیط کا ر خویش را ترک کند صورت می پذیرد( همان منبع : 82).

3. آموزش ضمن خدمت سیار
در این استراتژی بجای آنکه افراد در مرکز آموزش حضور یا بند و از آموزش های مربیان استفاده کنند، یک تیم آموزشی مرکب از اساتید و افراد مجرب در محیط کار افراد حضور می یا بند و آموزش های لازم را ارائه می کند. آموزش ضمن خدمت سیار بسته به وضعیت جغرافیایی ،امکانات در دسترس و شرایط بومی دارای انواع و اشکال متفاوتی است و لی حداقل دو نوع آن قابل شناسایی است :
الف- آموزش ضمن خدمت در محل کار
ب- آموزش ضمن خدمت کارکنان مناطق دور افتاده
4. آموزش های چند دریفی با استفاده از اشخاص کلیدی
مکانیزم های آموزش چند ردیفی عبارت است از آن نوع آموزشی که عمدتا در سطح ملی یا محلی طراحی می شود. در این مکانیزم ابتدا از هر منطقه یک یا چند نفر که افراد کلیدی نام دارند و از لحاظ عملی و تجربی دارای صلاحیت لازم باشند و قادر باشند آنچه را که فرا می گیرند به دیگران آموزش دهند انتخاب می شوند. این افراد دوره های آموزشی را در سطح ملی یا استانی طی می کنند و پس از طی دوره، در سطح مناطق محل خدمت خود افراد را تحت آموزش قرار می دهند. سایر افراد نیز این جریان آموزش را به دیگران منتقل می کند ( فتحی واجارگاه، 83:1376).

5. اعطای فرصت های مطالعاتی
در این مکانیزم عمدتاً پرسنلی که از لحاظ علمی و عملی عملکرد بالایی را از خود نشان داده اند شناسایی می شوند. سپس فرصت های مطالعاتی برای ارتقای دانش و مهارت های ویژه به آنان ارائه می شود. این افراد ضمن دریافت تمامی مزایا و حقوق هنگام کار، در سطح ملی یا محلی به دانشگا ه یا مرکز خاصی مراجعه می کنند و دوره های آموزشی کوتاه مدت یا بلند مدت را سپری می کنند.

6. خود آموزی کارکنان ( دوره های مطالعه شخصی )
روند کار در این مکانیزم به این صورت است که مراکز ضمن خدمت منابعی را برای پرسنل معرفی می کنند و پرسنل بطور مستقل به مطالعه موضوعات ذیربط می پردازند. برای اجرای این مکانیزم از رویکردهای مختلف استفاده می شود. یکی از مهمترین ابزارها برای اجرای خود آموزی عبارت است از ترتیب دادن مسابقات علمی برای دسته های مختلف شغلی در سطح سازمان.
در عین حال برای اجرای موفق این مکانیزم ضرورت دارد واحدهای آموزش ضمن خدمت به اقدامات زیر مبادرت ورزند :
الف منابع علمی و مطالعاتی مناسب را شناسایی کند.
ب- منابع ذیربط را برای مطالعه و یادگیری در اختیار کارکنان قرار دهند.
ج- تبلیغات لازم را در سطح سازمان انجام دهند ( همان منبع : 84).

7- آموزش از راه دور
آموزش از راه دور یک روش آموزشی است که در آن آموزش دهنده و آموزش گیرنده به وسیله زمان، مکان از هم جدا شده اند. مواد آموزش آنلاین ،کنفرانس ویدئویی یا صوتی، تلویزیون های محاوره ای، دورنگار و منتقل می شوند( باقریان، 1380: 38 ).
شاید بهترین و کامل ترین بحث ها پیرامون آموزش از راه دور را بتوان دراثر کیگان جستجو کرد. او در کتاب خود به توضیح پیرامون ویژگی های آموزش از راه دور پرداخته است و آن را چنین توصیف می کند : در این فرایند چه در زمینه ی تهیه و تولید مواد درسی و چه ازجهت حمایت از دانشجویان از سوی شمار زیادی از مؤسسات آموزشی مورد استقبال قرار گرفته است. آموزش از راه دور ، فرایندی دو طرفه است. در این فرایند از وسایل ارتباطی استفاده می شود که نقش بسیار مهمی را ایفا خواهند کرد (کیگان،1990: 44).

2-2-4 استانداردهای آموزش ضمن خدمت
از دیدگاه مدیریت کیفیت و استاندارهای دیگر نظیر ایزو کیفیت به معنای رضایت مشتری یا ارباب رجوع است. حال سؤال این است که در آموزش و پرورش مشتری کیست؟ دانش آموزان، اولیاء دانش آموزان، متولیان واحد کنترل و ارزشی آموزش و پرورش و یا سازمان هائی که فارغ حصیلان را بکار می گیرند یعنی جامعه؟
با در نظر گرفتن دیدگاه سیستمی و در سطح کلان، مشتری جامعه است.
• وایت ( 1994) ، در بحث عدم کفایت آموزش های قبل از خدمت می گوید:
‹‹معلمان در دوره ی قبل از خدمت، نمونه های کمتری از استراتژی های مؤثر آموزشی را در می یابند›› بنابراین برای جلب رضایت مشتری (جامعه) و کیفیت بخشی به برون داد آموزش (فرد آموزش دیده) بایستی به عامل مهم و یکی از ارکان اصلی فرآیند آموزش یعنی معلم از طریق کاراترین شیوه که همان آموزش ضمن خدمت است توجه ویژه داشت، استانداردهای جهانی کیفیت نیز چنین خواسته ای دارند.
• ‹‹ایشی کاوا›› یکی از صاحب نظران شاخص مدیریت کیفیت، نقش کارکنان آموزش دیده را برجسته دانسته و می گوید: وجود کارکنان باسواد و آموزش دیده باعث شده که آموزش کنترل کیفیت و شیوه های آماری مرتبط با آن در ژاپن کار ساده ای باشد. در مباحث مربوط به مدیریت کیفیت برای آموزش داخلی (ضمن خدمت) در اهمیت ویژه قائل شده و فرآیند این آموزش ها در چهار مرحله و به شکل زیر ا ام می نماید:
• اول ، تعیین نیازها شامل برنامه ریزی شغل، نظام آموزشی، سوابق آموزشی و برنامه ریزی و پرورش کارکنان.
• دوم ، برنامه ریزی آموزش سالانه شامل آموزش در سطح سازمان، در سطح بخش و آموزش ضمن کار.
• سوم ، ارزی شامل : آزمون، پرسشنامه، گزارش فعالیت های بهبود و همایش برای ارائه ی فعالیت های بهبود.
• چهارم ، مستند سازی طرح های سوابق آموزشی کارکنان(یوسفی، 1381: 86).
استاندارد مدیریت کیفیت ایزو 9000 نیز بر اهمیت صلاحیت و آموزش کارکنان تأکید داشته و بند (1- 2- 6) ازایزو 2000/9000 چنین خواسته ای دارد: ‹‹کارکنانی که عملکرد آنها بر کیفیت ( وجی) تأثیر می گذارد باید دارای صلاحیت های لازم بر مبنای تحصیلات، آموزش (مستمر)، مهارت ها و تجارب مناسب باشند››.
همچنین در بند (2- 2- 6) - سازمان باید:
• الف) صلاحیت های لازم را برای کارکنانی که کارهای تأثیرگذار بر کیفیت محصول دارند تعیین نماید.
• ب) برای برآورده ساختن این نیازها، آموزش ها یا سایر اقدامات لازم را انجام دهد.
• ج) اثربخشی اقدامات انجام شده را مورد ارزی قرار دهد.
• د) اطمینان حاصل کند که کارکنان از مفهوم اهمیت فعالیت خود آگاهند و می دانند چگونه در اه کیفیتی سهیم هستند.
• ه) سوابق مربوط به تحصیلات، آموزش ها، مهارت ها و تجارب آنها را نگهداری نماید (همان منبع: 89).

2-2-5 انواع آموزش های ضمن خدمت بر حسب زمان
الف) آموزش های کوتاه مدت تخصصی
این نوع آموزش ها از لحاظ زمانی محدود بوده و از چند هفته تا چند ماه متغییر است. فلسفه ی اصلی آموزش های ضمن خدمت نیز در حقیقت مبتنی بر طراحی این گونه آموزش ها می باشد.
آموزش های کوتاه مدت تخصصی در قالب عناوین آموزشی گوناگون و تحت عنوان یک دوره ی آموزشی ارائه می گردد. اما به دلایل مختلف از جمله فقدان انگیزه ها و ا امات کافی برای شرکت در این دوره ها و نیز سلیقه ای بودن این نوع آموزش ها و عدم ارتباط آنها با مسائل واقعی کارکنان و وظایف شغلی آنان، این آموزش ها در حال حاضر از جایگاه واقعی خویش برخوردار نیست( فتحی واجارگاه ،1376 : 16).
ب) آموزش های بلند مدت
آموزش های بلند مدت به آن دسته از آموزش ها اطلاق می گردد که اولاً از لحاظ زمانی وسیع بوده و ثانیاً منجر به اخذ مدرک تحصیلی بالاتر می گردد. این نوع آموزش ها غالبا به سه صورت یا نظام ارائه می گردد:
• آموزش های بلند مدتی که توسط ها و مراکز آموزش عالی رسمی خارج از سازمان برگزار می گردد و پرسنل سازمان در این دوره ها شرکت می کنند. این شیوه رایج ترین شکل آموزش ها ی بلند مدت سازمانی خصوصا در نظام آموزش و پرورش کشورهای آسیایی و اقیانوسیه می باشد.
• در ای از موارد که سازمان دارای امکانات و تجهیزات لازم برای برگزاری دوره های بلند مدت است، مستقلاً نسبت به تشکیل دوره های بلند مدت اقدام می کند و به کارکنان مدارک تحصیلی ویژه اعطا می گردد که عمدتاً در داخل سازمان ذیربط داری اعتبار می باشد به این گونه مدارک تحصیلی، مدارک داخلی می گویند.
• شکل دیگر آموزش های بلند مدت که در برخی از کشورهای آسیایی متداول است عبارت است از دوره هایی که با همکاری مراکز آموزش سازمان ذی ربط و ها و مراکز آموزش عالی معتبر و رسمی صورت می پذیرد. در این نوع از آموزش های نظارت بر عملکرد مراکز آموزش سازمان ها و ... می باشند . ( همان منبع : 16)
ج) آموزش های ترکیبی یا بین نی
از لحاظ زمانی به آن دسته از آموزش های ضمن خدمت آموزش های ترکیبی گفته می شود که اگر چه به صورت دوره های تخصصی و در فواصل زمانی محدود ارائه می گردد. اما از لحاظ هدف دارای ساختار معینی بوده و نهایتاً منجر به اخذ مدرک تحصیلی بالاتر می گردد. (همان منبع: 16)
2-2-6 انواع آموزش های ضمن خدمت بر حسب ماهیت
آموزش های ضمن خدمت را بر اساس ماهیت و محتوای آموزش ها می توان به انواع توجیهی، بازآموزی، جبرانی و دانش افزایی تقسیم نمود.
الف) آموزش های توجیهی
به آن دسته از آموزش های ضمن خدمت اطلاق می گردد که برای هماهنگی و آگاه سازی کارکنان جدید الاستخدام ارائه می گردد تا انطباق لازم میان رویه های فردی کارکنان ، انتظارات سازمانی ایجاد می گردد.
ب) بازآموزی
منظور از بازآموزی عبارت است از آن آموزش ها یی که به منظور یادآوری و تکرار محتوای آموزشی که قبلا فراگرفته شده است ارائه می گردد.
ج) آموزش های جبرانی
این نوع آموزش ها ی ضمن خدمت معمولاً در صدد جبران و تکمیل آموزش های پر سنل یک سازمان می باشد. آموزش های جبرانی یا تکمیلی از آنجا ضرورت یافته است که در برخی از کشور های جهان سوم پرسنل سازمان با دانش و مهارت اندک و یا سطح تحصیلات پایین تر از استاندارد مورد نظر استخدام شده اند. لذا سازمان ها برای بهبود وضعیت تحصیلی و آموزش پرسنل خود اقدام می نمایند تا شرایط آموزش آنان با حداقل شرایط مورد نیاز برای احراز مشاغل خاص انطباق داشته باشد.
(همان منبع: 17)
د) دانش افزایی
دانش افزایی یا آموزش های ارتقا به آن دسته از آموزش های ضمن خدمت اطلاق می گردد که دو هدف اساسی را بطور هم زمان دنبال می کند:
1- ارائه پیشرفت ها و اطلاعات علمی جدید به کارکنان در ارتباط با حرفه مورد تصدی
2- کمک به کارکنان در جهت ب صلاحیت ها و مدارک تحصیلی بالاتر این دوره ها از طریق آموزش از راه دور، آموزش حضوری، دوره های نیمه وقت ،... طراحی به مرحله اجرایی گذاشته می شود. در ای از سازمان ها، این آموزش ها تحت عنوان نوآوری ها و کار گاه های آموزش پیشرفته اجرا می گردد. (همان منبع: 18).

2-2-7 انواع آموزش ها ی ضمن خدمت بر حسب هدف و منظور
الف) آموزش ویژه یا تخصصی : در این نوع آموزش ها عمدتاً مطالب و موضوعاتی مورد بحث واقع می شود که در دوره های آموزش قبل از خدمت به اندازه کافی مورد توجه قرار نگرفته است و از آنجا که وضع فعلی و نیازهای سازمان ایجاب می کند که فرد از مهارت ها و توانایی های ویژه ای برخوردار باشد. این آموزش ها ارائه می گردد.
ب) آموزش های عمومی : این نوع آموزش ها برای ایجاد وحدت بینش، نگرش و طرز تفکر در بین پرسنل سازمان و نیز ایجاد یا توسعه برخی مهارت های عمومی به کارکنان ارائه می شود. برای مثال آموزش معارف ی یا زبان انگلیسی برای پرسنل سازمان در زمره آموزش های عمومی قرار می گیرد. (همان منبع : 18).

2-2-8 برنامه های مجازی در آموزش ضمن خدمت
آموزش مجازی یک هم افزایی جدید در میان افراد و ابزارهای فناوری اطلاعاتی آنان فراهم کرده است. همچنین مرزهای زمان ، مکان و مرزهای سازمانی را در نوردیده است. به کارگیری فناوری اطلاعات در سیستم های آموزش ضمن خدمت از مهمترین چالش ها، درعرصه آموزش منابع انسانی و یادگیری مادام العمر و سازمان های آموزشی در عصر آتی خواهد بود ( یونسکو،2002 : 4).
بی تردید شناسایی ابعاد و طراحی آموزش مجازی برای بکارگیری آن در نظام آموزش ضمن خدمت ، علاوه بر پاسخ گویی به نیازهای روزافزون آموزشی، منجر به کاهش هزینه ها، افزایش اثربخشی و کیفیت آموزش و یادگیری میگردد( مارتینز، 1997).
روی هم رفته، آموزش مجازی اطلاعات زیادی را با تنوع منابع فراهم می کند و دسترسی افراد یک سازمان را به دانش به صورت مستمر افزایش میدهد. کیفیت خدمات را بهبود می بخشد و به سرعت با برنامه ها و اطلاعات جدید تطبیق می دهد.
توسعه و استفاده از فناوریهای ارتباطی در سیستم های آموزشی، سازه ای برای تغییر در آموزش هستند که سبب تسهیل ارائه و دریافت برنامه های آموزشی در فواصل مکانی شده اند ( مورفی و تری ، 1998، به نقل از زمانی و مقدسی :31).
فناوری های جدید نوع نیازهای مردم و سازمان ها را تغییر می دهند. پیشرفت در فناوریهایی همچون رایانه ها و روبوت ها راه هایی جدید را برای ایجاد و افزایش روش های نوین تدریس پیش روی آموزشگران گشوده است. این تغییرات فناوری بر آموزش به ویژه آموزش ضمن خدمت اثرات چشمگیری داشته است ( زمانی ، مقدسی 77-1376: 148).
آموزش بزرگسالان به دلیل ویژگی های خاص خود قابلیت و ظرفیت بیشتری برای جذب پیشرفت های فناوری اطلاعات و ارتباطات دارد. با بهره گیری از امکانات نو که در نتیجه پیشرفتهای فناوری اطلاعات و ارتباطات پدید آمده است. بر بسیاری از مشکلات مربوط به آموزش ضمن خدمت می توان فائق آمد (عرب مازاریزدی و آزاد منش،1382 : 1).
در آینده آموزشگران و فراگیران در موقعیت های یادگیری از طریق ها با یکدیگر و دیگر آموزشگاه ها، ای ها و کشورها رابطه برقرار خواهند کرد. همچنین فناوری رایانه ای اساس موقعیت یادگیری خواهد شد، گرچه جایگزین معلم نخواهد شد ( زمانی و مقدسی،1377 : 149).
با گسترش ارتباطات الکترونیکی، آموزش از راه دور موقعیتی جدید یافته و به رهیافتی آموزشی برای آموزش شاغلان و انی که نمی توانند برای یادگیری در مدارس و ها حاضر شوند تبدیل شده است.
آموزش مجازی از قدرت شبکه های رایانه ای، اینترنت، شبکه های ای و علوم جدید دیجیتالی بهره می برد. آموزش مجازی در اصل، هنر بهره گیری از فناوری شبکه ها به منظور طراحی، انتخاب، تحول و اداره فرآیند آموزش است. آموزش مجازی تحصیل و بهره گیری از دانش توزیع یافته و در اصل تسهیل یافته از طریق وسایل الکترونیکی مانند اینترنت، ، نوارهای سمعی- بصری ، تلویزیون و ... است ( ذاکری، 1381: 22).
آموزش ضمن خدمت مجازی برای کارکنان، از آن جهت دارای اهمیت است که غالبا در سازمان های متفاوت کارکنان برای شرکت در آموزشگاه های گوناگون ناگزیرند محل خدمت خود را ترک کنند و این امر مشکلات جدی برای انجام دادن امور و وظایف سازمانی به وجود می آورد . ( کورش فتحی و اجارگاه، 1384 :65 ).

2-2-9 اه کلی آموزش ضمن خدمت معلمان
• تغییرات کیفی و همه جانبه ی نیروی انسانی شاغل
• تقویت روحیه تعامل و همکاری بین معلمین در جهت اه آموزش و پرورش
• تقویت یا ایجاد رفتارهای مطلوب در معلمان
• تربیت نیرو برای مقاطعی که معلم فاقد تخصص کامل باشد (تغییر مقطع یا موضوع تدریس)
• افزایش مهارت ها در زمینۀ اعمال روش های جدید تدریس
• آشنایی معلمان در زمینۀ استفاده از فناوری های روز دنیا و تجهیزات مدرن
• آموزش و توان بخشی در زمینۀ تهیه مواد آموزشی (نرم افزار، کتب، ابزارهای آموزشی)
• آموزش برای تدریس و تربیت فراگیران خاص (استعداد های درخشان، عقب افتاده ی ذهنی و ...)
• آموزش در زمان تغییر اساسی برنامه ی درسی (تغییر کتب درسی و ...)

2-2-10 مشکلات آموزش معلمان
در بستر سریع تحولات علمی، فرهنگی، اقتصادی، آموزش های کلاسیک ی و مراکز تربیت معلم قبل از شروع به کار پاسخ گوی نیازهای آموزشی معلمان در موقعیت های مختلف زمانی و مکانی نمی باشد،
به اعتقاد صاحب نظران مسائل آموزشی، آموزش های ضمن خدمت از رایج ترین و سودمند ترین روش های نظارت و راهنمائی آموزشی است که (به طور معمول) معلمان نسبت به آن نظر مثبتی دارند. بیشتر معلمانی که خواستار تغییر از مرحله ای به مرحله ی بالاتر از رشد حرفه ای هستند، آموزش ضمن خدمت را بهترین روش برای رسیدن به این رشد و کمال تلقی می کنند.
تعدادی از معلمان فاقد صلاحیت هستند که باید تحت آموزش تخصصی ضمن خدمت قرار گیرند. رویکردهای سنتی آموزش معلمان نتوانسته است همه نیازها را برآورده کند و این امر، سبب روی آوردن به آموزش آزاد و از راه دور گردیده است.
در بسیاری از کشورها تمایل ملی در این جهت است که هم کیفیت تدریس افزایش یابد، به طوری که متناسب با نیازهای کنونی باشد، و هم روش معلمان تغییر یابد، به طوری که متناسب با تغییر جوامع میزبان باشد. اه جدید منجر به تولید تقاضای جدید می شود. به عنوان مثال، برابری تا سال 2005، آموزش پایه و همگانی تا سال 2015، آموزش جامع و فراگیر ،آموزش برای ایجاد دموکراسی، صلح و وحدت اجتماعی، تدریس در پایه های مختلف، افزایش مسئولیت پذیری برای تحقق اه یادگیری، پیشرفت یاد گیرندگانی که خودکفا هستند و در زمینه ی حل مسئله و تفکر انتقادی دارای مهارت هستند و مجهز به مهارت های زندگی می باشند ،آماده سازی یادگیرندگان مستعد که می توانند از فناوری اطلاعات استفاده کنند ،گسترش نقش معلمان برای لحاظ نمودن کار گروهی در جوامعی که در آنها تعداد خانواده های عیالوار و بی س رست خیلی زیاد است. در کشورهای در حال گذار انتظار
می رود که معلمان رویکرد خود را متناسب با تعییر آموزش عوض کنند. تغییراتی که در نقش و ت

فایل


برای شروع اینجا کلیک کنید
آدرس کانال تلگرامی سامانه کمپ ایران



ادامه مطلب درخواست حذف مطلب

نتیجه و خلاصه بازی تراکتورسازی و ماشین سازی تبریز
8 بهمن 95

بازی تراکتورسازی و ماشین سازی تبریز 8 بهمن 95

نتیجه و خلاصه بازی پتراکتورسازی و ماشین سازی تبریز - لیگ برتر 95

گلهای بازی تراکتورسازی و ماشین سازی تبریز - لیگ برتر -
8 بهمن 95

نتیجه و خلاصه بازی تراکتورسازی و ماشین سازی تبریز 8 بهمن 95

دربی تبریز بین دو تیم تراکتورسازی و ماشین سازی تبریز


تاریخ برگزاری بازی:

8 بهمن 95 - ساعت 15:00

پاتوق 95

نتیجه بازی تراکتورسازی و ماشین سازی تبریز 8 بهمن 95 , خلاصه بازی تراکتورسازی و ماشین سازی تبریز 8 بهمن 95 , گلهای بازی تراکتورسازی و ماشین سازی تبریز 8 بهمن 95 , نتیجه و خلاصه بازی تراکتورسازی و ماشین سازی تبریز 8 بهمن95 , خلاصه بازی های لیگ برتر فوتبال بهمن 95 , بازی های لیگ برتر فوتبال 95 , خلاصه بازی تراکتورسازی و ماشین سازی تبریز , نتیجه بازی تراکتورسازی و ماشین سازی تبریز 95 , خلاصه بازی تراکتورسازی و ماشین سازی تبریز 8 بهمن 95 , گلهای بازی تراکتورسازی و ماشین سازی تبریز 8 بهمن 95 , خلاصه بازی های لیگ برتر 95 , نتیجه بازی های لیگ برتر 95 , بازی لیگ برتر , نتیجه و خلاصه بازی تراکتورسازی و ماشین سازی تبریز , خلاصه بازی تراکتورسازی و ماشین سازی تبریز ,



نتیجه و خلاصه بازی تراکتورسازی و ماشین سازی تبریز 8 بهمن 95

www.patogh95.ir/نتیجه-و-خلاصه-بازی-تراکتورسازی-و-ماشین-سا...
translate this page
1 day ago - نتیجه بازی تراکتورسازی و ماشین سازی تبریز 8 بهمن 95 , خلاصه بازی تراکتورسازی و ماشین سازی تبریز 8 بهمن 95 , گلهای بازی ...

خلاصه بازی تراکتورسازی و ماشین سازی تبریز 8 بهمن 95

golchin95.rozblog.com/.../خلاصه-بازی-تراکتورسازی-و-ماشین-سا...
translate this page
20 hours ago - jan 27, 2017 - 8 بهمن 95 - ساعت 15:00. خلاصه بازی بعد از اتمام این دیدار قرار خواهد گرفت. نتیجه بازی تراکتورسازی و ماشین سازی تبریز 8 ...

نتیجه و خلاصه بازی تراکتورسازی و ماشین سازی تبریز 8 بهمن 95

patogh95.rzb.h5h.ir/post591018.html
translate this page
11 hours ago - 8 بهمن 95 - ساعت 15:00. خلاصه بازی بعد از اتمام این دیدار قرار خواهد گرفت. نتیجه بازی تراکتورسازی و ماشین سازی تبریز 8 بهمن 95 , ...

نتیجه بازی تراکتورسازی و ماشین سازی تبریز 8 بهمن 95

golchin96.rzb.shahreweblog.ir/post549517.html
translate this page
7 hours ago - jan 27, 2017 - 8 بهمن 95 - ساعت 15:00. خلاصه بازی بعد از اتمام این دیدار قرار خواهد گرفت. نتیجه بازی تراکتورسازی و ماشین سازی تبریز 8 ...

ماشین سازی تبریز :: ورزش سه

www.varzesh3.com/team/ماشین سازی تبریز
translate this page
1395/11/08. تراکتورسازی. ماشین سازی تبریز. لیگ برتر جام خلیج فارس. 1395/11/13. ماشین سازی تبریز. استقلال. لیگ برتر جام خلیج فارس. 1395/11/21. ان.

تراکتورسازی تبریز :: ورزش سه

www.varzesh3.com/team/تراکتورسازی
translate this page
اخبار، بازی ها، برنامه بازی ها و ویدیوهای تیم تراکتورسازی. ... 1395/11/08. تراکتورسازی .... تیم تراکتورسازی در دربی تبریز مقابل ماشین سازی 3 بازیکن خود را در اختیار ندارد. احتمال غیبت ملی پوش ... خلاصه بازی پیکان 0-1 تراکتورسازی.

خلاصه بازی تراکتورسازی ماشین سازی تبریز 8 بهمن 95 | جستجو ...

www.hastiblog.tk/.../خلاصه+بازی+تراکتورسازی+و+ماشین+سازی+...
translate this page
3 hours ago - نتیجه و خلاصه بازی تراکتورسازی و ماشین سازی تبریز 8 بهمن 95. نتیجه و خلاصه بازی تراکتورسازی و ماشین سازی تبریز 8 بهمن 95

نتیجه بازی تراکتورسازی و ماشین سازی تبریز 8 بهمن 95

golchin96.rzb.3tad.xyz/post500179.html
translate this page
jan 27, 2017 - 8 بهمن 95 - ساعت 15:00. خلاصه بازی بعد از اتمام این دیدار قرار خواهد گرفت. نتیجه بازی تراکتورسازی و ماشین سازی تبریز 8 بهمن 95 , .

برنامه کامل لیگ برتر 95-96 | فصل شانزدهم | زمان دربی 95-96 :: نمونه ...

nemonesoal.blog.ir/.../برنامه-کامل-لیگ-برتر-95-96-فصل-شانزده...
translate this page
نتیجه بازی پرسپولیس و گسترش فولاد 4 بهمن 95 امروز | گلها و خلاصه ... زمان بازی دربی در نیم فصل اول لیگ برتر 95-96، در تاریخ 26 شهریور 95 برگزار میشود. .... تراکتورسازی تبریز - ماشین سازی تبریز ساعت 15 ورزشگاه یادگار تبریز.

90tv.ir | وبسایت رسمی برنامه ۹۰ - پیش بازی تراکتورسازی – ماشین سازی ...

90tv.ir/.../پیش-بازی-تراکتورسازی-ماشینسازی-بازگشت-پورشو...
translate this page
2 hours ago - قرمزهای تبریز به خوبی می دانند با توجه به آمادگی پرسپولیس اگر در این مسابقه ... 8 بهمن 95، هفته نوزدهم لیگ برتر فوتبال ... نتیجه بازی رفت: ماشین سازی صفر- تراکتورسازی 2 .... ۰۲:۴۰ لوکاس وازکز: اگر مصدومیت ها را در این نتیجه دخیل بدانیم، فرصت طلبانه خواهد بود; ۰۲:۲۹ خلاصه ملتهای آفریقا: اوگاندا 1-1 ...

تراکتورسازی تبریز :: ورزش سه

www.varzesh3.com/team/تراکتورسازی
translate this page
اخبار، بازی ها، برنامه بازی ها و ویدیوهای تیم تراکتورسازی. ... تیم تراکتورسازی در دربی تبریز مقابل ماشین سازی 3 بازیکن خود را در اختیار ندارد. احتمال غیبت ملی پوش تراکتور مقابل ... خلاصه بازی پیکان 0-1 تراکتورسازی · اتفاق نادر و عجیب در ...

ماشین سازی تبریز :: ورزش سه

www.varzesh3.com/team/ماشین سازی تبریز
translate this page
اخبار، بازی ها، برنامه بازی ها و ویدیوهای تیم ماشین سازی تبریز. ... 2, تراکتورسازی, 18, 37. 3, ذوب آهن, 18, 32. 4, استقلال, 18 ... تصاویر ستارگان ماشین سازی تبریز.

ویدیو ورزش سه | خلاصه بازی ماشین سازی تبریز 0-2 تراکتورسازی

video.varzesh3.com/.../خلاصه-بازی-ماشین-سازی-تبریز-0-2-تراک...
translate this page
خلاصه بازی ماشین سازی تبریز 0-2 تراکتورسازی | هفته 4 لیگ برتر فصل 96-95.

90tv.ir | وبسایت رسمی برنامه ۹۰ - خلاصه بازی: تراکتورسازی 2-0 ماشین ...

90tv.ir/video/287284/خلاصه-بازی-تراکتورسازی-2-0-ماشین-سازی
translate this page
خلاصه بازی: تراکتورسازی ۲-۰ ماشین سازی. ۷۲۹۴. داخلی · اختصاصی · تراکتورسازی · خلاصه بازی · فوتبال ایران · ماشین سازی تبریز ...

خلاصه بازی ماشین سازی 0-2 تراکتورسازی | طرفداری

https://www.tarafdari.com/.../خلاصه-بازی-ماشین-سازی-0-2-تراکتو...
translate this page
طرفداری- در اولین بازی هفته چهارم لیگ برتر، دو تیم تراکتورسازی و ماشین سازی تبریز به مصاف هم رفتند که این بازی با نتیجه 2-0 به سود سرخ پوشان به پایان ...

نتیجه و خلاصه بازی تراکتورسازی و ماشین سازی تبریز 8 بهمن 95

www.patogh95.ir/نتیجه-و-خلاصه-بازی-تراکتورسازی-و-ماشین-سا...
translate this page
1 day ago - نتیجه بازی تراکتورسازی و ماشین سازی تبریز 8 بهمن 95 , خلاصه بازی تراکتورسازی و ماشین سازی تبریز 8 بهمن 95 , گلهای بازی ...

نتیجه و خلاصه بازی امروز پرسپولیس و ماشین سازی تبریز 12 آذر 95

dehkadenews.ir/نتیجه-و-خلاصه-بازی-امروز-پرسپولیس-و-ماشین-...
translate this page
dec 2, 2016 - نتیجه بازی پرسپولیس و ماشین سازی تبریز 11 آذر 95 , خلاصه بازی پرسپولیس و ... نتیجه بازی استقلال و ماشین سازی 21 شهریور 95 + گلها ...

نتیجه بازی پرسپولیس و ماشین سازی 12 آذر 95 امروز | گلها و خلاصه ...

nemonesoal.blog.ir/.../نتیجه-بازی-پرسپولیس-و-ماشین-سازی-12-...
translate this page
dec 2, 2016 - نتیجه نهایی : پرسپولیس 1 - ماشین سازی 0 ... خلاصه بازی پرسپولیس 1-0 ماشین سازی 12 آذر 95 ..... پرسپولیس - ماشین سازی تبریز.

نتیجه و خلاصه بازی تراکتورسازی و ماشین سازی تبریز 8 بهمن 95

nayab95.rozblog.com/.../-نتیجه-و-خلاصه-بازی-تراکتورسازی-و-ما...
translate this page
jan 27, 2017 - خلاصه بازی استقلال خوزستان 4-4 استقلال تهران. ... به این میگن یه بازی خوب نه این که ترکیب دفاعی بچینی بعدش نتیجه بگیری آقای قلعه نویی ...

نتیجه بازی پرسپولیس ماشین سازی تبریز | 12 آذر 95 | خلاصه و ...

kabironline.net/.../بازی-پرسپولیس-ماشین-سازی-تبریز- -12-...
translate this page
dec 2, 2016 - برچسب ها:بازی پرسپولیس و ماشین سازی تبریز ,ساعت بازی پرسپولیس و ماشین سازی تبریز ,پخش زنده بازی پرسپولیس و ماشین سازی تبریز ...


خبرنگار ریسک نیوز:
با توجه به اینکه در همه بازار های پولی، موسسات غیر مجاز مطرح است، در خصوص موسسات غیر مجازی که از طریق بیمه مرکزی معرفی شده اند، مانند آتیه سازان حافظ را ار شما چیست؟

رئیس کل بیمه مرکزی:
این مورد مشابهتی با موسسات مالی غیر مجاز ندارد، وقتی صحبت از غیر مجاز می شود یعنی مجوز فعالیت ندارد. این سازمانی که ذکر کردید مجوز فعالیت از وزارت کار، رفاه و امور اجتماعی دارد و زیر مجموعه بیمه سلامت است و تحت عنوان کارگزار بیمه سلامت مجوز فعالیت دارد ولی براساس قانون تاسیس بیمه مرکزی و مصوبات شورای عالی بیمه، اگر یک موسسه ای بخواهد در زمینه بیمه های تجاری که بیمه های مکمل درمان هم بیمه های تجاری محسوب می شوند،فعالیت کند باید از بیمه مرکزی مجوز بگیرد و این سازمان در این حوزه وارد فعالیت شده است بدون اینکه مجوز بیمه مرکزی را داشته باشد.

خبرنگار پول پرس:
بانک ها بابت وثایق از س گذاران و متقاضیان تسهیلات آنرا بیمه می کنند اما در قبال حق بیمه ای که دریافت می کنند بیمه نامه را به بیمه گذاران تحویل نمی دهند، را ار بیمه مرکزی برای این مسئله چیست؟

رئیس کل بیمه مرکزی:
یک بیمه نامه ای به نام مانده بد ار داریم و بانک هایی که به مشتریان وام پرداخت می کنند برای آنها یک بیمه نامه عمر مانده بد ار از یک شرکت بیمه می ند که در صورت فوت یا از کار افتادگی و یا به هر دلیلی که قادر به پرداخت اقساط خود نیستند ، این اقساط را شرکت بیمه بپردازد. این یک بیمه نامه جاری است .طبیعی است در ح هایی که تسهیلات در ازای وثیقه گرفته می شود، بانک ها که این بیمه نامه را می ند برای مشتریان خود در تفاهم نامه بین بانک و بیمه، قید می شود وثایق در اختیار بیمه قرار گیرد. اگر وام گیرنده از پرداخت اقساطش استنکاف کند بیمه گر ریسک آنرا بر عهده گیرد و طبق قانون بیمه ، بیمه گر جایگزین بیمه گذار می شود وقتی که خسارتی را پرداخت می کند و می تواند آن وثایق را وسیله برگشت خسارتی قرار دهد که پرداخت کرده است.

خبرنگار پارس فارس:

به نظر شما در صنعت بیمه انحصار وجود دارد یا خیر و اگر انحصار وجود دارد، موضع شما برای ورود شورای رقابت به نرخ گذاری در صنعت بیمه چیست؟

رئیس کل بیمه مرکزی:

بازار بیمه بازرگانی یک بازاری است که ۲۹ شرکت بیمه در آن مجوز دارند و فعالیت می کنند. اگر ۲ شرکت تخصصی p&i و ۲ شرکت بیمه اتکایی را خارج کنیم، ۲۵ شرکت باقی می مانند که بر سر دو چیز رقابت می کنند.۱- فروش بیمه نامه و ۲- حق بیمه و نرخ است که بیمه ها بر سر آن رقابت می کنند اما تعیین حق بیمه در صنعت بیمه برخلاف برخی از تولیدات و خدمات یک امر تخصصی شناخته شده و پیچیده ای است که بر عهده شرکت های بیمه استو الگوهای جهانی هم این را نشان می دهد که احتمال وقوع حادثه بر تعیین حق بیمه دخ دارد و این احتمال وقوع حادثه مبتنی بر تاریخ و تجربه و اطلاعاتی که جمع آوری شده، می تواند زمینه تعیین نرخ حق بیمه باشد. در زمینه نرخ فنی رقابتی وجود ندارد چرا که این ماهیت ریسک است که تعیین می کند نرخ فنی چقدر است.
رقابتی که شرکت های بیمه باهم دارند بر سر هزینه های بالا سری است. به این معنا که شرکت های بیمه به حق بیمه فنی، هزینه های بیمه گری و سود مورد انتظار سهامداران را اضافه می کنند . اگر یک شرکت بیمه بتواند هزینه هایش را مدیریت کند و هزینه های بالا سری را کاهش دهد در رقابت دست بالاتر را دارد. اگر یک شرکت بیمه سهامدارانش را قانع کند که سود کمتری دریافت کنند، طبیعتا دست بالاتر را دارد. شرکت بیمه است که با اطلاع از سوابق بیمه گذاران خود می تواند نرخ و حق بیمه فنی را تعیین کند و هیچ ارگان دیگری هم صلاحیت حرفه ای ورود به این بحث را ندارند. در زمینه اینکه آیا انحصار وجود دارد، باید گفت خیر. هیچ بازار انحصاری کاملی در اقتصاد دنیا وجود ندارد و نه بازار رقابتی کاملی وجود دارد. همه بازار ها بین این دو در نوسان هستند. ما به لحاظ تعداد در بازارمان، رقابت داریم و همه این رقابت در بخش حق بیمه نیست بلکه در خدمات پس از فروش که در بیمه ارزی و پرداخت خسارت است یکی از مهمترین ملاک ها در صنعت بیمه است. هر چه ما جلو تر می رویم و بر تعداد شرکت های بیمه افزوده می شود الگوهای بیشتری برای خدمت رسانی به مشتری به بازار وارد می شود. مانند: ارسال پیامک پس از صدور بیمه نامه، پرداخت خسارت توسط گروه های سیار، ارزی و پرداخت خسارت در تمام نقاط کشور، کاهش فرآیند پرداخت خسارت، زیباسازی چیدمان شعب شرکت و مکانیزه معرفی به بیمارستان ها. پس، در حوزه صدور انحصار نداریم و در حوزه پرداخت خسارت نیز الگوهای متفاوت داریم پس بازار، بازار انحصاری نیست اما رقابتی هم نیست. به این دلیل که بخش عمده ای از پرتفوی صنعت بیمه را خودرو و درمان تشکیل می دهد و این دو تابع نرخ گذاری هستند. طبیعتا این موارد، مشخصات بازار رقابتی را خدشه دار می کند. چرا که ت با نرخ گذاری برای بازار و فعالان بازار، تصمیم گیری می کند و در نتیجه در حوزه درمان و شخص ثالث اختیار ارزی ریسک به طور کامل در اختیار شرکت های بیمه نیست.